新課改下如何做好小學班主任工作

何寧

【摘 要】 對于人的一生發展來說，小學階段是至關重要的，小學階段是人養成良好的道德品質，形成正確的價值觀的重要時期，人在小學階段的發展，直接影響了今后的一生。班主任是學生在小學階段的主要管理者，班主任的優秀與否直接決定了學生在這一階段是否會有所收獲。所以小學班主任對學生的管理和教育十分重要。接下來筆者將和大家共同探討，在新課程改革之下如何做好小學班主任工作，希望本文的研究能夠為廣大讀者帶來一定的參考價值和閱讀意義。

【關鍵詞】 新課改? 小學班主任? 班級管理

前言：

小學生的身心發展尚未成熟，就像一塊還未雕刻好的璞玉，需要成人的精心雕琢。班主任在這個階段就起著雕琢璞玉的重要作用。所以說班主任管理工作的質量直接影響著小學生未來發展的好壞。因此小學班主任在進行日常的管理時，應當隨著時代的發展，及時的去更新自己的管理模式和管理觀念，摒棄傳統的說教管理，積極地去探索一種全新的且有效地管理方式，提升自己的管理經驗，提高工作的效率，促進學生的健康、全面發展。

一、創設民主平等、和諧寬松的新型師生關系

在新課程改革大背景之下，倡導教學觀念革新、教學模式創新的同時，也倡導構建高效、民主、平等、合作的學習環境。小學教育階段，班主任是學生在校的父母和最好的朋友，對學生學習與生活起著不可替代作用。此時，需要小學班主任積極地與學生去建立和諧融洽的師生關系，這樣才能夠讓學生真正的和班主任成為伙伴和朋友，有效縮小二者之間的距離。但是班主任在日常的教學和管理過程當中，切不可因為追求片面的民主、平等與和諧，而弱化自己在課堂教學中的管理作用。師生在交往的過程中，班主任既要樹立與學生平等的地位，還需要在平等中建立威嚴、威信，和學生之間進行積極熱情的交流，讓學生能夠接納自己，尊重自己，真正做到“親其師而信其道”。只有這樣才能構建良好班主任形象，以有利于進行班級管理工作和日常德育教育工作，為班級營造一個良好、積極、樂觀、融洽的學習氛圍。

二、以自身的行動對學生進行管理教育

教師是傳道授業解惑者，是學生的領路人。對于小學生而言，班主任既是領路人，也是傳道授業解惑者。作為班主任很重要的一項工作內容就是做好學生的管理，對小學生進行正確的德育教育，引導小學生成為一個優秀的人才。很多的小學班主任在對學生進行管理時，用錯的方法也找錯了側重點，最好的管理方式不是千篇一律的說教和批評，而是要做到潤物細無聲，用自己的實際行動去感染學生。

例如：學校有自己的規章制度，在學校當中學生必須按照規定穿學校統一發的校服，而不能穿著一些奇裝異服來上學。但是由于小學生的年齡比較小，心智發展也尚未成熟，他們很希望能夠在人群當中突出自己，不喜歡千篇一律的校服，相反他們會去追求一些比較時髦，顏色鮮明的服裝，這樣會使得班級當中形成一個攀比的氛圍，互相攀比對于學生的成長來說十分不利。所以小學班主任一定要認識到這一現象的重要性，并積極地對學生展開有效地管理和引導。小學班主任可以采取以身作則的管理方法，在日常的工作當中穿著得體大方的服裝，或是穿學校統一規定的工作服裝。在班主任的堅持之下，長久以往學生也能夠了解到、體會到班主任的良苦用心，積極地進行改變。

除此之外，班主任還可以針對這些專門組織主題班會，讓學生去討論什么樣才是優秀的、標新立異的學生，幫助學生去樹立正確的價值觀，讓學生自愿的去接受校服，并且能夠遵守學校的規章制度，每天堅持穿校服。又比如班主任在放學后隨手關燈，撿起周圍的垃圾，班主任的這些舉動無形之中會給學生以很大的影響和感染，長久以往學生也逐漸能夠養成不亂丟垃圾，節約用電的好習慣。所以說班主任以身作則做好帶頭作用，用自己的行動去潛移默化地感染學生，只有這樣才能夠真正地做好管理教育工作，有效地提高工作的效率。

三、開展多樣的活動進行德育教育

德育教育對于學生的發展十分重要，所以班主任應當積極地在班級當中開展德育教育的工作。在開展德育教育工作時，教師一定要找尋到切實可行的教育方法，若是一味地給學生去講一些大道理，那么學生會產生厭煩感，不愿意去聽。班主任在教學過程當中，應當開展一些學生比較感興趣，容易激發起學生參與欲望的活動。在活動當中積極地引導學生形成正確的思想意識。

比如說在每年的母親節和父親節兩個節日時，班主任可以將學生組織在一起開展主題班會，在班會當中一起和學生親手制作一些小禮物，并將這些禮物送給父母，這樣能夠很好地培養學生感恩父母的心。還可以在班級當中形成為每一位同學慶祝生日的習慣，生日不一定要過得很奢侈，但是要溫馨、充滿愛，讓學生學會珍惜同學之間的友情。活動的形式比說教的形式要更有教學效果，所以班主任在開展獨立活動時，應當根據學生的實際情況整合周圍的教育資源，在活動當中滲透德育教育。

總結：

綜上所述，在新課程改革的大背景之下，小學班主任一定要充分地認識到自己的教育責任和教育義務。在工作當中不斷地調整自己的心態，善于總結自己、反思自己，正確的去對待工作，敬其業、竭其力。努力的和學生去構建和諧、平等的新型師生關系，以自身的實踐行動，對學生展開管理和教育，并充分地認識到德育教育的重要性，對學生展開全方位的教學和管理，將學生真正的培養成為社會所需要的素質多元化的人才。

參考文獻

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