試論高三政治一輪復習的策略

李漫華

摘 要：從重視考綱、考試說明，明確考試范圍；明確教學目標，提升核心理論能力；結合考點，夯實基礎；更新教育理念，教學設計高質量化；更新教學方法，課堂教學高效率化；精選試題，規范訓練；課后反思深入化；答題的規范化八方面對高三政治一輪復習的策略進行研究，以構建學生知識體系，提高學生的綜合得分能力。

關鍵詞：高三；政治教學；復習；考試；策略

中圖分類號：G632.4；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）09-0098-01

每年的六月高考如同一場“沒有硝煙的戰爭”，如何讓學生在這場爭奪戰中脫穎而出，是每個教師都要思考的問題。而做好新一輪政治復習就成為這場戰爭中的重頭戲。那么，在一輪復習中要做好哪些方面的工作，才能幫助高三學生鞏固知識、提高技能，增強他們的綜合能力呢？

一、重視考綱、考試說明，明確考試范圍

政治教師要保持對教育信息、時政熱點動態的持續關注。首先，要認真分析、歸納當年政治相關高考信息；其次，要準確把握歷年高考的特點與趨勢。要合理地揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，結合時政性，明確考試考查范圍。要根據考試范圍及學生特點，高考知識內容、能力要求及考查方式，制定切實可行、行之有效的第一輪復習策略。

二、明確教學目標，提升核心理論能力

在政治理論教學中，要注重對學生正確的世界觀、人生觀的塑造，確定合理計劃，明確學習目標。政治復習不是背一遍教材，不是零散知識點的死記硬背，而是核心能力的提升——綱舉目張。第一輪復習中要以最新版本的教材為依據，以課程標準為指導，細致剖析重要考點，提高學生運用基本理論分析社會熱點的能力。

三、結合考點，夯實基礎

政治教師要全面掌握基礎知識，深鉆細研考試大綱教材，進而對基礎知識和重點、難點進行全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點之間的內在聯系，列出各章節的復習提綱，形成知識網絡，從而對知識進行鞏固復習。把教材中的問題進行歸類整理，形成知識線，然后根據知識線設計練習題，進行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。

四、更新教育理念，教學設計高質量化

注重更新教育理念，革新教學方式，認真備課，編寫高質量的教學設計。設計教學時，要做到心中有課標、心中有高考、心中有學生。設計項目要齊全，要有重點、有難點、有三維目標、有課堂小結和課后反思。教學環節設計要突出教師對學生的引導性及互動性。

五、更新教學方法，課堂教學高效率化

教育教學質量是學校的生命線，課堂教學是提高教育教學質量的重要因素。可以說，沒有高效率的課堂教學，就沒有教育教學的高質量。因而，教師要落實教學過程中的每一個環節。習題講解時，要重點講規律、思路、方法、技巧、策略，力求高質高效。教材講授時要重視基礎、主干知識復習，突破考點、易混易錯點，知識要注意歸納總結，形成知識結構，同時要注重知識的適當拓展。

六、精選試題，規范訓練

注重精選試題，規范訓練。在題目選擇和落實上，以“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為目標，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”為原則，組成課時訓練題、單元訓練題及各種綜合測試題。同時，要對歷年高考試題給予足夠的重視，使學生能充分感受到高考試題的難度以及考查的角度、方式等，讓他們有初步的思想準備，切忌讓他們陷入題海戰術中。

七、課后反思深入化

上完每節課后都要有反思。反思內容包括：教法得失；問題設置的再分析；課堂節奏的控制；學生狀態的調整技巧；授課過程的整體回顧；重點、難點、易錯點是否解析到位等……教師要深入進行教學的課后反思，以利于下一節課把教學工作做得更好。

八、答題的規范化

教師要依據考試要求，指導學生規范答題。（1）做選擇題時，要就題論題，不能自己加條件，要把題干信息與題肢和設問三者相結合，進行思考。涂卡時要規范飽滿，不要輕輕一劃就過，也不要涂得黑黑的一片。要盡量做到一遍清，不輕易改動，要相信第一感覺。（2）做主觀題時，字跡要清楚，卷面要整潔；條理要清晰，層次要分明；看清題號再做，不要寫錯地方；認真審題，做題角度不能出現錯誤，審題時要把設問審透，把材料信息讀明白，充分挖掘隱性信息，明確屬于哪類題型、哪些知識點的考查；用所學理論回答問題，每道試題一定要有理論依據，不能寫大白話，要有專業術語；要結合面材料信息與設問角度組織答案，不能脫離題意，天馬行空；組織答案要全并且到位；要點部分寫完整，句子表達要準確；不要空卷。

九、結束語

總之，高三政治一輪復習要做到以考試大綱和考試說明中的知識點為依據，以往屆高考試題為參照，通過高質量化的教學設計、高效率的課堂教學，夯實基礎、理清框架脈絡、突破知識難點，構建知識體系，并及時總結練習，以達到知識拓展遷移、提高得分能力的效果。

參考文獻：

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