試析“管育并重”德育模式下中職班主任管理

周團章

摘 要：隨著我國教育事業的不斷改革和發展，人們對于孩子們的教育問題越來越重視，而中職教育也是我國教育事業當中非常關鍵的一部分。很多學生們在中職的學習階段當中是處于一個青少年的時期，為了能夠更好地去引導學生們健康成長和發展，班主任管理工作是非常重要的，不僅需要對整個班級的學風進行正確的引導，同時也需要對學生們進行相關的教育，本篇文章就是以管育并重德育模式下，中職班主任的管理為中心而展開討論和分析的。

關鍵詞：管育并重;德育模式;中職班主任;管理;分析

中職階段的班主任管理工作，對于學生們的成長和發展來說，都有著十分關鍵的作用，班主任老師需要在平時的工作當中將德育并重的德育教育模式合理地進行應用，這樣才能夠讓學生們得到更加全面的發展。因此，教師需要積極地去對德育并重的教育方式進行更加深入的研究和學習，然后靜靜地去采取多元化的方式來提高班主任管理工作的效果，促進中職院校的發展。

一、分析中職學生的心理特點

進入到中職院校當中的學生們，還處于一個青春發展的關鍵時期，就是需要在這個環節當中對學生們的成長情況進行充分的了解，從而才能夠做到因材施教，采取一些針對性的方式來給學生們進行正確的教育。為了能夠充分地去提高中職院校班主任的管理工作效果，需要從管和育這兩個方向進行入手。首先，學生們在青春期的成長過程當中可能會出現一些情緒不穩定的現象，在這個過程當中，教師需要積極地去觀察學生們的心理狀態變化，并且會有一些學生在這個階段當中對感情表現很冷漠，缺少一定的集體意識，教師需要對這種現象引起足夠的重視。第二就是學生們也會存在一些個性化的問題，很多學生們在學習的過程當中比較懶散，并且在日常的生活當中會過度的去追求個性自我。第三，很多中職學生們在學習的過程當中也會充分的考慮到擇業方面的問題，但是由于缺少一定的經驗，會產生對家長和老師的依賴，主要是由于學生們的心智發育不夠成熟。因此，教師在平時的教育管理工作當中，需要對學生們的各種情況進行積極的了解，結合學生們的不同情況來進行針對性的引導，這樣才能夠充分地去促進學生們的發展和成長。

二、策略分析

（一）根據職業角度對管理理念進行更新

班主任在日常的管理工作當中，不僅需要讓學生們掌握一定的知識，同時也需要注重學生們素質方面的教育工作。所以在日常的工作當中不斷地去學習先進的管理理念，對于之前工作當中所存在的一些問題，要進行及時解決和調整，將一些新的教育觀念融入到平時的管理工作當中，從而才能夠有效地去提高管理工作的質量和水平。首先，對于之前那種傳統的粗放型管理方式進行改變和創新，需要對班級當中的學生進行精細化的管理，因為很多班級當中的人數都非常多，所以就會存在粗放的管理現象，如果不能夠掌握學生們的各種情況，班主任管理工作也會受到很大的影響和限制。其次，班主任在進行班級管理工作的時候，需要堅持以學生為中心，積極地去關注并愛護學生。因為一些學生們在進入中職院校當中就會存在一定的自卑心理，長時間處于自卑狀態，就會影響到學生的發展，所以教師需要對學生們進行更加密切的關注，并且幫助學生們去建立出自信心。

（二）對“管”的作用引起重視

班主任老師在對班級進行管理工作的時候，需要對“管”進行全面的認識，在進行班級管理工作的時候，可以結合當前的實際情況來制定完善的管理制度，比如，在開學的時候可以和同學們一起制定班級的管理制度，這樣學生們在之后的學習過程當中也會自覺地進行遵守。其次，對于在班級管理工作當中所遇到的一些學生的隱私問題時要給予一定的保護。除此之外，在平時的學習和生活當中，也可以讓學生們養成自我監督的良好習慣。

（三）根據德育教育實現人本管理

德育教育也是中職院校教育工作中的重要內容，班主任在平時的管理工作當中融入一些德育教育的內容，能夠對學生們的發展和成長起到一定的引導作用，并且也能夠有效地去培養學生們的道德素質。可以通過一些實際的案例來給學生們進行德育方面的教育。比如，班主任老師在平時的管理工作當中，可以結合當前社會上發生的一些熱點事件，或者是學生們感興趣的事情來對學生們進行德育教育，在上課的時候讓學生們先對這些事件進行一個點評，表達一下自己的看法，然后教師就需要由這些熱點事件引入到德育教育的內容上，這樣能夠有效地去提高德育教育的效果。

（四）積極完善管理模式

管理方式的運用在一定程度上會影響班主任管理工作的效果。中職院校當中的學生們可能會在家庭成長過程當中受到很多溺愛，所以在學校當中就會缺少一定的合作意識，并且可能會出現一些逆反心理表現。教師在遇到這種情況的時候，不要對學生們進行批評和強制教育，而是要主動去和學生們進行交流，然后從平時的工作當中對學生們進行一個正確的影響。因此，教師在平時的管理工作當中，需要不斷地去豐富管理的方式，這樣才能夠更好地去進行學生管理工作。

三、結束語

總而言之，德育并重模式對于中職班主任管理工作來說有著十分重要的應用價值，教師在平時的管理工作當中，也需要不斷地去學習一些新的管理觀念和方式，結合當前學生們的成長特點和實際情況來進行針對性的教育和引導，這樣才能夠促進學生們的全面發展。

參考文獻：

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