試論德育教育工作中后進生的教育

戴雪梅

摘要：德育是學生學習的重要要素，是學生成長發展的關鍵能力。在德育教育工作中，不難發現有不少學生，不愿意參與德育教學活動，不愿意聽取教師及家長的教導。因而，會出現所謂的德育“后進生”。如何正確教育德育“后進生”，如何找到高效的教育方式，如何確立健康的教學方法，都是教師需要高度關注的教學問題。本文簡要分析了后進生產生的原因，探討了如何正確培養教育后進生德育教育工作的方法措施，希望可以有效的改善后進生的現狀，培養學生正確的價值觀念，確定學生健康積極的學習價值觀念，轉換學生后進生的身份，讓學生都愿意積極參與德育教學活動，了解德育教學理念。

關鍵詞：德育教育工作;后進生;轉化;學習;探究

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

引言：德育教育一直以來，是教育教學的核心問題，是教育教學的關鍵要點。在德育教育工作中，教師應當高度關注德育教學的重要意義，確立德育教學的關鍵要點，發現思想不太集中的學生，幫助后進生解決處理思想問題，靈活變化德育教學方法，優化德育教學理念，轉換德育教學技巧，解決改善后進生的身份，處理后進生的學習問題，讓后進生愿意主動改進，主動擺脫這個身份，培養正確的價值理念，確立健康向上的道德觀念。

1德育教育工作后進生產生的原因

1.1教育教學方法的問題

德育教育，同課程教育一樣，都會受到教育教學方法的影響。良好正確的教學方法，會調動學生學習的主動性，增加學生理解消化德育理念知識的積極性。之所以會出現德育后進生的原因之一，就在于教育教學方法好壞的應用。教師在講授德育教育理念時，如若沒有采用正確的教學態度，沒有應用科學的教學方法，就會讓學生對德育教學理念產生厭倦心理，甚至出現抵抗心理，進而產生德育后進生。

1.2學生學習態度的問題

學生的學習態度，會影響學生學習德育知識的效果。學生如若沒有良好的學習態度，就會影響學生的學習狀態。德育后進生的主要問題在于，學生沒有正視自己的德育學習態度，沒有確定正確的道德學習狀態。

1.3家庭環境影響的問題

道德品質的學習，除了會受到教師的影響，受自身學習態度的影響外，還會受到家庭教育的影響。家庭氛圍，會影響學生的價值理念，影響學生的道德判斷。德育后進生產生的原因之一，在于受家庭環境的影響。

2探討德育教育工作后進生轉換的方法

2.1積極同學生溝通交流、了解學生的思想狀態

教師在德育教學工作中，應當積極同學生溝通交流，發現學生的學習狀況，了解學生的學習思想狀態。教師應當注意觀察學生的學習狀態，了解學生的學習問題。如若學生思想道德有什么情況，教師應當及時給予指導，端正學生的學習態度，改變學生的學習情況，讓學生及時認識自己的學習問題，注意自己的學習狀況，調整自己的學習狀態。

比如教師在講解北師大版小學數學《千克、克、噸》時，就可以先給學生講解重量單位 ：千克、克、噸的數學概念意義，讓學生熟悉了解日常生活中的重量單位，讓學生對重量有基本的認識。在了解過基礎概念后，教師可以給學生延展千克、克、噸的生活意義，讓大家正確看待自己的體重，正確看待生活中重量不一樣的事物。

2.2轉換德育的教學方法、優化德育的教學理念

德育的教學方法，會影響學生的學習接收效果，會影響學生的學習質量。因此，在德育教育過程中，教師需要高度注重德育教學理念的應用，重視德育教學方法的運用，依據學生學習狀況，隨時調整教育教學方法，轉變教學教育理念，讓學生靈活掌握德育理念，學習吸收德育教學理念，調整德育教學措施，增加學生學習德育教學知識的消化理解。

比如教師在講解北師大版小學數學《生活中的負數》時，就可以給學生講授負數的數學概念，引導學生發現生活中常常遇見的負數，進而延展這一教學理念，讓學生變化數學學習思維，發現正數和負數的不同，找尋負數和正數的數學變化。

2.3引導學生正視自己、減弱學生的負面情緒

正確認識自己，是學生成長健康的重要事情，是學生全面發展的關鍵能力。在教育教學過程中，教師需要引導學生正視自己，正確看待生活，客觀分析生活中的事情，保持積極健康向上的生活狀態。教師需要耐心的與后進生溝通交流，引導后進生正視自己，幫助學生減弱學習的負面情緒，看待生活學習的各個事情，讓學生形成良好健康的道德觀念。

比如教師在講解北師大版小學數學《圖形的運動》時，就可以給學生展示圖形變化運動的動向，讓學生熟悉各類圖形的變化，學會解答圖形變化的魅力。在教學過程中，教師還可以滲入德育教學理念，讓學生發現圖形變化的生活應用，發現圖形變化的生活場景，明白生活事情的事物變化的永久性，學會靈活變通事情，學習多樣觀察事情，懂得發散變化自己的思維。

2.4營造良好的教學氛圍、鼓勵學生互幫互助

良好的教學氛圍，會切實影響學生的學習效果，影響學生的學習效率。因此，在德育教學過程中，教師可以營造良好的教學氛圍，構建良好健康的教學環境，鼓勵學生團結互助，共同處理生活中的糾紛矛盾，切實解決生活中的問題。

3.結語

德育教育工作，是學生長期學習的重要內容，是學生學習的關鍵能力。在德育教學工作中，難免會出現德育學習不配合的學生，也即“后進生”。教師需要耐心指導學生，積極同學生溝通交流，發現學生不配合不學習的問題，了解學生學習的問題，引導學生正確認識自己，改變自己的德育問題，形成正確健康的道德觀念，確立健康向上的道德理念，積極轉換自己的身份，主動參與學習道德理念，培養積極向上的道德理念。

參考文獻：

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