現代多媒體技術在學前教育教學中的運用分析

劉麗芬

摘要：隨著科技的不斷發展，信息技術的應用逐漸大眾化。多媒體作為信息技術應用的主要途徑之一被廣泛地應用在學前教育之中。本文首先概述了多媒體技術的性質是什么以及與學前教育整合的本質，其次解釋了多媒體技術對于學前教育的作用，最后系統地闡述這一技術對于學前教學的運用。

關鍵詞：現代化;多媒體;學前教育

引言：

近年來隨著科技發展、時代的變遷，人們對于教育的需求隨著日益發展的經濟物質及社會對于人才的需要而不斷提升。這之中，學前教育更是受到人們的重視。為了提升學前教育的發展，除了提升師資力量、教學方法等一系列軟件，對于多媒體技術的這一硬件也被廣泛應用于學前教育中。多媒體技術的應用打破了書本局限，打破時間、地點的局限，同時也補充了傳統教學方式的不足。這一模式不僅能吸引幼兒，培養良好跟隨教師進行活動的習慣，同時也能提升幼兒的學習效率，促進幼兒全面發展。

一、多媒體技術應用的性質以及與學前教育有效整合的本質

學前教育針對的是3-6歲的兒童，這個時期的兒童對于事物的理解大多運用具體形象思維，而多媒體技術能將事物具體、直觀地展現在幼兒面前。同時，多媒體技術的生動形象性也能激發幼兒的興趣，能更大限度地使每一名幼兒融入活動中，進而提升教學活動效率。

將多媒體技術與學前教育進行整合，不只是單純地將多媒體技術直接應用于學前教學活動中，而是教師運用這一教育中介來更好地完善、豐富自己的活動設計，推進師幼之間進行有效的互動活動，同時也能更好地遵從教育的三個面向。我們對于這一教育方式不能只重于研究理論而輕于實踐。我們要將這個方法落實到實處，應用于學前教育教學中中。教育具有發展性，在教學同時也要根據幼兒的現狀以及時代發展不斷更新、升級，以便找到適合當前學前教育的方式。教師在這之中起到很關鍵的作用，這要求教師能更快接受多媒體的應用，提升自己專業素養，引導幼兒在科學的活動方法中進行一日生活，為幼兒今后學習、生活乃至工作奠定夯實基礎。

二、多媒體技術應用對于學前教育教學的作用

1.激發幼兒興趣，豐富幼兒活動

對于學前兒童，他們的注意力時間很短而且很容易被外界事物所影響。例如：一只蝴蝶在教師進行教學活動時飛進教室，幼兒就很容易被吸引進而對教師一系列指引的反應就會降低。那么教師對于這一狀況便可以利用多媒體來重新引導幼兒，甚至可以延續幼兒的注意搜索有關蝴蝶的視頻資料。屆時實物直觀、模像直觀同時作用于活動中，使活動內容更加豐富，更好的抓住幼兒的興趣的，生發有趣的活動。但最后也要將教學自然地轉回到原本的內容中。

2.創造情景，促進幼兒掌握基本生活常識

現代多媒體功能日益強大，不僅打破了原有書本中的抽象概念，也打破了幼兒與生活、與大自然的距離，使幼兒感受到外界不同事物。在幼兒的一日生活中，除了基本的生理需求、活動，教師也要注重對于幼兒生活常識的培養。教師可利用多媒體技術將過馬路、出現火災怎么保護自己等制作出相關教學動畫。采用對幼兒播放視頻、教師同時進行言語講解的方法讓幼兒了解并能具有相關意識。

三、多媒體技術應用對于學前教育教學的運用

1.應用現代多媒體技術提升活動教學的效能

游戲活動是幼兒學習新技能新知識的最主要方式，幼兒在游戲活動之中不僅能夠獲得健康的體魄，也可以與其他幼兒建立溝通交流，促進幼兒團隊意識以及合作精神。這要求教師靈活運用多媒體技術，為幼兒創設相關游戲活動情景的同時也能加強幼兒對于游戲活動的體驗。

例如教師開展“兩人三足”游戲時，可以利用多媒體播放相關視頻，直觀地讓幼兒了解游戲規則，在游戲中播放對應音樂，加強幼兒對游戲的積極性，豐富幼兒感官體驗，豐富游戲內容。幼兒在游戲中也能提升體質，收獲友誼。

2.應用現代多媒體技術拓展幼兒視野

幼兒在一日生活中時以游戲為主，教學為輔，在玩中學，在做中學。由于學前教育中幼兒掌握知識的渠道有限，而且學前兒童對于一切事物都具有好奇心，很喜歡問“為什么”。所以，為了滿足幼兒對于事物的好奇心，教師可以利用多媒體讓幼兒直觀看到事物，教師也要及時引導幼兒解決問題，培養幼兒自主思考。讓幼兒了解到更多的新鮮事物。

例如：教師單純講述雪或者字面描述，南方孩子是很難去在頭腦中形成影像。那么，教師便可利用多媒體播放相關視頻讓幼兒看到北方的雪。

3.應用多媒體技術攻破教學難題

幼兒進入幼兒園便相當于進入社會，接觸到的事物便不只局限于家中。在教學活動、生活中，幼兒也會遇到許多即便是成年人也會不了解的事物。那么只靠教師的講解，不僅無法引起幼兒興趣甚至會使幼兒對某個知識的理解偏差。這要求教師在遇到即便自己不了解的事物時，要及時地去查找資料。可以根據本班幼兒對于該事物的興趣，開展相關教學活動。在教學活動中教師靈活應用多媒體技術，將相關知識的性質特征制成便于幼兒理解的動畫，引導幼兒觀看，創造輕松愉悅的教學活動氛圍，提高幼兒求知、探索的欲望，注重幼兒對于重難點的掌握，尊重幼兒發展中的敏感期。

結束語：

隨著社會對人才的需求及重視，啟蒙教育日益被人們重視起來。同時，現代多媒體技術作為科技發展重頭之一，已經成為教育中必不可少的硬件之一。多媒體技術的應用作為對于傳統教學模式的補充，提升幼兒的綜合素質，豐富幼兒視、聽、學。但在發展新興教育模式的同時也要記得傳承傳統教學的優點。靈活使用教學方法，將理論應用于實踐，不斷豐富、更新教學內容及方法。使學前教育更具游戲化、生活化。

參考文獻：

[1]李瑞玲.探討多媒體技術在學前教育教學中的應用分析[J].才智，2020，（17）：113.

[2]陳飛.探討多媒體技術在學前教育教學中的應用分析[J].文淵（中版），2020，（1）：788.