農村小學信息技術課堂教學實踐與探究

李作旭

摘要：隨著新時期中國現代信息技術的廣泛普及，小學信息技術課堂的建設與發展也有了更加完備的體系，學生要運用當前的設施與基礎為將來的信息技術學習打好堅實的基礎。但是，當前中國小學信息技術課堂依舊處于持續研究與開發的過程當中，會存在部分問題。教師要利用當前信息技術愈發成熟的條件，做好小學信息技術課堂教學的規劃，為學生打下堅實的信息技術基礎。

關鍵詞：農村小學;信息技術;課堂教學實踐

隨著信息技術的不斷發展，中小學信息技術教育也取得了長足的進步。但是，農村小學受基礎條件薄弱、教師隊伍缺乏、技術設備有限等因素的影響，離城區學校還存在一定差距。筆者結合教學實踐，分析農村小學信息技術教育存在的問題，并提出一些有針對性的措施，以便提高學生的信息素養，促進學生的全面發展。

一、農村小學信息技術教學的問題

1.1學生的重視度不夠

小學生的年齡比較小，自主學習的意識不強，教師在實際課堂教學過程中沒有和學生學習的特點結合起來調動學生學習動力，使得學生學習的積極性不高。尤其是農村的小學生，在學習觀念上沒有創新，依然只將數學、語文等科目作為重點，而對信息技術知識的學習不重視，課堂中漫不經心，學習的態度不端正，這對課堂教學活動的順利開展有著很大的影響。

1.2教學管理效率低下

提高信息技術課堂教學質量，在課堂管理工作方面需要加強重視，教學管理需要教師融入創新的觀念，才能真正有助于為學生良好學習打下堅實基礎。實際信息技術課堂教學工作的開展當中，教師在管理工作方面沒有采用成熟的方式，課堂規則的管理沒有得到有效落實，信息技術課程教學當中的問題沒有得到有效處理，造成了信息技術課程教學質量低下的問題。

二、農村小學信息技術課堂教學實踐要點

2.1充分運用多媒體信息技術

教師在小學階段的教育教學過程之中，應當充分重視學生的信息技術學習能力與信息技術學習素養，要通過培養學生對于現代信息技術的興趣來提高其學習能力與素養，在現代信息技術課堂構建與完善的過程之中，應當充分運用多媒體信息技術的便利條件，這樣不但可以使學生對于現代信息技術有更直觀的認知，而且還可以讓學生在現代信息技術的學習與探究中提高自身對于互聯網的認知興趣。教師在課堂之上運用多媒體信息技術為學生展示新型信息技術的便利性與先進性，對于學生來講是十分具備吸引力。教師在課堂之上對于信息技術的教學活動的建設，不但可以培養學生學習信息技術的能力，還可以從根本上提高目前小學信息技術課堂教學的有效性。

2.2巧設課堂教學情景

在信息技術與教育教學深度融合的時代背景之下，傳統的信息技術教學機制已受到了很大的沖擊，這時候更需要教師首先必須時刻充電即不斷進修學習與接受培訓與考核，同時學校也應提高信息技術教師的招聘門檻，更希望應聘一些信息技術理論知識與實踐技能兼具的全面創新型教師，以壯大學校信息技術教師的整體專業素質，還能保障教師隨時了解信息技術的發展動態等關鍵信息，只有這樣才能推動學生緊跟時代的腳步，進而有助于為學生帶來更加生動與智慧的信息技術課堂。如今由于高科技信息的快速普及，學生平時會容易接觸到電子類產品，他們尤其喜歡一些在線網絡游戲如王者榮耀等，這使得他們對信息技術課堂可能會有所期盼，所以在實際的信息技術教學環節，教師需遵循素質教育思想，堅持以學生實際狀況為根本依據，巧妙插入合適的情景如：故事導入法、游戲教學法、問題教學法、生活案例教學法等，以此來不斷增強學生對信息技術的好奇心，從而幫助學生樹立正確的人生價值觀念。如：在學習“花香滿園”時，若教師單純地講解復制、粘貼，學生可能會感覺比較乏味，因此教師可以采納激趣引入法即為學生展示一組校園內美麗的花壇和盆花的圖畫，并結合短視頻《校園美景》來啟發學生積極思考會發現什么，學生邊聆聽悠揚的旋律邊觀看學校的美景，一下子就拉近了與學生之間的距離，從而使得學生的積極性高漲，此時教師可以更進一步過渡：要先設計一朵美麗的花，可以把這朵花當作“種子”，同時巧妙設問：怎么才能種出很多很多的花呢？此外教師還可以輔助生活中敲印章的方法來幫助學生理解即只有選定工具中的“種子”才能種出許多花，可見，這種直觀、生活的教學情景的構建可以顯著增強課堂教學的效果。

2.3完善農村小學信息技術裝備

完善的信息技術設備是小學班主任有效利用信息技術的基礎和前提，同時也關系著農村小學信息化建設水平的高低，因此，需要保障農校小學信息技術裝備。“巧婦難為無米之炊”，在小學教育教學中若是缺少相關設備的支撐，很難實現對信息技術的運用，無法提高利用率。為此，需要加大對農村小學信息技術裝備的投入，在確保設備齊全的基礎上對其性能與功能進行考量。同時，應該定期對相關信息設備進行檢查，一旦發現不合格的設備，應及時進行維修或者更換，以便給班主任信息技術利用創造良好的環境。如健全多媒體設備、搭建遠程教育平臺等，以促使農村小學教育逐漸朝著現代化、先進化方向發展。

結束語

總而言之，當前小學信息技術課堂教學實踐任重道遠，廣大信息技術教育工作者一定要通過持續的努力來提升小學信息技術的課堂效率，教師要對小學信息技術的課堂教學制定科學合理的教學規劃，探索適合學生學習與實踐的新的教學方法，這樣才可以保障信息技術教學效率的穩定提升，才可以為學生將來信息技術的掌握與運用做好保障。

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