試析如何提升五年級學生分數計算能力

陳志聰

摘要：計算能力是學生數學學習中必須具備的能力，當學生進入小學五年級后，他們的數學學習難度不斷加大。在這一時期，教學要求也逐漸變得更加嚴格，不僅需要學生掌握教師在課堂上所講的內容，也需要學生提升分數的計算能力。為了幫助學生提升五年級分數計算能力，數學教師不斷尋找最適合學生的教學策略。筆者在總結前人分數教學經驗的基礎上，結合自身五年級數學教學實踐，分析了五年級數學分數教學中存在的問題，并探討了提升學生分數計算能力的策略，希望本文能為數學教師有效地提高學生的分數計算能力提供一定的參考。

關鍵詞：小學數學;五年級;分數;計算能力

引言

小學數學教學要求的其中一條就是讓學生能夠正確的進行整數、小數、分數的四則運算，并要求學生掌握其中的一些基本計算，達到一定的熟練程度，從而在計算的過程中做到計算方法合理、靈活。當學生進入五年級后，他們逐漸接觸到分數知識，教師在教學中不僅需要讓學生明白分數的計算方法，還需要讓學生在計算中能夠靈活運用，能夠快速的計算出正確的答案。因此，小學數學教師就應該積極探討提高學生分數計算的能力的方法，讓學生在做分數題時能夠快速、準確的做出，并為學生將來的數學學習打好計算基礎。

一、五年級學生分數計算存在的問題

（一）學生對數學符號和數字掌握不到位

學生在計算分數時，往往會存在粗心大意的情況，最明顯的錯誤就是對數學符號和數字掌握不到位，比如，他們在閱讀題目或抄寫題目時，往往會存在一些錯誤，把一些符號操作，比如把加號抄成乘號，或者把加號抄成除號。在這一過程中，學生計算難免會存在錯。又比如，學生在計算的過程中看錯了數字，這也會導致他們的計算錯誤，比如他們將“3”看成“8”，將“36”看成“63”，這些都會影響他們的計算，導致他們在分數計算時出現錯誤。但是，在教學中教師卻沒有糾正學生的這個問題，沒有讓學生養成良好的審題習慣和計算習慣，沒有強調認真看題目的重要性。

（二）學生對基礎法則和基本概念理解不清楚

許多學生在計算分數時，由于對基礎法則和基本概念出現了誤解，他們在計算過程中也會出現問題。比如，計算的步驟中學生會搞混先算乘除法，再算加減法的基本法則，又比如，如果有括號，先算括號之類的數字這一法則，這些都是基礎的知識，也是基本的數學常識，學生卻對這些常識理解存在錯誤，導致他們計算錯誤。學生在學習過程中沒認真聽講，在計算分數時，尤其是分母不同的分數時，學生沒有通分就按照普通的加減法計算，這也會影響他們分數計算的正確率。

二、提升五年級學生分數計算能力的策略

（一）加強對學生基礎知識的訓練

要提升學生的分數計算能力，教師在教學中就應該加強對學生基礎數學知識的訓練，讓學生掌握透徹基本的數學法則和基本的數學規律，讓他們在運用的過程中不會出現低級錯誤。比如，教師在教學中要一再強調先算括號之內的式子，或者先算乘除法再算加減法。比如，教師在講（+）×這個題的過程中，就應該先讓學生計算括號里的內容，得出結果等于，然后再用這個結果乘以，這樣才會計算出正確的答案。除此之外，教師還應該培養學生耐心，細心的閱讀和計算習慣，讓學生在計算分數之前，首先認真閱讀題目，不能將數字看錯，也不能將問題看錯。比如，教師要不斷強調不能將除和除以搞混，讓學生對基礎的概念和法則徹底掌握，才能提高學生分數計算的能力。

（二）通過游戲活動提升學生的計算能力

小學生年齡小，他們對于游戲活動沒有抵抗力，他們天性就喜歡游戲活動，因此，教師在教學中想要提升學生的分數計算能力，就可以采取游戲活動的方式，讓學生通過游戲活動提高分數計算的能力。比如，教師可以將一道分數題寫到黑板上：小紅有10個蘋果。小明的蘋果是小紅的1/2，小雪的蘋果是小紅的1/5。那么請你計算小明和小雪分別有幾個蘋果。他們三個人一共有多少個蘋果？教室在黑板上寫出這個題之后可以讓學生主動舉手，請三位學生到黑板上計算。讓他們在計算的過程中做一個競賽游戲活動，看誰計算出的結果又快又準確。獲勝的學生能夠得到一支水彩筆。通過競賽活動的方式，不僅能夠提高學生計算的速度和效率，也能讓學生在分數計算的過程中體會到快樂，讓他們愛上數學的學習。

（三）充分利用現代技術

目前，科學技術飛速發展，在教學中科學技術的得到了普遍的運用。要提升學生的分數計算能力，數學教師就應該在教學中引入現代技術，用現代技術輔助教學，幫助學生學好分數知識。比如，教師可以利用電子白板向學生展示分數計算的步驟，讓學生清楚地看到分數應該怎么樣通分，怎么樣化簡，讓學生一目了然的看到分數計算的過程和步驟。教師也可以通過電腦搜索一些優質的公開課，將這些公開課在課堂上播放給學生，讓學生學習網絡課程。教師也可以通過短視頻播放一些有趣的數學計算知識，讓學生在充滿趣味性的視頻中提升分數計算的能力，并提高學習興趣。

結語

五年級的分數知識是學生數學學習的一個重要內容，教師在教學中要重視分數教學，并注重培養學生的分數計算能力。要制定提高學生分數計算能力的策略，教師首先應該分析當前分數學習中學生存在的問題，比如學生對數學符號和數字掌握不到位，學生對基礎法則和基本概念理解不清楚的問題。發現學生分數學習的問題后，教師還應該積極解決這些問題。教師在教學中要加強對學生基礎知識的訓練，教師也要通過游戲活動提升學生的計算能力，教師還要充分利用現代技術，通過這些策略真正提高學生的分數計算能力，為學生將來的數學計算打好基礎。

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（盈江縣第一小學 云南 德宏 679300）