小學數學教育獨立思考能力的培養

何先鳳

摘 要：數學更注重邏輯思維能力，在小學階段更應該培養學生的獨立思考能力，一點一滴的學習之中，實現學生數學學習能力的提升和思維創新能力的發展，循序漸進實現學生數學獨立思考能力的穩步發展，促進學生的全面發展。為了能實現小學數學教育中獨立思考能力的培養，根據現今小學教育獨立思考能力的發展現狀以及存在的問題，并找尋合適的解決方案，希望能為我國小學數學教育事業的發展做出貢獻。

關鍵詞：小學數學;獨立思考;培養

近幾十年來，我國教育開始大力倡導教育改革，培養學生獨立思考能力。但在實際教學中，許多學生只是看著老師怎么把結果搬出來，然后再模仿性地去做練習，處于非常被動的狀態。受傳統數學教學模式的深度影響，給小學生獨立思考能力的健康發展造成了一定影響，所以，必須要及時找到在實際開展教學中存在哪些不足之處，并采取有針對性的解決方案，促進小學生加快形成較為完善的獨立思考能力。

一、小學數學教育中獨立思考能力教育現狀分析

（一）學生對于數學存在畏懼心理

在對當下多個小學的數學教學課堂進行分析發現，很多學生對于數學學習具有畏懼心理，因為與小學其他學科相比，數學具有抽象性和邏輯性以及嚴謹性，而其他的學科更具象、有趣，所以學生在不同學科的學習和對比的過程中就會產生對數學的畏懼心理，久而久之在數學課堂上就會增加學習的難度，在平常的數學學習中，學生在學習的過程中也會受到多種因素的影響，有一些學生也受到自身能力的影響而導致自身解決數學問題的能力沒有提升，所以在學習的過程中就會缺少學習的信心和勇氣，而且學生對于教師的依賴性也較強，從而導致其他問題的產生。所以，對于學生在數學教育中存在的畏懼心理，需要引起學生和教師以及其他多個方面的反思。

（二）學生缺乏獨立思考的能力

對于小學生而言，雖然科目較少，但是學生對于很多的學科都存在一定的學習難度，在學習的過程中，學生缺少獨立思考能力，阻礙了學生學習的進步。有教育家稱：“如果一個學生缺乏了獨立思考能力，教育者對該生的教育便是失敗的。”因為教師的職責之一就是為了培養學生的獨立思考能力，但是因為小學數學教學中，基本上都是在教師的指導之下進行數學學習的開展，在一定程度上抑制了學生獨立思考能力的提升。因為小學生的思維能力還處于養成階段，而數學的難度與其他學科相比難度相對較高，為了能激發學生的數學學習興趣，就會在學習過程中給學生更多的提示，久而久之就會增加學生的依賴感，其獨立思考的能力也會有所降低，不利于小學生自身能力的發揮和展現，也不能在數學學習的道路上走得更遠。

二、小學數學教育獨立思考能力培養的策略

（一）激發學生對于數學的學習興趣

俗話說“興趣是孩子最好的老師”，但是每一個學生都是獨立的個體，都具有自己喜歡的事物和厭煩的事物。所以在數學學習中，并不是每一個孩子都對數學具有學習興趣，想要實現學生獨立思考能力的培養，就需要激發學生對于數學學習的興趣。

想要激發學生對于數學的學習興趣，就要改變傳統的教學方式，引發學生的學習興趣，教師根據每一個學生的特點，實現因材施教，能實現學生學習數學的興趣和熱情，從而能逐步提升獨立思考的能力。在教學開展過程中實現學生的學習態度的轉變，從“要我學”變為“我要學”，通過提升學生對于數學的學習興趣，在潛移默化之中也實現了自身獨立思考能力的提升。擁有良好的學習興趣，也有利于良好的學習氛圍的形成，使得教學氛圍能更加有趣，進而促進教師也積極投身于數學教學工作之中，促進學生和教師都能進一步的探索、思考學習數學知識，實現數學教學工作的順利開展。

（二）選取新穎教學題材加入數學教學之中

小學數學與其他學科相比具有更強的思維性和系統性，所以在學習的過程中學生會有“數學好難”的感覺，從而產生畏難心理，對于數學學習沒有太大的興趣，久而久之就會導致數學成績下降。其實生活與數學息息相關，為了增強學生對于數學的學習興趣，促進學生獨立思考能力的提升，可以將生活中的例子搬到課堂之上，使得學生在學習的過程中擁有親切感，在無形之中就拉近了學生與數學課程二者之間的距離，實現學生思維能力的提升。

在數學課堂之上，將書本上抽象的知識變得更具象，采用對話的方式增加學生和教師之間的互動，使得學生的學習興趣被充分調動起來，也使得獨立思考能力得到進一步地提升，促進學生綜合素質的發展，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

（三）營造課下數學文化探討模式，促進學習的活躍性

數學不僅存在于課堂之上，生活中處處都有數學的影子，所以除了在課堂上學習數學以外，教師也應該積極地營造課下數學文化的探討，通過多種形式進行數學魅力的展現，也能吸引更多的學生參與到對數學文化的探討之中，無形之中增加了對于數學的學習興趣，也能有效提升數學在生活中的運用能力，而且教師也可以在課下數學文化探討中進行相關的引導和支持，使得學生能運用不同的方法進行數學問題的解決，從而也能進一步驗證學生對于知識的掌握程度和獨立思考能力，能更大程度地避免人云亦云的情況產生，能促進學生在學習的過程中保持自身的獨立性。

三、結束語

綜上所述，在小學數學的教育之中，學生獨立思考能力的培養對于學生的發展具有重要的推動作用，文章全方位分析了學生獨立思考的重要性，然后再對小學數學教育的現狀進行分析，發現現在小學生數學的獨立思考能力有待提升，面對這一系列的問題，找出更合適學生獨立思考能力提升的小學數學學習方案，在促進學生獨立思考能力提升的同時，也能促進學生其他能力的提升，實現學生在學習中減少對于教師的依賴，在生活中減少對于家長的依賴，真正地實現自我的發展與進步，幫助眾多的學生在小學數學課堂之上提高學習積極性，能促進學生的全面發展，能為我國小學數學教育事業的發展提供一定的借鑒作用。

參考文獻：

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