高校學生就業方面思想政治教育的對策研究

任潘文 王雅楠

摘要：思想政治教育是以馬克思主義理論為核心，指導人們形成正確的思想行為規范與社會主義核心價值觀的重要途徑，是新時代大學生教育工作的重要內容。未來社會的競爭是人才的競爭，近年來，隨著我國高等教育改革的不斷深入，大學生就業問題已受到全社會的廣泛關注。就業是民生之本，是幫助大學生實現自身價值、豐富人生精神財富的關鍵性因素，是關系國計民生的大事。思想政治教育在大學生就業創業能力培養中發揮著重要作用，有利于提高大學生的思想道德素質和社會適應力。基于此，本篇文章對高校學生就業方面思想政治教育的對策進行研究，以供參考。

關鍵詞：高校學生;就業方面;思想政治教育;對策研究

引言

大學生是社會建設的寶貴人才資源，也是民族振興的希望，加強高校的思政建設，促進學生的全面發展，是新時代高校的重要任務。當前思想政治工作面臨著新的形勢與挑戰。然而，部分高校的思想政治工作流于形式，多是以“開會、上課、念文件”的方式進行，教師難以用其指導學生學習與生活，容易使一部分學生的心理及思想出現問題。為此，必須找到思想政治工作的根本，研究其在新時代的價值取向和表現，從而克服當前的不足，更好地為學生服務。

一、基層黨建工作推進高校大學生就業的可行性分析

高校黨建工作的主要目標是通過培養、發展新黨員，為黨組織吸收新鮮血液，為黨的事業發展、培養社會主義現代化建設者和接班人積蓄力量。[2]因此，高校黨組織作為教育和管理學生的重要載體，同時作為思想政治教育的主體，應充分發揮黨建的引領作用。高校黨組織具有強大的凝聚力，通過密切聯系群眾，組織黨員做好服務工作，發揮黨員先進模范帶頭作用，可以將大學生緊密團結在一起，為大學生就業提供有針對性的就業指導。從一定層面上來講，高校黨建工作和大學生就業工作的主要目標一致，都是為培養和服務致力于社會主義建設、擁有崇高理想的新一代大學生。黨建是基礎，就業是生命線，二者結合以相互促進，是高校學生黨支部黨建工作的發展和創新。通過基層黨組織的引領，創新黨建服務模式，培養新一代“四有”新人，也是高等教育發展的內在要求。

二、現狀

就業觀是大學生就業過程中的思想行為價值導向。高校學生在信息化急速發展的現代社會受到多元化思潮的影響，在一些錯誤思潮的影響下，大部分大學生對自我的優勢和劣勢缺乏客觀科學的評價和認識，更缺乏切實可行的職業規劃，未能將自身所學的專業理論知識轉化為工作能力，缺少實踐經驗，在經歷過求職挫折之后容易出現各種悲觀情緒，不利于自身未來發展和就業能力的進一步提高。

三、高校學生就業方面思想政治教育的對策研究

（一）轉變思政教育觀念

新時代，思政教育理念要順應時代潮流創新發展，思政教育從業者要突破傳統教育觀，積極構建新形勢下高校思政教育的新思潮，讓高校的思政課堂煥發新的生機與活力。高校思想政治教育要加強對學生就業能力的培養，以馬克思主義思想和社會主義核心價值觀為導向，積極應對新的就業形勢對大學生思想和行為帶來的沖擊。例如，教師在思政教育課堂中要充分融合社會主義核心價值觀教育，培養當代大學生艱苦奮斗的務實作風，引導大學生轉變就業觀念，科學理性地看待當前的就業形勢，增強就業主動性，增強社會責任感和事業心，提升自身職業發展所需的思想道德修養，健全自我人格，進一步成長為社會發展所需的綜合素質全面展的優秀人才。

（二）優化就業創業教育指導體系，利用學科優勢特征

高校需要將就業創業指導教學與學生的本專業學科進行融合，共建新型教育指導體系，這樣可以將就業創業指導教育變得更加具體，涵蓋內容更加全面。比如，在對藝術設計專業學生進行就業創業指導時，教師就可以讓學生充分利用個人學科優勢，制作精良的個人求職簡歷，這樣能夠給面試官留下比較深刻的印象。但需要注意的是，求職簡歷切勿制作過于花哨，版面設計要簡潔，在清晰體現出個人基本信息的同時，讓面試官從版面設計上看到個人在藝術設計領域中的突出能力。此外，在對藝術專業學生進行專業課教學時，需要通過該專業學生就業創業過程中必備的素質與技能方面入手，展開細致的就業創業指導，提升學生撰寫就業創業計劃書的意識與能力。通過這種方法，完善教學體系的優化建設，提升就業創業指導的基本服務能力。

（三）加強思想政治教育和心理疏導，使就業創業指導更有溫度

從實際角度上來看，很多大學生在就業創業過程中，經常會出現各種各樣的問題，比如，就業創業選擇性比較多，但個人無法確定具體的方向;在就業創業過程中會面臨比較多的職場誘惑，但個人無法比較正確的保持清醒的頭腦，容易犯一些違背職業道德和法律法規的錯誤;在畢業季來臨前，存在比較嚴重的就業創業恐慌情緒和不自信問題，很多學生承擔較大的壓力，但人無法及時實現自主調整，從而不敢直面就業創業活動。為此，高校必須要構建“就業創業指導+思政教育+心理疏導”的教學體系，通過思政教育讓學生對社會主義核心價值觀有更為準確的了解，并建立具有個人特色的人生觀和價值觀。

結束語

在工作中，要做到以學生為中心，從學生的需求出發，積極克服當前的不足，從多角度加強思想政治工作，努力解決學生的問題及困難，以文化建設為輔助支撐，獲得顯著成效。

參考文獻

[1]崔宇.高校學生就業指導中思想政治教育的對策[J].學園，2018（14）：172.

[2]張雷.高職院校學生就業方面思想政治教育的對策研究[J].亞太教育，2018（22）：247.

[3]申靜.高校學生就業指導中思想政治教育問題及對策研究[D].河北師范大學，2018.