助產專業人才培養模式的研究與分析

◆摘? 要：在現代社會發展中，我國母嬰行業得到了很大的發展，助產士工作是產婦順利分娩的重要基礎，需要科學培養相關人才，通過深入研究助產專業人才培養模式，能夠有效提升我校助產專業人才培養效果，本文綜合探究培養助產專業的具體策略，希望能夠有效提升我校助產專業人才培養效果。

◆關鍵詞：助產專業;人才培養模式;研究分析

在培養助產專業人才時，深入研究專業人才培養模式能夠有效提升人才培養效果，確保培養更多的優秀專業人才，使其高度適應現代母嬰行業發展對助產專業人才提出的最新要求，有效推進現代母嬰行業發展，為了更為深入的研究人才培養模式，特此進行本次研究工作。

一、成立創新團隊

在對助產專業學生進行人才培養過程中，需要基于目前母嬰行業需求進行具體工作，合理設置助產專業教學團隊，為專業建設和深入研究教育工作中存在的具體問題，確保能夠有效結合行業趨勢，進而使其教育工作具有更高的先進性和實用性。首先在進行專業人才培養工作時，需要根據行業需求進行人才培養模式的科學創新，其次，在培養目標方面，還需要確保職業能力為本，培養學生專業能力，確保學生綜合能力能夠有效銜接社會需求，最后還需要進行雙視教學隊伍的科學建設，確保能夠高度實現專兼結合。

二、改進課程體系

需要基于最新母嬰行業需求設置課程體系，同時還需要對其課程體系進行合理劃分，強化學生專業拓展能力，專業核心能力和專業基本能力，科學構建急危重癥護理，成人護理，婦科護理，婦嬰保健，兒童護理和助產學等專業核心課程，同時還需要和行內專家共同編寫相關教材文本，在進行具體應用時，還需要確保緊貼臨床一線，提升助產專業學生實踐綜合能力。

三、強化實訓教學

根據醫院的具體情境和工作環境，需要科學購置相關實驗設備，對其進行整體布局與合理優化，確保能夠實現良好職業氛圍的合理營造，科學構建校內實訓基地。在具體開展校內實訓室，學校需要組織開展相關專家研討，確定實訓項目，然后引進行業專家，進行實訓教材的科學編寫，在學校引進當地助產專家，確保學生課堂所學內容可以和臨床醫學實現無縫對接。在實訓中心，還需要科學配備多功能分娩床，高端模擬產婦等儀器和設備，可以組織學生進行基本技能訓練，同時還可以有效開展綜合實訓，確保學生能夠有效地記憶和運用相關知識，保證學生能夠更為深刻的觀察疾病病情，進而強化學生思維判斷力和問題解決能力，確保能夠對其溝通交流能力和團隊協作能力進行科學培養。

四、加強人文滲透

通常情況下，助產士的工作質量直接關乎兩條生命，婦女在進行分娩時，助產士需要從多個方面為其提供有效的服務。與此同時，現階段學生大多為獨生子女，在角色定位和醫學態度等方面無法呈現關愛他人和服務的意識，而在現階段開展醫學教育時，教師普遍將傳授專業知識作為教學活動的中心，對培養學生人文意識缺乏重視，甚至會使其醫學教育品味大大降低，學生人文知識相對缺乏。所以強化學生人文素質，可以使其具有更大的競爭力，學校必須對人文素質教育加強重視，確保人才培訓能夠高度適應現代醫學發展需求。專業課教師在進行具體教學活動時，不僅需要向學生進行相關知識和技能的科學傳授，同時還需要進行情感傳授，學生通過對教師的行為進行深入觀察，才能夠確保對助產工作建立明確的概念，所以，在開展具體教學活動時，需要科學培養學生人文素質，通過人文知識講座，角色扮演，情景訓練和課堂演示等多種方式進行全方位滲透，確保學生能夠有效尊重和理解他人，為他人提供有效的幫助，保障學生具有更高人文關懷能力。同時還鼓勵具有豐富臨床經驗的教師共同參與人文課程教學，在教學活動中，合理設置專職班主任時，確保能夠對學生進行更為有效的人文教育，合理優化人際關系，強化學生溝通能力，確保醫學人文精神能夠更好地存在于學生的臨床實踐和現實生活中，從而實現學生專業素養的全面提升。

五、優化評價體系

首先需要對教學效果進行科學評價，其中，過程性評價具體包括臨床實習，臨床見習，同時，在完成教學環節之后，還需要進行課程評價，在評價中，不僅需要檢驗學生職業能力，實踐能力，理論知識，同時還需要對接職業道德和職業態度進行課程評價。而結果性評價能夠檢驗學生學習質量是否能夠滿足整體培養目標，檢驗教學工作是否滿足教學需求。其次，針對畢業生還需要科學制定跟蹤調查制度，進行質量調查表的科學設計，定期組織專業人員進行調查，根據結果反饋優化人才培養方案。最后還需要科學開展社會評價，為了對人才培養質量進行更為客觀的評價，對其質量評估體系進行科學完善，強化教學培養改革，保障畢業生具有更高的就業質量和就業競爭力，在學生畢業半年之后，相關單位需要委托第三方評估機構，對畢業生進行培養質量和社會需求的科學評估，然后根據診斷結果進行人才培養方案的科學完善，確保能夠實現人才培養質量的全面提升，使其在區域經濟和服務社會等方面具有更高的功能。

六、結束語

總之，在培養助產專業人才時，通過成立創新團隊，改進課程體系，強化實訓教學，加強人文滲透，優化評價體系能夠對其人才培養工作進行合理優化，強化相關人員整體素質，確保能夠更為高效的參與工作，使其高度適應職業發展需求。

參考文獻

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[2]陳添玉，施燕禧，張月珍.基于“院校合作”的助產專業人才培養模式實踐研究[J].繼續醫學教育，2020，34（04）：52-54.

作者簡介

田印華（1989.06—），女，漢，烏蘭察布市，烏蘭察布醫學高等專科學校，本科，講師，主管護師，護理教育。