“互聯網+”時代學術期刊媒體融合研究與實踐

喬興媚 徐春梅 范文麗

摘 要：“互聯網+”時代的出版行業及其傳播方式都發生著巨大的變化。學術期刊面臨諸多挑戰，新興媒體成為信息傳播的主體，編輯的出版理念和技能亟待更新。在這一背景下，學術期刊要想占領學術傳播的高地，就需要走傳統媒體與新興媒體融合道路，要掙脫紙質媒介的束縛，積極與網絡傳播和移動傳播互補共生。基于此，《當代職業教育》開展了依托紙媒、網站、在線投稿平臺、微信公眾號及電子期刊的媒體融合研究與實踐，并提出在融合探索中要注意以內容建設為根本，實現媒體資源的融合;以先進技術為支撐，推進媒體功能的融合;以創新管理為保障，加強媒體宣傳的融合。

關鍵詞：“互聯網+”;學術期刊;媒體融合;數字媒體;移動閱讀

中圖分類號：G237.5 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? 文章編號：1672-8122（2021）07-0007-04

“互聯網+”是一種新的經濟形態，是以互聯網數字化平臺為支撐，利用信息技術與各行各業深入融合，促進產業的結構升級，實現產品的創新，構建鏈接一切的新生態[1]。隨著信息技術的高速發展，數字信息逐漸成為媒體傳播的主流信息，移動閱讀成為人們獲取信息的重要方式。“互聯網+”時代的出版和傳播方式也發生著快速的變化，專注于學術交流的學術期刊既面臨著嚴峻的新媒體挑戰，也充滿著新的發展機遇和空間。

一、 “互聯網+”時代學術期刊發展面臨的挑戰

（一）新興媒體成為信息傳播的主體

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2021年2月最新發布的《第47次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國網民規模已達9.89億，構成了全球最大的數字社會。網民使用手機上網的比例為99.7%，遠高于排在第二位的臺式電腦上網比例（32.8%）。網民的各類互聯網應用中，網絡新聞類APP成為使用率排名第三的應用[2]。網絡新聞媒體不斷創新報道形式并通過打造視頻傳播矩陣等方式，為用戶帶來了更加直觀、詳實的新聞體驗，傳統紙媒在傳播時間上的滯后性和內容形式上的單一性日益凸顯。隨著去紙化閱讀的日漸盛行，紙媒傳播渠道嚴重失靈是目前期刊遇到的最大問題[3]。尤其對于學術期刊而言，作為承載學術研究成果的重要載體和傳播渠道，其出版周期相對更長，閱讀群體相對有限，無論是發行數量還是傳播范圍都較新興媒體有較大差距，傳播效率受到極大沖擊[4]。

（二）編輯的出版理念和技能亟待更新

傳統紙媒經過長期的發展，培養了一大批專業從事期刊出版的技術人員，他們熟練掌握了出版的各個環節，接受了各種各樣的專業技術培訓，專業根基厚植。在對稿件的處理以及新聞的采訪過程中處處彰顯著新聞專業主義，以身作則踐行著行業的職業準則[3]。但是，進入“互聯網+”時代，由于媒體資源的充裕和媒體渠道的多樣化，這批專業隊伍在這個新形式面前顯得較為落伍，雖然他們在編輯出版的專業性方面具有傳統的優勢，但在對新興媒體的應用上往往無法與大量涌現的自媒體人員相匹敵。無論是對互聯網的應用能力和熟悉程度，或是對微信、微博等即時通信工具的運用開發，還是與作者、讀者的網絡溝通和個性化服務方面，都與當前的現實需求存在著不小的差距，編輯的出版理念和技能亟待通過培訓、學習不斷地更新完善，以適應“互聯網+”時代的出版生態模式。

二、“互聯網+”時代學術期刊的媒體融合

（一）媒體融合與學術期刊

“媒體融合”是信息傳輸通道多元化下的新作業模式，是把報紙、電視臺、電臺等傳統媒體與互聯網、手機、手持智能終端等新興媒體傳播通道有效結合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同的平臺傳播給受眾[5]。2019年，習近平總書記指出，“全面把握媒體融合發展的趨勢和規律”，要通過“流程優化、平臺再造，實現信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通”[6]。2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》，提出“建立適應全媒體生產傳播的一體化組織架構，構建新型采編流程，形成集約高效的內容生產體系和傳播鏈條”[7]。

在這種背景下，學術期刊要占領學術傳播的高地，就需要走傳統媒體與新興媒體融合的道路。學術期刊的媒體融合，是指傳統紙媒學術期刊在“互聯網+”時代的沖擊下，為適應信息傳播渠道多樣化和閱讀方式移動化，與網絡平臺、移動客戶端等新興媒體進行深度融合，實現紙媒和數字媒體的有機結合。

（二）“互聯網+”時代學術期刊的主要傳播媒介

紙質媒介一直以來都是學術期刊的主要傳播媒介，以郵政訂閱等發行渠道為主要傳播方式。盡管在“互聯網+”時代，紙質媒介因其傳播范圍與傳播能力有限，無法滿足學術期刊對傳播效率和傳播面的新訴求，但紙質媒介也具有其獨特的權威性和品質性，目前仍然被眾多院校、圖書館、作者等集體或個人用戶所需要。而隨著個人電腦的普及和手機客戶端用戶的快速增長，網站和微信公眾號已成為網絡傳播、移動傳播的“新寵”。學術期刊紛紛嘗試從紙質媒介傳播中走出來，積極與網絡傳播、移動傳播互補共生，走融合發展的道路。

郭雨梅等研究者認為，媒體融合對學術期刊的傳播方式、產品形式提出了挑戰，數字技術打破了媒體界限，使跨媒介傳播成為可能[8]。陳鵬等研究者認為，學術期刊應嘗試利用新技術，盡快創建微信或微博平臺，借助移動閱讀平臺的開放特性，提升期刊服務水平[9]。李若溪等研究者對我國學術期刊的網站建設現狀進行了調查，認為期刊自建網站具有顯著提高期刊和論文的網絡顯示度的作用[10]。陳蕊等研究者認為在期刊數字化建設的創新階段，不僅要有創新的理念，還要有創新的思路，提出了“一刊、一網、一微博”的辦刊模式[11]。上述研究從多個角度探討和分享了學術期刊媒體融合的理論、實踐和經驗。

需要注意的是，無論是紙質媒介、網絡平臺還是移動客戶端，其核心都是提供專業和高質量的內容服務，要圍繞著內容生產供給側結構性改革開展媒體融合的探索與實踐。一方面，學術期刊要保持內容定力，不盲目跟風，始終專注期刊的內容質量，不斷擴大優質內容產能;另一方面，學術期刊需要加強網絡內容建設，積極創新內容表現形式，著力提升內容傳播效果。

三、學術期刊媒體融合實踐：《當代職業教育》的探索

（一）數字媒體的一體化建設

1.期刊網站

《當代職業教育》期刊網站是編輯部適應網絡傳播需要和數字化趨勢而設立的。其目的一是打造期刊的官方宣傳平臺，擴大影響力;二是使其成為編輯部聯系作者和讀者的紐帶，方便編讀交流;三是依托該網站推出在線投稿平臺，簡化和規范作者投稿流程;四是打擊各種仿冒期刊的虛假網站和信息，維護讀者、作者合法權益的迫切需要。基于上述分析，并調研讀者、作者的需求，編輯部與信息技術人員重新設計了《當代職業教育》期刊網站的總體框架，優化整合了相關欄目，主要設置“刊物簡介”“在線投稿”“投稿指南”“過刊瀏覽”“資訊動態”“聯系方式”等欄目，使導航及條目更為清晰。而在所有的欄目設置中，核心欄目是“在線投稿”與“過刊瀏覽”，前者主要服務于作者，后者主要服務于讀者。

2.在線投稿平臺

期刊在線投稿平臺旨在為作者提供便捷、高效的投稿、查稿、稿件編讀交流等服務，為編輯提供規范的審稿、統計、稿件編讀交流等服務，其中最為核心的應用設計是編輯審稿流程及各環節的邏輯實現。根據“三審三校”和加強同行評議的要求，該流程設置了編輯初審、編輯復審、專家外審和主編終審四個環節，各環節分別設置等待、未通過、通過并接入下一個環節等多個狀態。在具體開發時，主要從投稿者角度對注冊流程進行了簡化，投稿者只需填入必要信息即可快速完成注冊投稿，具有較強的用戶友好性;從編輯角度對管理流程進行了規范，通過標準流程的稿件處理方式和清晰明了的管理界面，有助于提高編輯的審稿效率和管理質量。

3.微信公眾號

為滿足科研讀者的移動閱讀需求，筆者通過對比微博和微信公眾號兩類主流移動客戶端，鑒于微信公眾號的受眾針對性更強、接受度更高，同時微信公眾號的功能接口更為豐富，可以為作者、讀者提供較為全面的服務，建議學術期刊選擇以微信公眾號為主要的移動媒體。通過期刊微信公眾號，可以使用圖片、文字、音頻、視頻等多種形式對科研成果進行介紹及闡釋，充分利用閱讀群體碎片化的時間進行科研成果信息的分享及交流。

《當代職業教育》在建設微信公眾號時，主要針對作者、讀者兩大用戶群體的需求進行了功能設計，搭建了微信公眾號的整體框架（如圖1所示）。該框架基本構架清晰，不同角色的用戶可以有針對性地通過菜單欄導航，獲取所需項目和服務。

4.電子期刊

電子期刊是編輯部運用專門的軟件，將紙質期刊電子化（如圖2所示），并對手機屏幕進行適配，內置于微信公眾號的服務模塊中。電子期刊可以完整呈現每一期刊物的全貌，其仿真的閱讀界面、便捷的閱讀方式，可以進一步滿足讀者個性化的閱讀需求，提升讀者移動閱讀的體驗。

（二）媒體融合路徑的探索

1.以內容建設為根本，實現媒體資源的融合

《當代職業教育》以內容建設為根本，基本實現了紙媒、網站、微信公眾號和電子期刊多種媒體的資源融合。在當期刊物印刷出版后，編輯部會及時將所有文章的PDF文件上傳到期刊網站，讀者可以進行在線閱讀，也可以把文章下載到本地進行閱讀。期刊網站已提供2015年至今刊發的全部文章的免費下載。編輯部也會選取當期發表的優秀文章和專題欄目進行二次加工，如配以作者的圖文簡介或內容摘編，在微信公眾號進行推送。同時，及時制作當期電子期刊，發布到微信公眾號的服務模塊。這樣基本實現了資源在多種媒體間的融合互通，實現了從紙質媒介到網絡平臺再到移動客戶端的全覆蓋，并且資源形式呈現的多樣化和獲取的便捷化得以體現，不僅在空間上擴大了資源的影響范圍，也從時間上延伸了資源的持續影響力。

2.以先進技術為支撐，推進媒體功能的融合

《當代職業教育》依托主辦單位信息中心的技術力量和微信公眾號提供的諸多服務接口，推進媒體功能的融合，現階段主要圍繞投稿者最為關心的審稿進度做了功能研發。利用微信公眾號的后臺接口與自主開發的在線投稿平臺做了聯通，實現了稿件查詢功能的融合。作者關注微信公眾號后，進入菜單中“稿件查詢”欄目，只需要簡單地輸入稿件編號和姓名，即可查詢到稿件的審稿進度，免除了打開期刊網站、登錄投稿平臺查詢的繁瑣[12]。下一步將嘗試推出“視頻號”功能，采用短視頻作為內容傳播的新形式，拓寬以文字和圖片這一傳統表現形式為即時通信內容的主要呈現方式。此外，如微會員、微支付、微活動等第三方平臺的基本服務模塊，可以為用戶提供更為多樣、有效的一站式服務，有助于提高用戶黏性。

3.以創新管理為保障，加強媒體宣傳的融合

習近平總書記指出，“在信息生產領域，通過理念、內容、形式、方法、手段等創新，使正面宣傳質量和水平有一個明顯提高”[6]。學術期刊的紙媒、網站和微信公眾號也是思想文化的陣地之一，在出版發行和運營管理中，需要通過實施流程管理，加強新興媒體管理，探索紙質媒體和數字媒體的一體化管理等手段，加強傳統媒體和新興媒體的宣傳融合。以《當代職業教育》為例，編輯部充分考慮了紙媒、網站和微信公眾號在信息宣傳中的不同要求和優勢特點，制定了不同的管理流程。紙媒雖然受眾相對較少，但形式更為正式與莊重，更具權威性，其出版發行需要遵循嚴格的出版發行秩序，包括審校要求、出版標準、印刷時間、發行流程等都有明確的規定。網站信息發布更為靈活多樣，可以形成對紙媒的必要補充，但由于網絡風險的存在，如頁面被篡改風險、用戶信息泄露風險等，因此需要健全網站日常監管制度，指派技術專員對網站進行維護。微信公眾號的信息受眾針對性強，講求及時性和精準性，期刊發布的原創信息要注意保護，而由于微信公眾號對已群發文章的修改有較為嚴格的要求，如只支持圖文消息的1次20個字符內的修改，因此需要在推送前對每篇文章做細致的審核和校對，避免因為文章修改或刪除而影響用戶的閱讀體驗。

四、小 結

“互聯網+”時代，伴隨著各種數字傳播技術的迅猛發展，紙質媒介、網絡平臺和移動客戶端的融合發展已從理論走向實踐。作為學術期刊，應充分重視新興媒體的傳播功能，借助新興媒體傳播速度快、周期短、范圍廣、靈活多樣、及時便捷的優點，彌補傳統紙媒傳播功能的缺陷，實現傳播效率最大化，努力建成具有強大學術影響力和競爭力的學術期刊全媒體傳播體系。

參考文獻：

[1] 徐春梅，喬興媚.數字化時代傳統學術期刊的發展：特征、挑戰與路徑[J].吉林廣播電視大學學報，2019（5）：24-26.

[2] 中國互聯網絡信息中心.第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（全文）[EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2021-02/03/c_16139234230793 14.htm，2021-02-03.

[3] 劉守偉.傳統紙媒的現狀及融合路徑研究[J].今傳媒，2017，25（3）：82-83.

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[5] 柳倩.媒體融合背景下我國學術期刊的發展對策[J].出版廣角，2016（2）：14-19.

[6] 習近平.加快推動媒體融合發展 構建全媒體傳播格局[J].求是，2019（6）：4-8.

[7] 中共中央辦公廳 國務院辦公廳.關于加快推進媒體深度融合發展的意見[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2020-09/26/content_5547310.htm，2020-09-26.

[8] 郭雨梅，郭曉亮，吉海濤，張璐，景勇.媒體融合背景下學術期刊的創新之路[J].編輯學報，2014（6）： 521-525.

[9] 陳鵬，葉宏玉，梁凱，盧怡，江敏.移動閱讀環境下學術期刊的發展啟示[J].中國科技期刊研究，2015，26（3）：300-304.

[10] 李若溪，游中勝，田海江，王維朗，張栒，胡英奎，郭飛，郭建秀.我國學術期刊的網站建設現狀調查與網絡期刊進化趨勢分析[J].中國科技期刊研究，2013，24（6）：1049-1056.

[11] 陳蕊，宋悅.新媒體時代期刊數字化建設創新——“一刊、一網、一微博”[J].編輯之友，2013（12）：33-35.

[12] 喬興媚，黎恩，林亮亮.媒體融合背景下學術期刊數字化平臺建設的關鍵問題[J].新媒體研究，2020，6（15）：82-84+93.

[責任編輯：楊楚珺]

收稿日期：2020-09-28

基金項目：2019年全國高職成高學報研究會立項課題：“學術期刊數字化轉型發展的理論探析與個案研究”。

作者簡介：喬興媚，女，四川開放大學《當代職業教育》編輯部副教授，主要從事教育技術、數字化出版研究;徐春梅，女，四川開放大學《當代職業教育》編輯部副研究員，主要從事職業教育、數字化出版研究;范文麗，女，四川開放大學《當代職業教育》編輯部編務，主要從事網絡編輯研究。