基于全產業鏈模式的裝配式建筑人才培養模式創新研究

王鑫

摘? 要：本文對國內裝配式建筑產業行業背景、人才缺口、專業核心崗位以及核心能力等方面進行了調研分析，發現國內高校裝配式建筑人才培養模式近年來雖然取得了一定的成績，但是還存在著如人才培養不健全、局限性突出等諸多問題，針對存在的問題筆者在梳理分析數據和調研結果的基礎上，根據以往的辦學經驗，創新的提出了解決裝配式人才培養的新模式，即基于全產業鏈模式的人才培養模式，同時也闡述了人才培養解決策略等措施機制，為探索和研究全產業鏈裝配式建筑人才培養方案提供參考和依據。

關鍵詞：裝配式建筑? 全產業鏈? 人才培養? 創新研究

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）02（a）-0205-03

Innovative research on the training mode of prefabricated architecture talents based on the whole industry chain mode? ? ? ——Taking Liaoning city construction vocational and Technical College as an example

WANG Xin

（Liaoning Urban Construction Vocational and technical college， Shenyang Liaoning Province， 110122 China）

Abstract： This paper investigates and analyzes the industry background， talent gap， professional core positions and core competence of the domestic prefabricated construction industry. It is found that although the domestic colleges and universities have made some achievements in recent years， there are still many problems， such as imperfect personnel training， prominent limitations and so on Based on the analysis of data and survey results， according to the previous school running experience， this paper puts forward a new mode to solve the problem of assembly type talent training， that is， the talent training mode based on the whole industry chain mode. At the same time， it also expounds the measures and mechanisms of talent training such as talent training strategy， so as to provide reference and basis for exploring and studying the talent training scheme of assembly architecture in the whole industry chain.

Key Words： Prefabricated building;Whole industry chain;Talent cultivation;Innovation research

近年來，隨著我國建筑業企業生產和經營規模的不斷擴大，建筑業總產值持續增長，建筑業國民經濟支柱產業的地位穩固，裝配式人才培養已引起各方高度重視和關注。

裝配式建筑技能型緊缺人才的培養任務艱巨，探索裝配式建筑人才培養體系創新研究極為必要。遼寧城市建設職業技術學院以行業為依托，促進地方經濟發展的辦學思路，率先于2012年申報了全國首個裝配式建筑專業方向，為裝配式建筑行業發展培養專門定向型人才。本文是遼寧省教育廳科學研究課題項目成果，通過本文的研究，將研究成果和研究經驗進行發表，并積極推進在高校人才培養方面的應用，結合“省級示范校”建設經驗和“省級雙高”建設為契機，將研究成果進行推廣，身體力行，起到示范引領作用，為高職院校提供裝配式建筑人才培養辦學經驗。

1? 人才培養體系現狀及調研成果分析

與裝配式建筑產業的蓬勃發展形成反差的是， 目前裝配式建筑人才培養尚未形成規模體系，仍舊是照搬傳統建筑的內涵，以傳統人才培養模式為基礎，引入幾門相對孤立的裝配式建筑技術的課程進入到現有的課程體系中，導致課程體系不完備，不能培養符合行業需求的專業技術人才。建筑產業化及裝配式建筑的實現，是多種行業跨領域合作的產物，需要結合深化設計、模具制作、構件部品生產、施工技術、BIM技術運用等多學科跨界合作，是全過程產業鏈的集合，而現有院校中制定人才培養體系中還處于局限思維來定義，沒能打破傳統培養模式，孤立的單一方向來制定人才培養方案。大部分院校開設裝配式建筑方向沒能注重產學研結合，沒能引入實際的案例。在有關BIM協同型人才培養方面，很多院校沒有從裝配式建筑施工和BIM技術的角度來建立專門的人才培養方案，更沒有設置專門的課程來支撐，依然圍繞統一化的建筑教學，課程設置相對單一孤立。

本文課題組成員在充分進行行業市場調研后，掌握大量第一手資料，從行業宏觀方面、企業微觀方面掌握專業人才的需求實情，分析專業核心崗位和核心課程標準認定，得到調研結果如表1。

2? 全產業鏈模式的人才培養方案解決策略

2.1 基于全產業鏈模式的人才培養方案簡述

基于全產業鏈模式的人才培養方案是以校企合作、工學結合為基礎，堅持以培養學生職業能力為根本出發點，面向裝配式全產業鏈崗位設置課程，面向就業強技能，加強素質教育，強化職業道德和職業能力的培養，重構課程體系、教學內容和教學方式，加強師資隊伍和校內外實訓基地的建設，以全產業鏈典型工作過程為主線，開發基于全產業鏈工作過程的教學體系和教學內容，使全產業鏈工作過程與教學內容有機對接、充分融合，讓學生在校內學的是實際知識，練的是實際技能，真正做到學中做、做中學，創建在校企合作框架下突顯職業人才培養特色和專業教學特色。

2.2 主動對接裝配式建筑全產業鏈的知識需求，構建專業核心崗位核心能力

通過調研分析行業背景，根據裝配式全產業鏈的特點，找出專業崗位群，以典型工作任務為主線，挖掘崗位核心能力，以核心能力制定對應的課程和課程內容，專業核心崗位核心能力如表2所示。（以裝配式建筑施工技術崗位為例）

2.3 主動對接裝配式建筑全產業鏈的技術需求，構建“三課堂”實踐教學體系設計

把實踐教學內容貫穿于“三課堂”之中，形成“三課堂”聯動的實踐教學內容體系。如圖1所示。

2.4 主動對接裝配式建筑全產業鏈的能力需求，構建網絡化實訓體系

學院針對裝配式建筑全產業鏈的能力綜合性特征，建設裝配式建筑綜合實訓場，通過VR技術展現裝配式施工全過程，AR模擬工程實景，覆蓋產業工種訓練全過程。利用綜合實訓基地和仿真、AR、VR等信息技術，對學生進行情景教學，再現施工場景，完成測量放線、吊裝安裝、套筒灌漿工藝、質量驗收檢測、監理施工過程、整理檔案資料等全施工流程的項目實訓，達到各環節工種技能的掌握與應用，開展基于BIM技術的實訓課程，打造學生實踐技能與理論知識良好契合的虛實一體網絡實訓體系平臺。

2.5 主動對接裝配式建筑全產業鏈的能力需求，構建校外實訓體系

依托我院現代學徒制的研究成果，與校企合作單位簽訂訂單班培養，將部分的實訓課程搬入企業工廠中進行，實訓重點是構件生產部分，讓學生在工廠中頂崗實習，熟悉并掌握預制構件的生產全流程，掌握生產中的各環節的詳細要求和操作規范，達到學生畢業上崗頂用的目的。企業與學院之間按照現代學徒制的要求，每名學生都配備了一名經驗豐富的師傅，在企業中由專門的師傅傳授構件生產技術、質量標準，做到專業精益求精，學生技能提高速度突飛猛進。

3? 結語

本課題組成員通過學院幾年的辦學經驗，搜集國內外相關資料以及親自授課研究等，提出了本文中按照裝配式建筑全產業鏈模式的人才培養方案，實現全專業，全流程的裝配式全產業鏈的人才培養模式，用以服務于區域經濟發展，帶動建筑產業化升級。本課題也是遼寧省教育廳經費支持研究項目，本文成果是項目研究的部分核心內容，旨在為全國兄弟院校提供全新的辦學模式與人才培養模式，貢獻研究成果和經驗，共同促進我國裝配式建筑的和諧發展。

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