淺談小學數(shù)學教學與德育的深度融合

許婷

摘 要：德育在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展中起著導向作用。所以，教師要加強師生德育建設，將德育與教學有機融合;創(chuàng)設數(shù)學活動，將德育與教學有機融合;充分利用教材內(nèi)容，對學生進行德育;充分關注信息收集，對學生進行德育。

關鍵詞：價值觀;小學數(shù)學教學;德育;融合滲透

小學階段的學生心智還不成熟，因此在社會上經(jīng)常爆出小學生逃學去網(wǎng)吧打游戲、偷父母的錢去打賞主播，甚至受到不良思想的影響，看一些不健康的內(nèi)容。這都與學生德育的培養(yǎng)有關。德育和智育是可以共生的，因此在教學中，要徹底改革教學方式，將德育深入貫徹教學中的每一環(huán)節(jié)，讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、加強師生德育建設，將德育與教學有機融合

作為“人類靈魂的工程師”，教師要將自己向上、積極的形象和精神面貌展示給學生，在教學內(nèi)容的講授上要做到嚴謹，對待工作的態(tài)度要一絲不茍，這需要教師在上課時，讓自己的課堂內(nèi)容教學不僅僅是一串數(shù)學符號、公式、數(shù)字等，而是數(shù)字背后的故事，這樣的教學內(nèi)容是充實并具有趣味性的。這樣，學生在學知識的時候才會充滿快樂。在這樣的課堂上的學生才會主動、積極地參與。

例如，在教學“鐘表的認識”一課時，我首先挖掘其中帶有德育教學的元素，設置教學內(nèi)容及方向，再讓學生學習“時、分、秒的認識”這課時，可以通過多媒體展示汶川地震時間2008年5月12日14時28分4秒，其中就可以穿插解放軍不怕困難和犧牲，救援在地震中受困的群眾的事件，凝聚人心，讓學生從小樹立愛祖國、愛社會主義的思想。這樣在進行數(shù)學教學的過程中順其自然地給小學生普及德育，讓德育不僅僅停留在口頭上，而是應用于實踐當中。

二、創(chuàng)設數(shù)學活動，將德育與教學有機融合

在數(shù)學學科的教學中，德育不能僅僅局限在課堂中，應該將德育與課外學習有機結合，可以適當開展以數(shù)學為主題的教學活動，對學生進行有目的的教學。

例如，在教學“筆算乘法”時，選擇日常生活中經(jīng)常用到的去菜市場買菜的情景，一斤白菜2元，小明買了5斤，這時候用加法計算就比較麻煩，用乘法口訣很快就能算出來。又如，組織小學高年級學生實踐“統(tǒng)計知識”的內(nèi)容，在飯店門口、商場門口進行訪問和問卷，測算不同時間段進店的顧客，并和老板進行核對，把統(tǒng)計和分析的數(shù)據(jù)進行整理，用電腦表格支撐統(tǒng)計圖，數(shù)學不僅可以應用于實踐，還能讓人在實踐活動中鍛煉人的處事方式、思維方式、行為規(guī)范等，提升學生的思想道德，把道德教育寓于數(shù)學教學中，寓教育于實踐活動中。數(shù)學學科具有很強的實用性，小學數(shù)學教師在進行課堂教學的過程中，應將課堂教學內(nèi)容與學生的實際生活相結合。只有讓學生清楚這些數(shù)學知識對今后的社會生產(chǎn)的意義，才能激發(fā)他們學習的積極性。

三、充分利用教材內(nèi)容，對學生進行德育

在小學數(shù)學教材中，德育素材比較多，教師要充分挖掘出來，把道德教育貫徹到數(shù)學教學中去。

例如，在教學“認識人民幣”時，我會詳細地介紹各個面值的紙幣、硬幣的含義，首先讓學生認識人民幣“元、角、分”，其次讓學生了解元、角、分之間的關系，使學生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣，養(yǎng)成省吃儉用的習慣。其次，我在上課的時候給學生介紹人民幣上面的畫、國徽的意義，其背后對應的祖國大好河山。通過這樣的教學方式，一方面讓學生體貼父母，尊敬父母，養(yǎng)成不亂花錢的習慣;另一方面能夠激發(fā)學生的愛國情懷，并教育學生努力學習，為祖國建設添磚加瓦。

四、充分關注信息收集，對學生進行德育

數(shù)學知識來源于生活，生活中包含著數(shù)學知識和數(shù)學理念，是廣大勞動人民中長久總結的智慧結晶。因此在教學過程中可以結合教學素材內(nèi)容，介紹一些名人事跡。

例如，講述祖沖之的貢獻時，在數(shù)學方面，其首次將“圓周率”精確到第七位，祖沖之推算出圓周率π的不足近似值，其代表世界上最先進的數(shù)學成就，這位數(shù)學家具有不迷信古人，不畏懼強權，以事實為依據(jù)的科學精神，進而讓學生產(chǎn)生對數(shù)學的熱愛之情。又如，教學“時、分的認識”時，可以通過演示“東方紅一號”使用“長征一號”運載火箭從酒泉發(fā)射進入太空，在1970年4月24日21時35分進入太空，在21時48分52秒進入預定軌道，通過科學的嚴謹精神，才能讓中國取得這么多令世界矚目的成就，因此在教學中要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

參考文獻：

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[2]郭曉松.小學數(shù)學教學中的德育元素及其滲透[J].教育研究與評論，2017（1）.