新課標(biāo)指導(dǎo)下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

覃開艷

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方式在新時(shí)代已經(jīng)不再適用，時(shí)代的發(fā)展需要現(xiàn)代化的教育采用更加先進(jìn)的教學(xué)方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要采取新的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的教學(xué)理念，有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量，更好地幫助初中生提高自己的數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)效率

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2021）02-0165-01

隨著新課標(biāo)的出版，新時(shí)代的初中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代而改變自身的教學(xué)方法和策略，從而使自身的數(shù)學(xué)認(rèn)知能夠從根本上得到提高。初中生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都是從小學(xué)階段積累起來的，因此在數(shù)學(xué)的認(rèn)知和基礎(chǔ)知識的掌握張都較為薄弱。教師在加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識培養(yǎng)的同時(shí)，還要對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動差生數(shù)學(xué)的興趣意識，更好地完善自身的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系，探索更多的數(shù)學(xué)知識。新課標(biāo)要求教師加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，不斷鞏固自己的數(shù)學(xué)知識，從而不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。教師要能夠積極尋找適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中形成積極主動的學(xué)習(xí)意識，敢于親自動手進(jìn)行常識，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。隨著新課標(biāo)改革工作的開展，學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會良好的問題解決方式，通過良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而更好地提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

1.激發(fā)引導(dǎo)，自學(xué)探究

教師在傳授知識的過程中要能夠掌握正確的方式，不僅僅對死知識進(jìn)行講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)意識，能夠按照自己的興趣進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，主動開展對數(shù)學(xué)知識的探索。新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此教師需要采用一定的方式對其進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要能夠具備科學(xué)的探索精神，從而更好地完善自身的數(shù)學(xué)知識體系。初中生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)知識，因此教師可以放手讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，使學(xué)生們能夠在自己已有的數(shù)學(xué)知識的幫助下，更好地完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)探究能力，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而形成良好的數(shù)學(xué)能力，更好地完善自身的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要能夠具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和發(fā)散性思維，從而能夠更好地完善自身對數(shù)學(xué)知識的掌握。

2.解疑除惑，合作探究

教師在開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中可以通過更好地方式對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論。將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組討論不同的問題，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自身的潛能，找到解決數(shù)學(xué)問題的方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組對數(shù)學(xué)知識的討論過程中，同學(xué)可以更好地完善自我，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能夠更好地滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。通過對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行共同的討論和研究，學(xué)生之間加強(qiáng)了交流，提高了自身學(xué)習(xí)的效率，能夠擁有更好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)探索能力，敢于從數(shù)學(xué)教材中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中要能夠以合作的方式不斷提高自身的能力，加強(qiáng)對自身動手能力的培養(yǎng)。同學(xué)們一起進(jìn)行知識的探討和研究，能夠體會到團(tuán)結(jié)合作解決問題的快樂，同時(shí)解決了多人的疑惑，使初中生的創(chuàng)造性思維得到鍛煉和培養(yǎng)。

3.深入理解，實(shí)踐探究

對數(shù)學(xué)知識的理解不能夠淺嘗輒止，而是要理解的越深入越好。初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中要能夠更好地加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解，從而更好地完善自身對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。教師在教學(xué)過程中所舉的例子要能夠同生活緊密結(jié)合，通過結(jié)合生活的方式來開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)，在生活中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解，從而更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要能夠通過現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的研究，教師要為學(xué)生提供一些值得探討的問題，從而更好地完善學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知。通過這種方式，學(xué)生明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅為了應(yīng)付考試，還能夠更好地對所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行鞏固和提高，從而更好地完善自身對數(shù)學(xué)知識的理解，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及社會生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在開展社會實(shí)踐的過程中也可以通過聯(lián)系數(shù)學(xué)知識來陶冶自身的數(shù)學(xué)情操，從而更好地加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解。

4.合理整合，建立系統(tǒng)

數(shù)學(xué)知識具有一定的系統(tǒng)性，各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識整理，建立數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識講解過程過于零散，沒有形成良好的數(shù)學(xué)知識體系，在新時(shí)期的數(shù)學(xué)知識講解下，教師要能夠充分地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分類整理，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更加有條理，能夠充分應(yīng)用數(shù)學(xué)資源開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識講解，加強(qiáng)各個(gè)章節(jié)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地完善自身的數(shù)學(xué)成績，分層次進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)工作。通過不斷建立起良好的數(shù)學(xué)知識框架，使初中生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更好地形成數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)，更好地開展對數(shù)學(xué)知識的吸收和鞏固，從而提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，使自身能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解，形成良好的理解能力，達(dá)到對自身知識進(jìn)行鞏固和提高的作用。

5.結(jié)語

綜上所述，新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)需要從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，進(jìn)而在教學(xué)的過程中需要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行考慮，不斷發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中提高效率。教師要能夠不斷提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主探究工作，開展良好的教學(xué)方法改革，從而找到初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的良好方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳琳 . 淺析新課標(biāo)指導(dǎo)下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 [J]. 蘭州學(xué)刊，2008， 000（0z1）：181-182.

[2] 黃國訓(xùn) .如何在新課標(biāo)下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 [J]. 中學(xué)時(shí)代，2012（7）：66-66.

[3] 相建科 .試論如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 [J].學(xué)周刊， 2012（08）：90-90.