新課程理念下小學語文教學策略探究

楊敏

摘 要：小學語文教學中在新課程教學改革下不斷做出革新，采用更加新穎的教育教學方式，激發學生進行學習的興趣和主動性。但是在當前小學語文教學中還存在很多問題，本文先分析當前小學語文教學現狀，接著提出新課程理念下小學語文教學策略，以此更好地提升語文課堂教學效果。

關鍵詞：新課程理念 小學語文 策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.031

隨著新課程教學理念的提出，在教育教學中對師生角色提出了更高的要求，教師在教育教學中要注重提升課堂教學效果，以此更好的發揮語文學科作用和價值。但是在當前小學語文教學中由于受到各種因素的影響，在教學中還存在很多問題，為此，在新課程教學理念下如何更好地提升教學效果成為亟待解決的問題。

一、當前小學語文教學現狀

小學語文教學中由于受到傳統教學理念的影響，在教育教學中很多教師并沒有明確教育教學目標。教師在教學中的具體任務就是幫助學生獲得較高的分數，為此，在教育教學中教師往往將知識點限制在考試內容中，并不會對知識內容進行拓展，這種教育教學模式嚴重限制學生基礎知識和技能的培養，更加不利于對學生情感態度價值觀的培養。

二、新課程理念下小學語文教學策略

1.創設學習氛圍，提升學習效率

小學語文教學中要能夠認識到構建輕松愉悅的氛圍可以更好地提升課堂教學氛圍，在這種氛圍下學生也會更加積極主動的參與其中，學生能夠從多個視角、方位對獲得信息，最終形成具有自身個性的知識體系。為此，在教育教學中教師要充分發揮多媒體作用，為學生創設一定的氛圍，激發學生進行自主學習的積極主動性，引導學生以最佳的狀態進入知識學習中。小學生處于剛開始學習漢語的階段，教師要做的是幫助學生做好準備，引導學生適應環境，提升學生學習效率。

2.基于興趣，集中注意力

小學語文教學中要注重激發學生學習興趣，這樣才能夠引導學生以極強的求知欲望參與到知識學習中。為此，在小學語文教學中教師要能夠認識到對學生學習興趣培養的重要性。在教育教學中教師首先要激發學生的模仿能力，小學生本身具有很強的模仿力，為此，這就需要從學生視角進行出發，鼓勵學生說出自己喜歡的事物。此外，教師在教育教學中還要采用多樣化的措施，強化學生之間的交流討論，以學生喜好為著眼點，引導學生發自內心喜歡上語文學科知識的學習。此外，教師還可以為學生播放比較喜歡的視頻內容，引導學生積極主動參與其中。

3.強化思考能力，提升教學策略

隨著信息技術的不斷發展，科學技術已經廣泛應用到社會生活的各個方面，從某種程度上說，在體驗到信息技術所具有的優勢同時，也能夠認識到其存在的缺點，不要讓信息技術手段的使用限制學生的思維，而是引導學生成為會思考的群體。在具體的教育教學中，教師要為學生設置科學的問題，設置的問題要具有科學性，與學生的實際生活相互聯系，以便引導學生在知識習得中對問題進行分析、思考。教師要遵循循序漸進的原則，不斷增加問題的難度，以此強化學生的問題思考能力。

總之，當前小學語文教學中由于受到一些因素的影響還存在很多問題，這些問題的存在會在一定程度上影響到最終的教育教學效果。為此，在小學語文教學中要針對存在的問題開展教育教學，以此更好地提升教學效果。在小學語文教學中還要不斷探索相關策略，以此更好的落實新課程教學理念，提升教學效果。

參考文獻：

[1] 田晶《新課程下小學語文教師專業素養的發展》，《西部素質教育》2019年第9期。

[2] 高貴忠、任京民《小學語文課程與教學改革的困惑與轉向》，《天津師范大學學報（基礎教育版）》2013年第1期。