如何推進學(xué)校思想政治理論課建設(shè)改革創(chuàng)新

黃學(xué)輝

摘? 要：伴隨著社會的不斷發(fā)展，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過思想政治的教育學(xué)生能規(guī)范自己的行為，保障自己的安全，使學(xué)生能夠成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。教師應(yīng)當注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)能力來開展思想政治理論課程的教學(xué)工作，從學(xué)生的角度去思考問題，多與學(xué)生進行互動和交流，確保所開展的教學(xué)內(nèi)容能夠符合學(xué)生的主觀意識。思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容相對于其他課程來說枯燥乏味，教師應(yīng)當注重結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)來開展教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容針對性不強，不利于提高學(xué)生主觀意識上的問題。教師應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)在開展思想政治理論課程中存在的教學(xué)問題，針對不同層次的學(xué)生進行教學(xué)措施的改進。將學(xué)生作為教學(xué)的核心，將學(xué)生看成是發(fā)展中的人，不斷激發(fā)其發(fā)展的潛力，并加強和深化小學(xué)思想政治理論課程的教學(xué)方法體系改革，推動我國小學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：理論課程;思想政治;教學(xué)內(nèi)容;改革創(chuàng)新

伴隨著素質(zhì)教學(xué)理念的不斷落實，社會對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求越來越高。學(xué)校方面應(yīng)當加強對學(xué)生思想政治的教育工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想文化營造良好的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校方面應(yīng)當加強對教師開展思想政治教學(xué)的培訓(xùn)，提高思想政治教師的專業(yè)水平。使教師能夠尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，在開展思想政治課程時去創(chuàng)新教學(xué)方法、革新教學(xué)理念，利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。

教師應(yīng)當讓學(xué)生明白在小學(xué)階段開展思想政治理論課程的重要性，提高學(xué)生對于該門課程學(xué)習(xí)的主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

教師應(yīng)當從學(xué)生的角度去思考問題，開展針對性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠明白自己作為中國特色社會主義未來的接班人，應(yīng)當做出哪些方面的貢獻。

教師應(yīng)當抓住學(xué)生天真、好動的性格，利用教學(xué)資源豐富理論課程的教學(xué)內(nèi)容。采用多樣化的教學(xué)方法，確保思想政治理論教學(xué)的開展效果，幫助他們樹立良好的社會主義核心價值觀。

一、小學(xué)階段開展思想政治理論課程的重要意義

教師應(yīng)當明白在小學(xué)階段開展思想政治理論課程的教學(xué)工作是黨之大計。抓好小學(xué)德育教育工作，有利于培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的青少年。小學(xué)教師應(yīng)當在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，提高他們的道德素養(yǎng)。思想政治是落實德育教育的最重要的課程，發(fā)揮著其他課程不能替代的作用。根據(jù)國家對于小學(xué)階段思想政治理論課程的開設(shè)決議，不同地區(qū)的各類學(xué)校也在積極的落實各項措施。在原有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上進行小學(xué)德育教育的創(chuàng)新工作，確保所開展的思想政治理論課程能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。

雖然思想政治課程在小學(xué)階段已經(jīng)取得了顯著的成效，但是面對著新形勢新時期所帶來的諸多挑戰(zhàn)。學(xué)校對于思想政治課程的重視程度越來越低，所開展的教學(xué)工作不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。思想政治理論課程的開設(shè)效果達不到預(yù)期的要求，所開展的教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，缺少對于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評價體系。

學(xué)校應(yīng)當注重將思政課程一體化建設(shè)有效落實，把德育教育工作與其他學(xué)科相融合，開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式。將學(xué)校、家庭、社會各方面的力量進行融合，大力開展小學(xué)階段的思想政治課程。只有不斷的落實和創(chuàng)新思想政治理論課程，才能夠提高學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合水平，有利于學(xué)生綜合全面的發(fā)展。努力實現(xiàn)小學(xué)課程和思想政治課程建設(shè)協(xié)同一體化，提高思政課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、推進思想政治理論課建設(shè)改革創(chuàng)新的思考

（一）明確教師的職責(zé)使命和努力方向

在小學(xué)階段開展思想政治理論課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著重要的影響。思想政治理論課教師應(yīng)當積極落實各項德育教育工作，明確自身肩負的責(zé)任和使命。教師應(yīng)當不斷的提升教學(xué)的本領(lǐng)，將思想政治理論課與其他課程進行充分的融合，加強對于學(xué)生的實踐教育。

作為學(xué)生健康成長、學(xué)習(xí)知識的重要引路人，思想政治理論課程的教師應(yīng)當將我黨的先進思想和文化落實在教學(xué)工作中。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課程基本知識的前提下，開展趣味性的實踐教學(xué)活動，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。

教師應(yīng)當明確教學(xué)主題，突出教學(xué)的重點內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在理解思想政治知識的前提下，掌握思考問題的方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)思路，養(yǎng)成自律的性格。教師應(yīng)展現(xiàn)出高尚的人格形象，潛移默化的感染學(xué)生，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)會如何做人、如何做事。

學(xué)校方面應(yīng)當加強對教師專業(yè)隊伍的培養(yǎng)，定期開展思想政治理論課的創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，使教師能夠明白自身所肩負的職責(zé)和使命。教師應(yīng)當注重更新教學(xué)思維，從不同的教學(xué)角度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。教師在學(xué)生面前要保持形象，為學(xué)生樹立良好的人格榜樣，提高思想政治理論課教學(xué)的效果，確保所開展的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的主觀意念。

在教學(xué)活動開展之前，應(yīng)當對學(xué)生進行教學(xué)意愿調(diào)查，制定明確的教學(xué)計劃和目標，使得思想政治理論課程得到高效、有序的開展。教師應(yīng)當明確自己在教學(xué)工作中所要努力的方向，做學(xué)生喜歡的教師。

（二）創(chuàng)設(shè)思想政治理論課程開展的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)階段開展思想政治理論課程的教育，能夠造成立德樹人的教育根本任務(wù)。教師應(yīng)當對學(xué)生進行有效的教育，加強班級管理，加強對學(xué)生的思想政治教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。

環(huán)境能夠影響一個人思想品德的形成和發(fā)展，教師要注重為學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。可以在班級內(nèi)張貼班級思想政治教學(xué)目標、設(shè)置夢想展示區(qū)、成立班級思想政治讀書角等教學(xué)環(huán)境的設(shè)計方案，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。讓教室的每個角落都能夠體現(xiàn)出思想文化的氣息，營造出一種和諧溫馨的班級環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。

除此之外，教師還應(yīng)當加強宣傳思想政治與其他課程融合的教學(xué)理念，將我黨的先進思想文化與學(xué)生學(xué)習(xí)的課程進行充分的融合，實現(xiàn)思想政治理論課程教學(xué)的一體化。從不同層次、不同角度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想文化，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀念和價值觀念。

思想政治理論課程的教師應(yīng)多和學(xué)生進行互動和交流，與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠主動融入到班級的建設(shè)過程中。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)制度開展思想政治教學(xué)活動，滿足學(xué)生對于知識的需求。加強學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)，規(guī)范他們的言行舉止，在良好的教學(xué)環(huán)境引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除此之外，教師還應(yīng)當促進家校合作教育理念的落實，讓家長和教師能夠始終齊心協(xié)力陪伴學(xué)生的健康成長，使學(xué)生能夠在正確的引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)思想政治理論知識，培養(yǎng)道德素養(yǎng)和更新思想理念，對自己的未來進行正確的規(guī)劃。

教師可以制定問卷調(diào)查的教學(xué)形式，了解學(xué)生家長對孩子進行思想政治教育工作存在的問題。在舉辦的家長會中對學(xué)生家長進行統(tǒng)一的解惑，提高家長在思想政治教學(xué)理念的引導(dǎo)下對孩子的教育水平。讓家長能夠主動擔(dān)任班級的志愿者，參與到班級的民主管理中，為班級建設(shè)出謀劃策，成為學(xué)校思想政治教育的參與者和合作者。

在日常管理中對學(xué)生進行正確的疏導(dǎo)，注意在孩子面前規(guī)范自己的行為，給他們幼小的心靈埋下真善美的種子。有利于學(xué)生在未來的工作和學(xué)習(xí)中嚴于律己，提高思想政治理論課教學(xué)的效果。

（三）堅持價值性和知識性相統(tǒng)一

小學(xué)思想政治理論課程的教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)當注重妥善安排教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的理論體系。將馬克思主義思想作為重要的講解范疇，按照嚴密的邏輯和靈活化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠接受的教學(xué)內(nèi)容。

思想政治理論課教師要將小學(xué)生作為教學(xué)的主體地位，使他們能夠掌握馬克思主義理論，堅定共產(chǎn)主義信念。在教學(xué)過程中可以把我國千年的燦爛文化，融入在思想政治理論課中豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

教師還應(yīng)當在傳授給學(xué)生馬克思主義理論知識的前提下，開展對學(xué)生的價值觀教育，讓學(xué)生能夠從自身角度出發(fā)樹立正確的價值觀念。

教師應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)實踐活動，總結(jié)思政課程改革創(chuàng)新的經(jīng)驗，完成思想政治教育的教學(xué)任務(wù)。

教師應(yīng)當在思想政治理論課程的教學(xué)中，強化社會主義核心價值觀念，將學(xué)生的自我價值和社會價值融合起來。把個人智慧融入集體智慧，個人力量融入集體力量，全心全意為人民服務(wù)，實現(xiàn)社會價值中的自我價值。

思政課程的教師應(yīng)當從基礎(chǔ)知識出發(fā)，給予學(xué)生馬克思主義理論的滋養(yǎng)力量，用道理來說服學(xué)生，潛移默化的培養(yǎng)他們的人生價值觀，讓學(xué)生的思想觀念能夠朝著正確的方向發(fā)展。

教師可以適當?shù)拈_展與馬克思主義思想政治教學(xué)相關(guān)的活動，讓學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中共同討論和探究。馬克思主義理論知識將其與生活實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在生活或?qū)W習(xí)中付出實際，真正發(fā)揮思想政治理論課的教學(xué)效果。將理論課的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)聯(lián)合起來，促進他們綜合全面的發(fā)展。

（四）開展思想政治主題教學(xué)活動

實踐是檢驗真理唯一的標準，思想政治理論課程的教師在開展對學(xué)生的思想品德教育的過程中，應(yīng)當注重在傳授學(xué)生理論知識的前提下來開展趣味性、靈活性的教學(xué)活動。使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)展，提高他們對于思想政治理論課程的認知。培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，能夠在實際的行動中將德育教育領(lǐng)域?qū)嵺`活動進行充分的融合，達到理想化的教學(xué)效果。

教師可以通過設(shè)計思想政治主題班會對學(xué)生共同關(guān)心、產(chǎn)生疑惑的問題進行集中解決。針對社會中敏感熱點話題開展學(xué)生辯論會、競賽演講等教學(xué)活動，傳授學(xué)生思想政治教學(xué)知識。通過在課堂上充分發(fā)表自己的想法和觀點，促進學(xué)生之間的交流協(xié)作，拉近學(xué)生與教師之間的距離。相對于傳統(tǒng)的理論課程，教學(xué)效果來說更加顯著。

教師還應(yīng)當積極動員學(xué)生參與社會實踐，使他們能夠走出課堂，貼近社會、貼近大自然。小學(xué)德育教育的范圍并不僅僅局限于課程，良好的道德行為習(xí)慣是通過生活的滋潤和實踐的鍛煉而逐漸形成的。

通過主題實踐教學(xué)活動能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生能夠明白勞動最光榮、勞動最偉大。

教師可以讓學(xué)生參加植樹節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護環(huán)境的意識，加強學(xué)生對于綠水青山就是金山銀山的生態(tài)文明理念的認知。定期舉辦捐書活動、捐款活動，為貧困地區(qū)的孩子獻愛心。讓學(xué)生愛的種子在心中逐漸生根發(fā)芽，激發(fā)學(xué)生的堅定理想信念。

三、結(jié)語

小學(xué)階段的學(xué)生正處于不斷學(xué)習(xí)新知識，樹立自身世界觀、人生觀、價值觀的時期，對其進行思想政治理論課程教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀。國家應(yīng)不斷推進學(xué)校思想政治理論課建設(shè)改革創(chuàng)新，提高思政課程的教學(xué)質(zhì)量

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（責(zé)任編輯：汪旦旦）