大數(shù)據(jù)時代教育管理信息化建設(shè)與管理分析

李曉

摘 要：大數(shù)據(jù)時代的到來，為我們帶來了先進(jìn)的信息處理技術(shù)，各行各業(yè)也利用相關(guān)技術(shù)完成了行業(yè)現(xiàn)代化的改進(jìn)與創(chuàng)新。其中教育是我國非常重要的一項基礎(chǔ)事業(yè)，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，教育事業(yè)自然會與現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行技術(shù)融合，提高教育事業(yè)信息處理工作的效率，促進(jìn)我國教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;教育管理;信息化建設(shè);信息化管理

引言：在我國改革開放以來，教育事業(yè)做出了許多重要探索，但大多探索都是針對于一線教學(xué)的內(nèi)容。比如教育體系的改革，教學(xué)理念的深入推廣等等。但實際上，教育事業(yè)的發(fā)展不只是依賴于此，教育部門的后勤單位也是保證教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。這是因為，教育事業(yè)的發(fā)展應(yīng)該基于當(dāng)前階段的教育情況，需要結(jié)合現(xiàn)有數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)合理的分析與判斷，進(jìn)一步思考下一階段教育事業(yè)的發(fā)展方向。由此可知，后勤部門的信息管理以及分析的工作是非常關(guān)鍵的。

1大局把控，教育信息

如何做到高效的教育信息管理，是相關(guān)教育部門應(yīng)該深刻思考的問題。從信息化管理的目的來看，想要實現(xiàn)高效信息化管理應(yīng)該先做到大局的合理部署。這是一種非常高效的管理思維，當(dāng)實現(xiàn)了教育管理信息化的宏觀部署，就能夠幫助相關(guān)部門人員更好的了解當(dāng)前時代背景下的教育管理現(xiàn)狀，同時，對于相關(guān)部門人員掌控整體的教育信息也是非常有利的。而了解宏觀布局對于具體部署工作的開展是非常必要的。只有摸清了工作內(nèi)容的具體脈絡(luò)，才能夠細(xì)分到各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，同樣的，只有我們了解了宏觀布局以及整體部署，才能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)致規(guī)劃到具體的每一個區(qū)域的信息管理。而在此過程當(dāng)中，相關(guān)部門人員所面對的不僅是龐大的信息量，還有相對而言比較復(fù)雜的信息關(guān)系。在進(jìn)行高中學(xué)校信息管理的過程當(dāng)中，信息會受到許多因素的影響，而這些因素會在工作人員進(jìn)行整合、統(tǒng)計等信息處理工作時，進(jìn)一步增加工作人員的工作難度，同時也會降低信息管理的準(zhǔn)確性。而大數(shù)據(jù)時代的背景下，我們具有先進(jìn)的信息處理技術(shù)，能夠通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)信息的后臺處理與管理，同時還能夠利用數(shù)據(jù)庫等建設(shè)，實現(xiàn)信息化的實時儲存與更新，這極大增加了信息的準(zhǔn)確性以及實時性，讓教育事業(yè)的信息數(shù)據(jù)更加具有現(xiàn)實價值，也更加具有參考意義。

2建設(shè)條件

實現(xiàn)教育管理的信息化，需要從三個方面入手。第一個方面是為了推廣信息化技術(shù)，增加各個學(xué)校之間的有效連接。即，加強(qiáng)信息化管理相關(guān)的宣傳。當(dāng)教育管理逐漸趨于信息化的時候，我們就能夠發(fā)現(xiàn)教育部門之間的信息傳遞，變得更加的高效，不僅僅是學(xué)校之間，還包含了教育機(jī)構(gòu)之間。因為在大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)的背景下，所有的教育信息，可以統(tǒng)一集中在后臺建立一個龐大的數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

第二個方面是指技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)水平。在現(xiàn)代化教育信息管理的要求下，需要工作人員具有一定的計算機(jī)相關(guān)理論知識，同時還需要具備一定水平的電子信息處理技術(shù)，這是因為在進(jìn)行信息化管理的工作過程當(dāng)中，工作人員所需要使用的工作設(shè)備是計算機(jī)，需要進(jìn)行的操作，也需要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成的。如果工作人員不具有相關(guān)的知識與技術(shù)，就無法實現(xiàn)信息管理的相關(guān)操作，自然也就無法完成相應(yīng)的工作任務(wù)。

第三個方面是設(shè)備方面。因為教育管理的相關(guān)信息處理工作需要依靠電子信息技術(shù)來完成，所以計算機(jī)等設(shè)備是必然要準(zhǔn)備的。而這樣的條件，對于現(xiàn)階段我國學(xué)校的建設(shè)情況來看，并不是非常困難的要求。即便現(xiàn)階段仍存在著教育資源分配不均勻的問題，但是我國大部分地區(qū)的教育資源都是較為充足的，學(xué)校本身的后勤部門也會配有計算機(jī)等設(shè)備。只是我們應(yīng)該進(jìn)一步提高所使用設(shè)備的先進(jìn)程度。只有計算機(jī)的性能足夠強(qiáng)大，才能夠?qū)崿F(xiàn)信息的大量處理，只有足夠的運行內(nèi)存才能夠流暢的滿足龐大數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息分析和管理。

3加強(qiáng)建設(shè)措施

為了更加全面地深入推進(jìn)教育管理信息化改革，需要相關(guān)教育部門做好相應(yīng)的宣傳工作。這是為了進(jìn)一步提高相關(guān)教育工作者，對于信息化教育管理的認(rèn)識，并在政府部門的鼓勵下，將信息化管理應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中，進(jìn)一步提高信息處理的效率以及工作的準(zhǔn)確性。除此之外，教育部門還應(yīng)該針對相關(guān)工作員工進(jìn)行定期的培訓(xùn)，對于一些老教育工作者來說，并不是非常了解信息化的技術(shù)，實現(xiàn)信息化教育管理仍具有一定的阻礙。加強(qiáng)對教育工作者的信息技術(shù)培訓(xùn)，能夠進(jìn)一步緩解，專業(yè)知識欠缺帶來的影響。教育部門還可以進(jìn)行高技術(shù)水平人才資源的引進(jìn)，通常來說，年輕的教育人員會具有更高水平的技術(shù)基礎(chǔ)。這是因為信息化技術(shù)不止是應(yīng)用到了我國的教育管理工作當(dāng)中，還被推廣到我國的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

4總結(jié)語

教育管理的信息化是現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是時代發(fā)展的必然選擇。加強(qiáng)教育管理的信息化建設(shè)，可以從人員技術(shù)方面、設(shè)備方面以及宣傳工作等三個角度入手，加強(qiáng)教育管理的信息化建設(shè)能夠進(jìn)一步提高我國教育信息的管理效率以及信息分析的準(zhǔn)確性，而這些因素對于我國的教育事業(yè)的快速發(fā)展具有顯著的指導(dǎo)性意義。

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