淺談小學生主題班會課的德育功能

曾紫強

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，教學方式發生了很大的變化，在具體教學實施過程中，更加注重學生能力的培養，教育的目的是培養人才，教育的根本任務是立德樹人。小學階段是思想教育的起始階段，在教學中，要明白德育教育的重要性，在主題班會課要注重學生的思想道德培養，為國家培養出有道德的社會主義人才。

關鍵詞：小學生;主題班會課;德育教育

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，教育事業在發展中處于優先位置。建設教育強國，堅持立德樹人是中心環節，要回答好“培養什么人，怎樣培養人”的根本問題。對于小學生的教育，在教學中讓學生學知識、提高學生認知是一方面，關注學生成長、培養學生的思想道德是另一方面，這兩者是相輔相成、相得益彰的。可見，道德水平的高低是社會風氣的風向標，所以做好小學生的德育教育工作非常重要。

一、小學生德育教育的重要性

互聯網時代下，網絡空間在快速發展中得到了延伸，同時，這是一個信息爆炸的時代，海量的、碎片的信息每天進入人們的視野，但是也存在弊端，信息龐雜的情況下存在著許多負面的、消極的信息。小學生的認知能力有限，判斷事物難免會被表面所影響，長此以往，會影響學生的價值觀。小學德育教育要讓學生在自我認識的基礎上，培養學生基本的道德觀與社會正義感，在事物面前能有自己的判斷。小學生德育教育工作可以讓學生更好地認知自我，很好地融入集體，懂得人生道理，改善學生之間的關系，激發學生學習的動力，鍛煉學生的交流能力，從而促進學生的全面發展。德育教育可以引導學生擁有良好的心態，在生活和學習中能有正確的心態是很重要的，可以促進學生的心理健康發展，培養學生健全的人格。

二、利用小學生主題班會課開展德育教育的策略

（一）教會學生認識自我

在小學生主題班會課開展德育教育，教會學生如何認識自己，可以讓學生進行自我認識。吾日“五”省吾身：今天自己是否做一個講禮貌的好孩子？今天自己是否做一個講友善的好孩子？今天自己是否做一個講誠信的好孩子？今天自己是否做一個講衛生的好孩子？今天自己是否做一個講自主的好孩子？在問題中啟發學生認識自己，鼓勵學生做一個合格的小學生。例如在德育教育主題班會上課上，可以讓學生通過自述來認識自我，通過學生的自述，可以加深德育班會的教育效果。

（二）幫助學生融入集體

由于每個學生的性格差異，教師在教學中可能沒有關注到學生的個體差異，這樣不利于學生的發展。小學生主題班會課開展德育教育，可以幫助學生更好地融入集體中去。在集體中不僅可以鍛煉學生的各方面能力，還能讓學生學會與他人交流、改善學生之間的關系。例如，在小學生主題班會課開展德育教育時，教師要組織好學生積極地參與主題班會，盡量照顧不同學生的個人需求，在主題班會中教師要以促進學生個性化發展為目標，在小組分配中將學生合理地分配。比如，在主題班會上，教師可以先從故事導入，講螞蟻齊心協力將事物搬到家中的故事，之后讓學生以小組合作形式展開討論。教師可以給出問題引導學生，讓學生結合故事內容說說小螞蟻的智慧所在，思考這個小故事帶給自己的啟發是什么。在討論中可以促進學生融入集體中，同時還能夠從故事中鍛煉交流能力，發散學生的思維，促進學生全面發展。

（三）懂得人生道理

開展小學生主題班會課德育教育，可以讓學生明白生活中的一些道理，促進學生的價值觀形成，對于今后的成長有至關重要的作用。在開展小學生主題班會課開展德育教育時，教師可以借助多媒體讓學生觀看教育視頻或個人訪談。小學生從小的生長環境使得他們對于視頻的接受能力更強，在班會過程中更能激發學生的積極性。利用多媒體給學生播放德育教育相關視頻，在被主流價值觀影響后，學生的思想深處就會埋下深深的種子，促使學生提高自我認知能力。小學生主題班會課開展德育教育還可以教會學生如何感恩，對于自己的父母、長輩應該多加尊重，在一定層面上，感恩是一種能力，每個人來到這個世界上都應該是帶著感激之心的，在以后的生活中，這種感恩的形式又會不斷擴大，其中有教師的教育之恩、他人的照顧之恩、朋友的信任之恩、父母的養育之恩等。學會感恩，人會變得更有責任感;學會感恩，可以在社會中更好地立足與發展;學會感恩，可以讓一個人變得平和;學會感恩，人才不會孤獨。

（四）體現關懷

小學生處在特殊的年齡階段，身體發育不健全，心理承受能力不強，教師在開展小學生主題班會課德育教育時，可以展現出對學生的關愛，用愛心感化學生。這樣不僅會增加學生對于教師的喜愛程度，還能夠使學生有更好的心理狀態。比如，在小學生主題班會課開展德育教育時，教師可以刻意表現出對于留守兒童的關愛，讓留守兒童獲得自信心。為了使留守兒童感受到家庭的溫暖，教師還可以在主題班會時開展“我是能干的好孩子”“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報繪制活動，營造關愛留守兒童的濃厚氛圍，讓留守兒童感受到應有的關愛，從而使他們更好地學習和成長。

三、結語

總之，對于小學生主題班會課德育教育，在開展時要以學生為中心，注重對學生關愛，同時還能讓學生有正確的自我認識，擁有健康的思想。小學的德育教育想要獲得好的效果，在平時的課堂還要不斷地加強引導，還要不斷地拓寬德育教育的寬度和深度，利用好身邊的各種資源，讓德育教育成為教育事業的有力支撐點，幫助學生更好地發展，促進學生各方面能力的提升。

參考文獻：

[1]張改換.提高主題班會質量加強學生德育工作[J].都市家教月刊，2017（09）.

[2]鄧海萍.巧用主題班會課影響留守學生的思想[J].中學教學參考，2017（03）.

[3]李澤洪.體驗式主題班會德育實效性研究[J].都市家教月刊，2017（09）.