基于中國傳承談家風(fēng)與大學(xué)生核心價值觀關(guān)聯(lián)培育

何凡

摘 要：良好的家風(fēng)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要一環(huán)，高尚的品格和優(yōu)良的行為方式，在一定程度上使大學(xué)生群體在走入社會后，能夠使社會風(fēng)氣得到改善，并且可以快速融入社會，為國家的富強做出一份貢獻。由此可以發(fā)現(xiàn)，傳承良好的家風(fēng)對于當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀培育具有重要作用。本文結(jié)合家風(fēng)的內(nèi)涵，對當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀進行了剖析，帶領(lǐng)學(xué)生深刻體會家風(fēng)與價值觀的內(nèi)涵，并闡述了在傳承家風(fēng)過程中，對大學(xué)生核心價值觀的培育產(chǎn)生巨大的意義和價值。結(jié)合以上闡述的內(nèi)容，提出培育大學(xué)生核心價值觀的路徑和策略，促使當(dāng)代大學(xué)生在傳承優(yōu)良家風(fēng)的過程中，進一步完善自身的核心價值觀。

關(guān)鍵詞：中國傳承; 家風(fēng); 大學(xué)生; 核心價值觀

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）7-139-002

優(yōu)良家風(fēng)作為沉淀千年的文化，具有濃厚的文化底蘊，結(jié)合了祖先們上千年的經(jīng)驗、沉淀和智慧，為后來的子子孫孫們造福。在充分發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)過程中，不僅培育了大學(xué)生的家庭教育以及家庭美德，還樹立了核心價值觀。一定程度上促進了大學(xué)生精神層面發(fā)展，滿足社會需求下多元化發(fā)展的人才培養(yǎng)任務(wù)。為社會、國家輸送合格的新鮮血液，為國家的美好未來添磚加瓦，具有積極意義。

一、優(yōu)良家風(fēng)與大學(xué)生核心價值觀內(nèi)涵

（一）深度解析家風(fēng)與大學(xué)生核心價值觀

家庭作為社會中的主體地位，通過小家的幸福發(fā)展，才能推動社會的整體發(fā)展，家國同構(gòu)成為國家發(fā)展的主旋律。家風(fēng)是對生活方式、作風(fēng)、行為等進行了道德的約束，使之穩(wěn)定且規(guī)范，優(yōu)良的家庭教育對后代具有深遠的影響。家庭教育是塑造一個人性格特征、情感思維、認知觀點、價值觀的重要基地，需要從小抓緊，并貼近生活，從生活中潛移默化地形成。社會主義核心價值觀從國家、社會、人民的層面出發(fā)，涵蓋了日常生活的要求以及社會發(fā)展的前提，從根本上達到了一體化發(fā)展的理念。結(jié)合家風(fēng)，發(fā)展大學(xué)生的核心價值觀成為了培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀精神的必然要求。

（二）優(yōu)良家風(fēng)與大學(xué)生核心價值觀的聯(lián)系

大學(xué)生在結(jié)合家風(fēng)的前提下，在學(xué)校和社會這個大環(huán)境中發(fā)展核心價值觀。核心價值觀與家風(fēng)互相聯(lián)動發(fā)展，在家風(fēng)基礎(chǔ)上融會自己所見所聞所學(xué)，使自身成為更完善，更能為社會創(chuàng)造價值的人才。家風(fēng)和社會主義價值觀都是從傳統(tǒng)文化中總結(jié)出來的精華，是對傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展，兩者從家庭為主培養(yǎng)品質(zhì)，再上升到對國家社會創(chuàng)造價值。兩者的聯(lián)系性非常重要，只有在家風(fēng)的傳承下，大學(xué)生的核心價值觀才能得到進一步的發(fā)展壯大。

二、傳承家風(fēng)對培育大學(xué)生核心價值觀的意義

（一）提高大學(xué)生對核心價值觀的理解與認知

核心價值觀從國家、社會、個人三個層面中提煉出了頗具內(nèi)涵的24字，通過24字作為公民的行動指南。反之大學(xué)生核心價值觀的發(fā)展也依托了千錘百煉的家風(fēng)，通過對家風(fēng)的傳承，加深了對核心價值觀的理解與認同，便于融入日常生產(chǎn)生活中。踐行和感知能使學(xué)生貼近社會主義價值觀，從三個層面分析，大學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)培育的社會主義核心價值觀和大學(xué)生對自身發(fā)展的訴求指向是一致的。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)下的精神品質(zhì)是無可替代的環(huán)節(jié)，因此，通過對家風(fēng)的傳承，可以有效地推動大學(xué)生自覺接受核心價值觀，并落實在各大高校中，一脈相承，歷久彌新。

（二）推進社會主義核心價值觀落實

家作為聯(lián)系社會與自身的載體，其作用無疑是打通了家風(fēng)與社會相結(jié)合的堡壘。在國家層面精神的引領(lǐng)下，對個人家庭層面，修身養(yǎng)性、和睦親友的行為處事風(fēng)格，以及在精神中散發(fā)出的價值理念得到了很好的協(xié)調(diào)與發(fā)展。雖然核心價值觀在表述的方式上較為抽象，沒有具體落實在實際性產(chǎn)物，然而在落實的過程中，借助優(yōu)良家風(fēng)的教育變得更加容易推行與實踐，融會于日常生產(chǎn)生活中。

（三）大學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

大學(xué)生作為社會發(fā)展的先進力量，在傳承家風(fēng)的過程中融會社會主義價值觀，形成良好的思維方式與心理建設(shè)，有助于之后走入社會時，通過形成良好的行事風(fēng)格與行為準(zhǔn)則來實踐出所培育的價值觀念，為社會主義的發(fā)展付諸行動。大學(xué)生價值觀與實際相結(jié)合的意識增強后，做到知行合一，更使得在日后發(fā)展社會主義價值觀的落實中體現(xiàn)了主體地位。

（四）社會風(fēng)氣得到矯正

家庭由個體組成，而社會又是由家庭組成。家風(fēng)家訓(xùn)作為一直引導(dǎo)個體發(fā)展的方向，對社會建設(shè)良好風(fēng)氣起到了重要作用。每一個家庭創(chuàng)造的家風(fēng)有其獨特的一面以及發(fā)展的方式，但內(nèi)核始終圍繞著仁義禮智孝這幾個方面展開。長期以往的歷史要求與如今發(fā)展社會主義核心價值觀思想高度契合，大學(xué)生作為主體地位，從內(nèi)主動保持與監(jiān)督家庭成員的道德品質(zhì)、價值修養(yǎng)等，引導(dǎo)大家一起培養(yǎng)社會主義核心價值觀，使家庭和睦，從內(nèi)而外散發(fā)出優(yōu)良家風(fēng)。通過每一個小家都秉持如此的想法，推動了社會整體風(fēng)氣趨向和諧的氛圍，進一步升華了社會主義核心價值觀。

三、在傳承家風(fēng)背景下，培育大學(xué)生核心價值觀的探析

（一）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從思想上高度認可重視家風(fēng)的建設(shè)，積極主動地學(xué)習(xí)并貫徹落實社會主義核心價值觀到日常生活中去。主動積極地參加家庭中有利于家庭和睦、患難與共的活動，以此拉近家庭成員之間的距離，同時也將自身具有的價值觀很好地傳遞給家庭成員，使家風(fēng)進一步得到了傳承和發(fā)展。在組織家風(fēng)相關(guān)的活動也應(yīng)該認真參與，深入對家風(fēng)建設(shè)的理解，并運用到建設(shè)自身核心價值觀中，以此宣揚優(yōu)良的家風(fēng)。在活動中多進行反思和總結(jié)，與其他人進行溝通和交流，以此獲得不同家風(fēng)中的優(yōu)良部分，并融會貫通到自身當(dāng)中，一定程度上深刻了解了社會主義核心價值觀的價值和意義，并落實在生活當(dāng)中。在學(xué)校中也應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)老師的號召，參與相關(guān)活動，并與同學(xué)進行交流與探討，從而激發(fā)自身思考的欲望，將家風(fēng)引導(dǎo)下的積極價值觀傳達出去，能夠以一種新的形式融會到社會主義價值觀中。在社會實踐中，也應(yīng)該在家風(fēng)的引導(dǎo)作用下去工作學(xué)習(xí)，并在工作中自我反思和進步，進一步提升自身的素質(zhì)，從而引出新的思想和意志融會到家風(fēng)的建設(shè)中，為家風(fēng)建設(shè)做出貢獻。

（二）家風(fēng)的傳承形式過于意象化且載體單一，如今發(fā)展社會主義價值觀是通過不同的載體不同的形式表達出來的。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，對于家風(fēng)及社會主義核心價值觀的培養(yǎng)應(yīng)該采用多種形式并通過多種媒介去宣揚并發(fā)展。大學(xué)生為主體，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)先在課堂中學(xué)習(xí)，并舉辦相關(guān)活動邀請同學(xué)們參與，在網(wǎng)絡(luò)上進行多方位的宣傳。通過不斷地向同學(xué)們宣揚和傳播思想，潛移默化中引起同學(xué)們對家風(fēng)的重視，從而培育了大學(xué)生的社會主義核心價值觀。

學(xué)校活動又可以從多個方面延展開，例如開展家風(fēng)家訓(xùn)的演講比賽，社會主義核心價值觀有關(guān)板報、海報制作，家風(fēng)家訓(xùn)分享討論會等一系列活動，通過活動使學(xué)生們能夠積極主動地參與到家風(fēng)家訓(xùn)的宣傳和建設(shè)中去。

開展大學(xué)生德育課程時，用當(dāng)下學(xué)生最感興趣的媒介，短視頻、視頻圖片、微信公眾號等途徑向?qū)W生們分享體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)的作品，并通過故事的形式講述，使學(xué)生們有代入感，深刻體會到社會主義核心價值觀對社會、家庭、個人的影響。如此一來，用別具一格的新方式使社會主義核心價值觀滲透到學(xué)生的內(nèi)心，達到了倡導(dǎo)的核心目的。

（三）在學(xué)校的培育中結(jié)合家庭以及社會三方面的聯(lián)動培育學(xué)生社會主義核心價值觀，更具有多維性意義，使學(xué)生在貫徹落實中能夠更加理解透徹。發(fā)展社會主義核心價值觀不是一個人能夠完成的事業(yè)，是需要社會各方面的力量組成，是每個公民從內(nèi)心散發(fā)而出的力量匯聚而成。

學(xué)校除了在課堂、活動等方面的宣講之外，還可以通過更專業(yè)的專家來學(xué)校進行相關(guān)專題的演講活動，塑造良好的氛圍，通過專家學(xué)者的講述，也能夠使學(xué)生提高自己的認知和思想維度。不僅使家風(fēng)建設(shè)得以發(fā)展，并培育了社會主義核心價值觀，還使學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束之后更有一套自己生產(chǎn)生活的方法，更理智成熟地面對困難，解決難題的能力也隨之更完善，將是學(xué)生一輩子所獲得的寶貴財富。

家庭方面，家長作為有一定社會生活經(jīng)驗的長者，應(yīng)當(dāng)起到帶頭引導(dǎo)作用。在思想上積極地求新求變，多了解現(xiàn)階段新的價值觀，根據(jù)家庭長久以來形成的家風(fēng)家訓(xùn)，做出相對的改變和調(diào)整。同時多與孩子溝通交流，充分了解新時代下孩子們的心態(tài)變化，從而通過積極正向的教育，使孩子們具有良好的品德，激發(fā)孩子們對家風(fēng)的傳承熱情，從而實現(xiàn)社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)。

綜上所述，通過對優(yōu)良家風(fēng)的傳承發(fā)展中總結(jié)出的社會主義核心價值觀具有實際意義。從信念上培育出文化自信，才能建設(shè)社會主義文化強國。家風(fēng)與社會主義核心價值觀的聯(lián)系是緊密不可分割的，具有一定的關(guān)聯(lián)性，利用好關(guān)聯(lián)性，才能使家風(fēng)得到傳承發(fā)展，社會主義核心價值觀得到貫徹落實，產(chǎn)生實際意義。通過本文的闡述，希望能夠給之后探索家風(fēng)與社會主義核心價值觀有一定的參考作用。

基金項目課題：2019安徽省社會科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究課題《基于家風(fēng)傳承的高校核心價值觀構(gòu)建研究》階段性成果，課題編號2019CX011

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