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淺談小學綜合實踐如何融入德育教育

2021-08-02 10:24:30庫巴麗汗·艾特哈孜
學習周報·教與學 2021年13期
關鍵詞:德育教育實踐小學

庫巴麗汗·艾特哈孜

摘 ?要:小學階段是學生德育的第一階段。在德育初期,他們的觀念還不成熟,對世界的認識還很不穩定。任何事情都可以改變他們的認知,從而改變他們未來的生活。在學生個性發展的關鍵時刻,我們不能忽視德育。一旦小學生在這個時候建立了正確的人生觀、價值觀,就將終生受用。因此,在這段反思時期,通過多種方式引導他們建立積極向上的品質,是非常重要的。

關鍵詞:小學;實踐;德育教育

一、小學綜合實踐融入德育教育的重要性

“立德樹人”是我國的一項重要活動。如今,許多學校在教學大綱中增加了“立德為民”。許多當地學校都遵循基本的社會原則,并將學生的一切都作為學校整體工作的出發點。通過教學、指導、實踐、文化和環境對小學生進行教育,對各行各業的人們進行教育的思想和周圍的教育驅動著學校的整個過程。道德教育是每個學生發展的重要組成部分,本研究的重點是如何將綜合實踐充分融入道德教育。

綜合實踐是學習中不可忽視的一部分,也是學生開始進一步了解生活的開始,因此綜合的實踐活動對于基礎教育,尤其是德育教育尤為重要。

小學生的學習心理是一個成長群體,學校教師需要及時了解這一點,讓學生改變和改變他們對生活、態度和學習的態度。單純的說教難以參與德育,要把培養良好的品德融入到小學生和生活生的日常訓練中。因此,培養早期班級的價值觀,介入倫理道德,促進小學生心理文化的發展,對我們來說是極其重要的。

努力在小學灌輸道德價值觀,可以加強對小學生的基礎教育。在規劃小學生思想和正確行為的培養上,整個工作組有一個主題和環境;并且在所有實踐活動的背景下,可以開發出多種倫理教學方法,可以根據當地實際情況專業、智能地進行。另外,小學的所有班級都非常有用。小學生密切關注素質教育,解決不必要的課堂學習問題,并簡化實踐學習,激勵小學生對德育的興趣是十分重要的。

二、小學綜合實踐融入德育教育的措施

1.結合實際選擇合適的德育題材

為了讓小學生的德育教育能夠在綜合的實踐活動當中取得最好的成果,重要的是要根據情況制定科學、全面的材料,并制定課程計劃。在選擇教材時,要認識到所選科目要有很強的反思性,反映現狀,符合小學生在學習什么和自己的生活特點,不能與小學生的日常學習生活相脫離。例如,在選擇實踐中的活動時,小學生可以參加食品安全、食品管理課程。諸如此類的教育活動可以在校內、校外和家中進行,并且可以很好地、高質量地實現,并且保證小學生從早期的學校生活開始接受相關的德育教育。

2.注重整體,全方位開展德育實踐活動

學校是一個社會為教學而奮斗的地方,隨著社會的發展,教學環境也在發生變化,教育倫理需要不再拘泥于學校,需要學校、家庭、個人等各方面地齊心協力,共同將發展小學生的思想和態度作為一項重要工作而努力。

(1)熱愛自然,學會與大自然和諧相處

遠足活動可以培養對學習的強烈渴望。為保護孩子,學校可以選擇公園、花園等春季活動場所。即使在日常生活中,父母帶著孩子去公園或花園玩耍,但沒有明確的目標。老師們安排班級和他們的朋友參觀花園,發現不同類型的自然并欣賞它的美麗。通過這種方式,教育工作者能夠向孩子們傳授良好的道德價值觀,例如他們對環境的熱愛以及保護大自然中草木的能力,同時這種走出校門的集體活動還能鍛煉小學生的堅強意志和團體精神。

(2)關心他人,學會感恩

學校可以舉辦類似于父親節或母親節這樣的實踐活動,可以鼓勵學生們做一些表達對父母的愛和做些小事的活動。例如小學可以給爸爸媽媽寫一封感謝信,在信中寫下他們想對爸爸媽媽說的話或祝福,然后將其用心地包起來,同時鼓勵學生們自己設計封面。通過這樣的活動,小學生學會了照顧父母,在幫助父母分擔家務的過程中找到了快樂,學會了感恩,人們也看到了孩子的進步和成長。

3.聯系生活,在教育中營造德育氛圍

結合教學活動,可以舉辦好多種有意義的實踐活動,學校在舉辦這些活動的時候,可以融入做好相應的德育教育,隨時關注學生的心理等狀態,開展相應基礎教育。教師能夠鼓勵和指導戶外活動。例如,在所有“關心學校、學校和我的家”的案例中,教師可以在課堂上貼“校園和我的家,安全取決于每個人”這樣的字樣,或者給學生進行一對一教育。在實踐活動中顯示,這樣的方式很有用。例如,在普通教室里,老師可以做“愛老人”這樣的活動,這樣任何一個小學生都可以去養老院陪爺爺奶奶。通過與老人聊聊天,幫助他們做他們不會做的事情,讓他們在實踐中學會尊重老人;還可以做“學雷鋒”活動,老師可以指導學生做環境清理工作或幫助路人,好事讓學生更積極。

小學生的實踐活動可以在集中的時間段進行,也可以分散進行,小學教師需要利用這個機會,利用小學生的技術培訓機會,以多種方式從事社會研究。盡管近年來道德教育有所改善,但我們的小學和教育工作者應繼續探索如何在所有落后的小學中促進道德教育以及如何干預社會研究。我們是道德教育的教師。今天,我們用精力和汗水種下了果實。這些果實會變成種子,在未來繼續播種、發芽、結果。

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