多元方法下的初中美術(shù)教學(xué)研究

周楊平

【摘要】隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和實(shí)施，教育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展。為了真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和實(shí)施，我們必須改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施和應(yīng)用各種教學(xué)方法，喚醒教學(xué)生活和活力。因此，作為一名初中美術(shù)教師，我們必須完全放棄落后的教學(xué)理念，以新的課程改革為教學(xué)指導(dǎo)思想，在實(shí)際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的思考和深入的探索，積極促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略的創(chuàng)新，建立多樣化的教學(xué)模式，全面提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】多元化;初中美術(shù);教學(xué);策略

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證實(shí)，一切教學(xué)方式的反復(fù)應(yīng)用，都是造成學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理狀態(tài)，更不要說(shuō)傳統(tǒng)式教學(xué)理念下灌式教學(xué)方式的長(zhǎng)期性，持續(xù)應(yīng)用，結(jié)果僅僅讓學(xué)生漸漸地喪失學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好和激情，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)地質(zhì)效率低下。多元化的教學(xué)方式具備靈便、創(chuàng)新、多變的特性，能夠有效地攻克單一教學(xué)方式的缺點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)效率的提升。對(duì)于此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為基本，從引入信息技術(shù)、巧設(shè)生活情境、發(fā)展理性思維、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)四個(gè)維度剖析初中美術(shù)教學(xué)的具體教學(xué)方式。

一、引入信息技術(shù)，加快學(xué)生知識(shí)理解

信息科學(xué)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用是教育信息化發(fā)展的必然要求，可以推動(dòng)知識(shí)呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好地、更快地了解知識(shí)的內(nèi)容。因此，初中美術(shù)教師需要具備與時(shí)俱進(jìn)的理念和自覺(jué)性，不斷提升自己的教學(xué)技能，將信息技術(shù)引入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)多媒體設(shè)備的圖片展示、圖像播放等功能解讀美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，帶給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的影響，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、消化吸收，提高知識(shí)的教學(xué)效率。

例如，在教授《春天的暢想》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的幾種表現(xiàn)形式，為了讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的水墨韻和畫(huà)家的人格精神，筆者引入信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。首先，筆者通過(guò)信息技術(shù)向?qū)W生展示了一些中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)欣賞學(xué)生。在學(xué)生欣賞過(guò)程中，筆者會(huì)給學(xué)生正確的欣賞方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的觀察力和大膽的想象力，激發(fā)學(xué)生的春天感受。

二、巧設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

知識(shí)與藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，美術(shù)也是如此。如果我們能夠?qū)W(xué)生的生活與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。因此，初中美術(shù)教師需要逐步擴(kuò)大和擴(kuò)展教科書(shū)的教學(xué)范圍到現(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)觀察，挖掘與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的各種材料和資源，并從生活的角度來(lái)看待美術(shù)，分析美術(shù)和應(yīng)用藝美術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如，在教授《中國(guó)山水畫(huà)》時(shí)，課程呈現(xiàn)的內(nèi)容與我們的日常生活有關(guān)，因此，筆者將這節(jié)課程與我們的現(xiàn)實(shí)生活——家鄉(xiāng)的青山綠水和景點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生講述他們家鄉(xiāng)的名山，然后向?qū)W生展示一些相關(guān)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞這些藝術(shù)作品，從生活的角度分析這節(jié)課程，根據(jù)過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，最后引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度創(chuàng)作藝術(shù)，畫(huà)出他們心中最美麗的山水畫(huà)。

三、發(fā)展理性思維，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)情感

初中美術(shù)學(xué)科加入考試，說(shuō)明美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需要的基本素養(yǎng)，雙減政策的實(shí)施也進(jìn)一步說(shuō)明了美術(shù)教學(xué)的重要性。但提高美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，既要提高教師的專注力，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，使其端正學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度，形成積極向上的情緒。其次，教師要整合教學(xué)資源，通過(guò)各種工具、材料、作品，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作的抽象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)工具的能力，創(chuàng)造具有思想內(nèi)涵的生活素養(yǎng)，促進(jìn)理性思維的發(fā)展，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

四、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生感知能力

實(shí)踐是教學(xué)、特別是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，更需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將學(xué)生的理解轉(zhuǎn)化為具體的行為和能力，并在創(chuàng)新和創(chuàng)造過(guò)程中保留可能消失的東西。在這方面，美術(shù)教師應(yīng)該改變重視理論而不是重視實(shí)踐的思想，在基本欣賞理論知識(shí)的解釋后，相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向生活，走向社會(huì)，讓學(xué)生使用他們所學(xué)到的藝術(shù)欣賞知識(shí)，欣賞各種實(shí)踐作品，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳播、擴(kuò)展，并不斷提高他們的感知和理解能力。

比如，在《我們的畫(huà)展》教學(xué)中，筆者以本節(jié)課為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)學(xué)生畫(huà)展活動(dòng)，在畫(huà)展活動(dòng)開(kāi)始前，筆者會(huì)要求學(xué)生每人創(chuàng)作一幅作品，創(chuàng)作內(nèi)容沒(méi)有題材限制，學(xué)生能自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)作能力。在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過(guò)不同的繪畫(huà)方式呈現(xiàn)自己的作品，在學(xué)生創(chuàng)作完成后，筆者再收集學(xué)生的作品，張貼在班級(jí)文化墻進(jìn)行課堂畫(huà)展，讓學(xué)生互相欣賞作品，從而提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力。

綜上所述，多元化教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，是教師創(chuàng)新教學(xué)法的直接體現(xiàn)，也是推動(dòng)新課程改革不斷深入的動(dòng)力。因此，每一位初中美術(shù)教師必須抓住新的教學(xué)要求和任務(wù)，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過(guò)程，建立多元化的教學(xué)模式，最終使整個(gè)初中美術(shù)教學(xué)更加精彩、質(zhì)量更高、效率更高。

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