思想政治教育貫穿于高中政治教學的策略探究

任玉婷

【摘要】高中政治教學思想政治教育貫穿始終，使學生思想日臻完善，政治觀點正確，擁有良好的道德規范。教師進行政治教學，可結合思想政治教育分析政治課程本質，引導學生重視自身思想、政治、道德體系的構建。因此，教師可從思想教育、政治引導、道德情操等角度滲透思想政治教育，并應用情境教學、問題引導、實踐體驗等有效教學策略探究，開展思想政治教育貫穿于高中政治教學活動。

【關鍵詞】思想政治教育;高中政治;貫穿

前言：

思想政治教育獨成體系。指導人類形成正確的思想行為，并以人的意志為轉移。高中政治教師進行教學時，應重視將思想政治教育貫穿其中，對學生進行全面的引導，使學生受到引導，擁有良好思想品行、政治意識、道德規范。因此為學生成長發展指明道路，使學生具備獨立進行思想認知、政治認知、品行認知的能力。以此，教師教學中應重視將思想政治教育貫穿始終，提高學生學習效率，助其成長。

一、情境教學，思想認知

思想是一種無形存在的意識，左右人們的行為。因此，高中政治教學對學生進行思想認知教育，可將無形的意識轉化成為畫面情境，引導學生觀看過程中，借助靈動畫面了解優秀思想觀念價值、存在形式，進而使學生逐漸完善自身思想觀念，取得理想觀念發展、思想境界拓寬良好效果。這樣效果的取得，教師可依據教學內容結合多媒體創設畫面情境，使學生進行有效的學習并認知，進而提高其思想意識。

如，進行《習近平新時代中國特色社會主義思想》教學，對這節以習近平總書記著眼人類發展以及世界前途提出的構建人類命運共同體理念，教師可通過播放視頻短片的形式進行教學，使學生透過畫面直觀了解總書記提出的理念，并將其融入自己的思想意識中，了解符合世界歷史發展的顧慮，了解中國對全球治理做出的重大貢獻。教師可在畫面情境選擇時，擷取各大媒體播放獲得精彩記錄片，比如廣州衛視制作的《百年奮斗為人民》，也可通過將精彩的畫面組合形式進行播放，將針對這一內容的短片精彩內容匯集起來，引導學生進行觀看，從中透徹理解總書記新時代中國特色社會主義思想的指導，并將這些思想政治內容有效的吸收，形成屬于自身的新思想體系。同時，使學生完善自身思想體系的同時，萌生出強烈的民族自豪感，并為有這樣的優秀領導人而更加自豪。

二、問題引導，政治認同

教師以問題引導學生進行政治教學，可有效地將思想政治教育貫穿于其中，使學生借助問題的思考理解所學習的知識內容，并對所學習的政治課程內容產生學習熱情，主動進行學習與思考。以此，教師可依據教學內容設計問題，并以靈活方式提出問題，讓學生從學習思考中獲取知識同時，養成學習思考習慣，進而促進學生對其中政治觀點認同，產生學習欲望，長此久往，形成正確的政治觀點，擁有終身受益的政治覺悟。

如，進行《堅持和加強黨的全面領導》教學，教師設計問題引導形式的教學，將思想政治教育貫穿其中，引導學生形成正確的政治觀念，提高政治覺悟。以此教師的問題可由淺入深提出，逐步引導學生思考并取得理想引導效果。因此，進行這一節新課講授時，教師可首先展示相關的材料，而后再進行問題的提出，并通過問題層層遞進難度的形式，引導學生完成認知。如可提出問題“材料顯示中國共產黨是哪一種領導方式？”、“什么是政治領導？”、“怎樣堅持黨的政治領導？”、“新時代怎樣加強黨的領導？中國人民為什么要履行生活主義價值觀？”，借助這些問題的思考，使學生形成學習思考習慣觀的同時，培養學生終身受用的政治認同，提高政治思維能力與理解能力，為學生未來成為政治立場堅定的優秀人才做好積極準備，提高學生政治覺悟。

三、實踐體驗，道德規范

實現思想政治教與貫穿于教學，實踐體驗活動可起到有效的促進作用，使學生實踐中受到積極影響，培養學生優秀的道德規范。教師以教學內容為依托選擇實踐體驗方式以及實踐體驗的場所，讓學生通過開放的空間環境，了解所學習的知識內容，并自動參與其中，熱情洋溢中完成實踐體驗學習，形成優秀的道德素養，構建品行體系。同時，教師還應及時對學生實踐體驗活動進行總結，給予評價與激勵，提高學生學習與成長自信心。

如，進行《實現人生的價值》教學，教師可舉行演講實踐體驗活動，引導學生通過演講準備、演講過程以及演講后，教師給予的評價，形成正確的價值觀念，并可判斷出價值選擇內容，實現價值，進而形成道德品質中堅持歷史唯物主義，反對虛無主義的堅定信念，樹立起道德規范。因此，教師可指導學生依據這一教學內容進行演講題材的選擇，通過演講表述自己的觀點。同時，學生透過演講材料的準備，從中使得思想道德規范起來，形成良好道德素養，真正實現人生的價值。教師在學生演講后的及時評價，使得學生感受到教師給予的關注，更加充滿自信完成更加有效地學習與實踐體驗，收獲知識，增強實踐體驗能力，提高道德素養與成長自信心。

總結：

總之，思想政治教育貫穿于高中政治教學的始終，不僅可使學科內容豐富起來，還有效地拓寬對學生的思想、政治、道德教育，取得理想學科學習效果，提高學生學習效率，促使其心理健康成長。因此，教師應重視借助思想政治教育，完成政治教學，并依托畫面情境、問題引導、實踐體驗等有效策略的實施，完成教學探究，取得完善學生思想、正確學生政治觀點，提高道德品行認知力的良好效果。

參考文獻：

[1]趙靜.思想政治教育貫穿于高中政治教學實踐研究[J].新課程，2021（49）：87.

[2]李紅玲.淺談思想政治教育貫穿于高中政治教學的策略[J].新課程（下），2019（01）：216.