中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育的實(shí)踐探究

王強(qiáng)

摘 要：初中教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高綜合素質(zhì)人才的責(zé)任，初中生也處于培養(yǎng)德育的重要階段，而很多學(xué)生缺乏傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。所以，作為教育工作者，我們必須充分將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育相融合，來提升初中生的思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)德育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;實(shí)踐;初中;德育

中華民族有著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)于新一代成長的青年，應(yīng)盡可能在學(xué)校教育中引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。德育課程作為初中重要的教學(xué)內(nèi)容，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下德育越來越受到重視。作為學(xué)校教育工作者，要認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青年一代文化自信培養(yǎng)的重要性。

一、利用傳統(tǒng)節(jié)日及典故，既融合又創(chuàng)新優(yōu)秀文化

中國是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及典故都極其豐富的國家，教師在德育中可以向?qū)W生傳達(dá)節(jié)日及典故所蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化內(nèi)涵。在新的時(shí)代下，人們賦予傳統(tǒng)節(jié)日和典故新的意義，所以這也要求教師在教學(xué)過程中不斷融合創(chuàng)新優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。例如，德育課程中關(guān)于“孝”這一美德的教學(xué)時(shí)，教師則可以用“重陽節(jié)”來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自古以來中華民族對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)。但是在新的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)孝文化中的“愚孝”應(yīng)該加以剔除，讓學(xué)生對(duì)孝文化有著正確的認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化應(yīng)該適用于每一個(gè)時(shí)代的發(fā)展，德育教師在教學(xué)中要以發(fā)展和創(chuàng)新的眼光去看待傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)代下符合學(xué)生的精神需求，也讓傳統(tǒng)節(jié)日和典故能夠熠熠生輝。

二、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富德育內(nèi)容

為提高德育質(zhì)量，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造良好的德育氛圍。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息技術(shù)已經(jīng)普及到生活的方方面面，教育界也廣泛應(yīng)用信息技術(shù)來展開教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源，選取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容應(yīng)用到德育課堂中，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，進(jìn)而提升學(xué)生的道德素質(zhì)。教師可以在課堂上給學(xué)生展示一些關(guān)于傳統(tǒng)美德的視頻，如雷鋒的一些事跡、雷鋒精神，都可以帶領(lǐng)學(xué)生了解，并讓學(xué)生在看完后表達(dá)出自己的想法。另外，教師可以利用班會(huì)組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》，讓學(xué)生直觀地感受雷鋒精神，加強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意志，同時(shí)，有利于學(xué)生道德行為的養(yǎng)成。信息技術(shù)的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

三、結(jié)合實(shí)踐性，增長學(xué)生德育體驗(yàn)

德育教師能夠接觸到的教學(xué)資源較為豐富，如民間故事、文學(xué)作品、中華美德等多樣化載體，其蘊(yùn)藏的深刻教育意義值得德育教師深層次地剖析、挖掘。德育教師將傳統(tǒng)文化植入學(xué)生日常實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，加深德育知識(shí)印象。例如，在課后時(shí)間中，德育教師可以組織學(xué)生開展敬老院幫扶活動(dòng)，充當(dāng)義工幫助老人、敬老院員工做些力所能及的事，培養(yǎng)其尊老愛幼的品德;參觀抗戰(zhàn)博物館，感受崢嶸歲月下的戰(zhàn)爭傳奇;開展全校范圍內(nèi)的中華傳統(tǒng)文化演講競賽、傳統(tǒng)禮儀比拼、經(jīng)典誦讀比賽、書法展覽等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化性質(zhì)的知識(shí)學(xué)習(xí)、作品瀏覽、活動(dòng)參加中有所感悟。此外，德育教師應(yīng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與志愿者、社區(qū)獻(xiàn)愛心、校園文化構(gòu)建等活動(dòng)，在學(xué)生積累生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過程中，促進(jìn)其德、智、體、美、勞各方面得到健康、長足的成長與進(jìn)步。

四、將國內(nèi)外重大時(shí)事中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材提煉出來

在德育課堂中，教師需要為學(xué)生認(rèn)真講解近期發(fā)生的時(shí)事政治，并提煉出其中隱藏的文化素材，讓學(xué)生從更多的角度感受中華傳統(tǒng)文化所富有的魅力。例如，在特朗普總統(tǒng)訪華時(shí)，我國就提供了“國事訪問+”的高規(guī)格的接待，我國國家主席習(xí)近平與其夫人接待了特朗普總統(tǒng)及其夫人，并一同逛故宮、聽京劇，場面非常友好與和諧。在講解時(shí)事政治時(shí)，教師需要準(zhǔn)確提煉出其中隱藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。

初中德育課程是根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》來開展的，強(qiáng)調(diào)了德育在學(xué)生群體中的重要性。現(xiàn)代社會(huì)的信息呈“爆炸式”的增長趨勢，我國文化同樣受到外來文化的影響，為了給中學(xué)生樹立正確的思想觀念，需要用德育來規(guī)范其行為。這自然就給初中德育教學(xué)工作的開展提出了新的要求，如何在德育課教學(xué)中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入，是廣大教學(xué)工作者所需要思考的問題。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“新時(shí)期初中德育教學(xué)中融入中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育策略研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2021]GHB0405）的研究成果。