中職生良好行為習慣的養(yǎng)成教育實踐探究

劉麗軍

【摘要】近幾年隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中職教育在教育體系中的地位不斷提升，因此關(guān)于中職學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育與關(guān)注度有所增長，考慮到在以往中職教育發(fā)展過程中，對于中職學生行為習慣的關(guān)注度有所不足，導致了中職學生整體綜合素質(zhì)水平較低的實際問題，影響了學生的學習能力和習慣，制約著中職學生今后的長遠發(fā)展，因此有必要將中職學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育上升到新的高度給予充分重視。這也是本文的研究重點所在之理與探討關(guān)于中職學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的具體實踐路徑，希望對有相關(guān)工作的開展提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】中職生;行為習慣;養(yǎng)成教育;策略

職業(yè)教育對于我國國民經(jīng)濟增長以及社會發(fā)展都具有重要的基礎(chǔ)支撐作用，自改革開放之后，無論是經(jīng)濟建設(shè)或者是社會發(fā)展對于技能型人才的需求存在進一步擴大。尤其是產(chǎn)業(yè)升級以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，不同行業(yè)對于技能型人才的需求也越發(fā)的緊迫，在此背景之下，中職教育就成為解決我國經(jīng)得起人才緊缺的重要途徑，這也是近幾年中職教育的地位能夠得到持續(xù)提升的原因所在考區(qū)以及自主學習能力不強的問題，缺少良好的生活和行為習慣，因此有必要關(guān)注其良好行為習慣的養(yǎng)成教育的落實，目的在于更好的培養(yǎng)中，對學生正確的生活和學習態(tài)度。

1、堅決貫徹落實學校的各項規(guī)章制度，照章辦事

有關(guān)中職學校日常管理工作，國家政府出臺了具體的規(guī)章制度，同時學校方面也會制定具有本校特色的學生行為規(guī)范，這些制度和政策的存在成為對中等學生實施管理的重要制度基礎(chǔ)。但是任何一項制度的制定以及成果都取決于在實踐過程中的執(zhí)行情況，這就要求相關(guān)管理者能夠做到對于各項管理制度的嚴格執(zhí)行，以此來強化中職學生的紀律意識。例如通過學生手冊知識的學習，能夠讓中職學生明白在校期間不能做的事情，例如酗酒，抽煙，打架斗毆等。同時嚴格要求自身，積極主動投身于學習過程中，展現(xiàn)出良好的學習風貌，如果出現(xiàn)終止學生觸犯管理規(guī)章制度的行為，則應當嚴格按照規(guī)章制度給予相應的懲處，既能夠?qū)W生的違規(guī)行為進行處罰，同時也能夠給其他學生形成警示。

2、班級層面也要建章立制，要制定可以推行的班規(guī)

除了學校層面制定相應的紀律規(guī)章制度之外，也應當在班級層面制定相應的舉止規(guī)范，這是因為班級制度往往能夠落實更加細節(jié)性的管理工作。這就要求班主任或者是輔導員能夠重視關(guān)于班級管理制度的制定，支撐教育管理工作的進行，值得注意的是，在進行班級規(guī)章制度制定的過程中，應當允許中職學生參與其中，協(xié)同學生共同完善管理制度，才能夠保證學生主動自愿接受規(guī)章制度的約束，做到行為的規(guī)范。當然為了進一步強化班規(guī)的作用，在必要時也需要采用小懲大誡的方法，讓中職學生明白觸犯班級規(guī)章制度的后果。

3、重視文化引領(lǐng)教育，豐富學生的精神世界

在引導中學生形成良好行為習慣的過程中，需要關(guān)注文化建設(shè)所產(chǎn)生的引領(lǐng)作用，目的在于對忠誠學生的精神世界進行豐富，通過思想帶動行為來規(guī)范學生的行為舉止。可以從中職校園文化層面來豐富文化的引領(lǐng)作用，通過滲透社會主義核心價值觀指導日常學校教育教學管理工作的進行，借助主題班會或者是主題團日活動的方式，向?qū)W生灌輸正確的精神文明內(nèi)涵，引導中職學生養(yǎng)成良好的品德以及高尚的情操，塑造良好的生活習慣，才能夠取得潤物細無聲的德育效果，更應當積極發(fā)揮日常教學課堂的育人陣地優(yōu)勢，除了引導學生端正學習態(tài)度，熱愛學習之外，更應當養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下，應當善于使用網(wǎng)絡(luò)手段，擴大關(guān)于積極健康知識和文化的宣傳范圍，豐富學生對于良好行為習慣的接觸能力，采用學生能夠接受的方式落實思想教育。

4、家校共同聯(lián)手，密切配合，形成育人合力

在引導中學生養(yǎng)成良好行為習慣的過程中，除了學校以及班主任積極發(fā)揮引導作用之外，更應當關(guān)注家庭教育的共同參與，通過家校合作的方式形成育人合力，共同為中小學生塑造一個健康的成長環(huán)境。這就要求學校方面能夠主動強化和中職學生家長的聯(lián)系，要求家長表現(xiàn)出對于中職學生行為習慣養(yǎng)成的足夠關(guān)注，在家庭教育中發(fā)揮家長的榜樣作用，引導學生形成規(guī)范的行為習慣，同時需要幫助家長掌握正確的引導教育方法，避免生硬的批評和嚴厲的管束，反而會導致中度學生的逆反心理，而是采用耐心的引導或者是言傳身教的方式讓家長成為學生行為習慣的榜樣和模仿對象，從而杜絕學生參與到危險的社會或者是社交活動中，避免中職學生沾染不良行為習慣。

結(jié)束語：

總之，對中職生而言，良好的行為習慣的養(yǎng)成對其成人成才具有重大意義。中職教育者應當遵循中職學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，堅持以人為本的教育方針，在教育引導學生時注重執(zhí)行力、針對性、實效性、時代性和吸引力，努力打造良好的育人環(huán)境，為學生的身心發(fā)展提供可靠地保證。

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