在小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略

黃仙仙

摘要：當前，隨著我國綜合國力的不斷提升，國家政府對推進深化新課程改革的重視程度也不斷加深，在素質教育的背景下，為促進我國小學生全面發展，就必須要重視小學美術教育。在現代素質教育中，美術教育已經成為促進學生個性發展的重要學科。為充分提高學生的美術核心素養，小學美術教師在教學中，必須要善于激發學生的創新能力，幫助學生發揚個性、全面發展。本文就闡述了如何在小學美術教學中培養學生的創新能力的實踐策略，旨在為小學生的全面發展打下堅實基礎，推動新型的美術課堂教學模式，以提高美術教學效率。

關鍵詞：小學美術教學;創新能力;教學策略

引言：

在新課程改革的標準下，為推動素質教育的有效開展，小學美術教學是一場攻堅戰。在傳統的美術教學中，教師都只是注重培養學生的動手繪畫能力，但是隨著社會的發展，這樣的教學模式已經不能滿足學生的學習需求。在新課程的標準上，小學美術教學已經將培養學生的創新能力定義為了新的教學目標。由此可見，培養學生的創新能力是小學美術課堂的重要內容，對推動和促進小學生全面發展有著重要作用。創新能力不僅可以提高學生的藝術審美能力，使學生能夠具有廣泛的藝術感知力和藝術情操，同樣的也有利于幫助學生奠定學習和生活的堅實基礎，充分發揮自身想象力，拓展發散性思維。

一、小學美術教學現狀

隨著我國國民生活水平的不斷提高，學生家長已經不只是將目光定在提高物質生活水平的層面，而是開始總是追求崇高的精神生活。當下全社會各行各業都在關注我國素質教育在小學階段深化開展的過程和累累成果，其中以重視培養小學生的創新能力為首要焦點。在培養學生綜合素質的過程中必須要重視小學美術教學，通過美術教學，不僅可以陶冶學生的情操，也可以使學生的眼界得到開拓，能夠使學生身心健康成長。在小學美術教學中，首要教學任務就是要引導學生提高審美能力，能夠從藝術的角度認識世界欣賞世界，從而充分發揮自身的想象力去描述世界、探索世界。由此可見，小學生的藝術感知里和創新能力的培養，完全可以依靠小學美術教學進行。在如今的小學美術教學中，教師和學校已經對培養學生的創新能力有了足夠重視，都在強調要循序漸進通過引導學生形成對藝術的感知力，而后使學生的創新創造能力得到激發培養。但是這個教學目的在小學美術教學中的落實情況不容樂觀。其主要是因為當下的小學美術教學環境，沒有找到現代化美術教學的標準。首先，很多小學美術教師對這一學科的認識就是不正確的。他們認為美術科目不是應試考試科目，因此在教學實踐中只用帶學生欣賞美術，讓學生畫一些簡單的圖畫打發教育時間，培養一些個性興趣。在教學實踐中，教師忽視了培養學生的創新能力，只是在枯燥的課堂中給學生傳授一些藝術理論知識。其次，很多家長也認為學習美術只是為了讓孩子能夠陶冶情操放松身心輕松娛樂，他們根本沒有將學生的綜合能力與這一科目也是起來。最后在學生看來，他們認為這一科目就是單純的畫畫，這直接影響到其創新思維和創新能力的培養與激發學生在這樣的美術課堂下，無法找到學習興趣，因此往往會產生厭學情緒。

二、小學美術教學中培養學生創新能力的教學策略

1.準確把握學生心理，提高創新意識

小學生正處在形成思維認知的黃金時期，因此在這一階段培養學生的創新能力效果最佳。當然在培養學生創新能力時，教師必須要注意學生的心理特點，要走進學生關心學生，根據學生的心理實際情況，靈活運用教學方式設計有效的教學情境引導學生的學習思維，使學生能夠循序漸進的潛移默化的形成創新意識。在教學引導師教師要抓住學生思維想象力廣闊的特點，鼓勵學生大膽發揮想象力，巧妙靈活運用顏色和圖案創作出自己內心所想的藝術作品。在這樣的教學背景下，學生的創新意識就會得到激發和培養。

2.注重因材施教

小學美術教學要培養學生的創新能力，教師應根據學生的個性開展教育，對于不同的學生要采用差異化教學，因材施教。因材施教是培養學生創新能力的最佳方式和途徑，要想創新便需要不同的思想。在這個時期，教師可以看到學生不同尋常的地方，每位學生都有自己的特點與思想，教師可以在課堂中對學生進行正確引導，根據不同的學生布置不同的美術作業，從而對培養學生的創新能力起到積極的促進作用。

3.營造美術教學氛圍

教學氛圍是小學美術教育的重要組成部分，良好的氛圍可以提升學生的學習興趣與積極性，同時可以培養創新意識。教師在良好的課堂氛圍中可以積極引導學生，針對不同個性的學生提出自己的意見。此外，良好的氛圍還有助于教師、學生課堂地位的轉變，師生的關系并不再是你教我學，而是平等的合作關系，這對于師生之間的交流也有重要的促進作用。良好的氛圍可以有效提高課堂效率，進而對培養學生的創新能力也有一定的幫助。

4.利用多媒體教學提高學生的興趣

隨著科技的發展和進步，多媒體輔助教學已成為小學美術教學的重要手段。多媒體技術可以有效提高美術教學的直觀性，能夠把書本知識轉化為圖案、視頻、語音、圖片等形式展現在學生眼前，這讓學習知識變得更加簡單和有趣味，可以有效提高學生的學習積極性，加深其學習印象，從而提高教學效率。多媒體教學還可以打開學生的思維，使學生對于美術的學習不再局限于書本，而是朝多元化方向發展。學生思維打開后，教師再加以引導，便可以快速培養學生的創新意識和創新能力。從這一角度來講，多媒體教學是美術創造與表現的一個重要環節。在小學美術課程教學過程中運用多媒體技術，可以增加學生的新鮮感，激發學生的學習興趣。

結束語：小學美術教學是現代素質教育發展的重要突破口，尤其是對于小學生來說，美術課的重要性不言而喻。小學美術教師要積極改變自身的固有認知，不斷學習如何創新課堂，嘗試在課堂教育中培養學生的創新能力，并根據小學生的心理特點完善現代教育方式。總之，小學美術教學已成為現代素質教育中不可或缺的因素，是素質教育下對學生創新能力影響最深的課程之一。因此，小學美術教師要以培養學生的創新能力為己任，不斷緊隨時代發展的腳步，促進學生全面發展。

參考文獻：

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