后疫情時代大學(xué)生思想政治教育研究

周明芳

摘 要：作為一次突發(fā)性的全球公共衛(wèi)生事件，新冠肺炎疫情不僅威脅著人們的身體健康和生命安全，而且對于人們的思想、心理也帶來了深刻的影響。隨著我國疫情防控進(jìn)入常態(tài)化局勢，各高校紛紛返校復(fù)學(xué)，在后疫情時代，在做好疫情防控常態(tài)化的前提下，應(yīng)當(dāng)充分利用此次疫情，從制度建設(shè)、課程改革、榜樣引領(lǐng)等方面，幫助學(xué)生把個人理想同祖國復(fù)興融合起來。

關(guān)鍵詞：后疫情時代;高校;思想政治教育

中圖分類號：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.046

2020年是不平凡的一年，一場突如其來的新冠肺炎疫情不期而至。作為新中國成立以來防控難度最大、傳播速度最快、影響范圍最廣的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，新冠肺炎疫情給人民的工作和生活帶來了嚴(yán)重影響，武漢封城、舉國隔離、工廠停工、學(xué)校停課、大型商超和娛樂場所關(guān)門等。在全黨全國各族人民的共同努力下，我們的疫情防控取得戰(zhàn)略性成果，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化局勢，整個社會也將進(jìn)入“后疫情時代”。伴隨著高校教學(xué)秩序逐步正常化，高校思想政治工作應(yīng)該把重點(diǎn)放在利用疫情防控，上好一堂大學(xué)生思想政治課。

1 疫情影響下大學(xué)生的思想狀況

新冠肺炎疫情作為一次全球公共衛(wèi)生事件，給當(dāng)代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活都帶來了不同程度的影響，疫情影響下的大學(xué)生也在思想狀況上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

1.1 心理波動較大

新冠肺炎疫情在帶來社會影響的同時，也給當(dāng)代大學(xué)生的心理帶來不同程度的沖擊。疫情期間，廣大學(xué)生居家隔離，大多會通過網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑關(guān)注疫情的變化，由于對疫情缺乏科學(xué)的認(rèn)識，一部分人會出現(xiàn)焦慮、恐慌等癥狀;由于隔離期間，缺乏與家人、同學(xué)和外界的溝通，一部分人會產(chǎn)生孤獨(dú)、煩躁、交流障礙等癥狀;還有一部分同學(xué)對網(wǎng)課不適應(yīng)，自我管理能力較弱，學(xué)業(yè)壓力在疫情期間也急劇上升。隨著后疫情時代的返校復(fù)學(xué)，大學(xué)生心理狀況從焦慮、煩躁、孤獨(dú)等逐漸向理性方向變化，但這需要一個長期的適應(yīng)過程。同時面對返校復(fù)學(xué)后的正常校園生活，由于長時間呆在家里，許多學(xué)生不能及時調(diào)整心理狀態(tài)，無法適應(yīng)和同學(xué)、老師一起坐在教室里學(xué)習(xí)，不能盡快地靜下心來投入學(xué)習(xí)中去，導(dǎo)致他們出現(xiàn)恐慌、焦慮等狀態(tài);返校復(fù)學(xué)后，一部分學(xué)生由于無法調(diào)整疫情期間的生物鐘，擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴等因素，心理狀況波動較大。這些都需要高校在后疫情時代，高度重視學(xué)生的心理問題，因勢利導(dǎo)，預(yù)防和幫助學(xué)生解決心理問題。

1.2 行為日趨網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，特別是隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在一步步地改變著人們的生活方式，也正在改變著現(xiàn)代教育方式。在教育過程中，我們可以隨時看到網(wǎng)絡(luò)的身影，比如班級QQ群、微信群、學(xué)生事務(wù)綜合管理系統(tǒng)等。網(wǎng)絡(luò)不僅為高等教育提供了一種全新的方式，帶來了豐富的資源，但隨之也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。特別是受疫情影響，高校教育和大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性也在逐步增強(qiáng)。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，各大高校都紛紛推出了線上教學(xué)：學(xué)習(xí)通、釘釘直播等，廣大教育工作者也在疫情中反思，不斷研究課程創(chuàng)新，線上教學(xué)成為今后不可避免的一個趨勢，并不會隨著疫情逐漸好轉(zhuǎn)而消失，這就導(dǎo)致在以后的教學(xué)中，學(xué)生的很大一部分知識來源是通過線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)的;同時因?yàn)橐咔槠陂g，全國上下居家隔離，大學(xué)生宅在家里，他們獲取信息和交流的來源主要是來自于網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性不斷放大，這也影響到他們返校復(fù)學(xué)后的行為方式，許多同學(xué)仍沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能夠完全地適應(yīng)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)生活。

2 后疫情時代進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容

2.1 弘揚(yáng)偉大抗疫精神

在2020年9月8日全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，習(xí)近平總書記全面系統(tǒng)闡述了偉大的抗疫精神：生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共。二十個字的抗疫精神，高度概括了在同新冠肺炎疫情抗擊的過程中，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價值追求，體現(xiàn)了中國人民傳承已久的堅韌奉獻(xiàn)、守望相助民族精神，體現(xiàn)了中國人民從來不會被任何困難所壓倒的頑強(qiáng)意志，體現(xiàn)了天下大同、人類命運(yùn)共同體的理念。二十六個字的偉大抗疫精神，與中華民族幾千年以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一脈相承的，是中華民族在歷史長河中形成的愛國主義、社會主義和集體主義精神的傳承與發(fā)展，生動概括詮釋了中國精神與時代精神。因此要把偉大的抗疫精神作為現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，把它作為對學(xué)生開展愛國主義教育、生命教育、愛與感恩教育、規(guī)則意識教育、理想信念教育等的鮮活素材，把疫情作為大學(xué)生思想政治教育的契機(jī)，提升思政育人的實(shí)效性和感染性。

2.2 堅定制度自信

衡量一種制度優(yōu)越不優(yōu)越，關(guān)鍵要看它在危急時刻的表現(xiàn)來看，此次抗疫新冠肺炎疫情斗爭可以說是一次規(guī)模最大的中國制度自信的公開課。在抗擊疫情斗爭中，中國特色社會主義制度發(fā)揮出了顯著優(yōu)勢，激發(fā)了強(qiáng)大的效能，匯集了全民族磅礴力量，成為我們戰(zhàn)勝疫情的堅強(qiáng)保障。疫情發(fā)生之后，中國共產(chǎn)黨始終縱覽全局，協(xié)調(diào)各方，堅持以人民為中心，把人民群眾的生命安全和身體健康放在最重要的位置，上至百歲老人，下至剛出生的嬰兒，遺漏一個感染者，不放棄每一位病患，所有治療費(fèi)用全部由國家來承擔(dān)，真正做到了應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治;在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持堅持全國一盤棋，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動，舉全國之力，集優(yōu)質(zhì)資源，全國19個省份以對口支援的方式，一個省承包了湖北省除武漢以外的16個市州，我們用10天的時間建成了火神山醫(yī)院、12天時間建成了雷神山醫(yī)院、10多天時間建成了16座方艙醫(yī)院、所有馳援湖北的醫(yī)療隊(duì)從接受指令到組建完成不超過2小時、從集結(jié)到抵達(dá)武漢不超過24小時……這一個個數(shù)字背后顯示的是中國特色社會主義制度集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢，這些優(yōu)勢確保了全黨、全社會在面對災(zāi)難和困難時，能夠做到上下一條心、勁往一處使。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，要充分運(yùn)用好中國抗疫故事，講好中國特色社會主義制度的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，讓廣大青年學(xué)生明白中國特色社會主義制度為什么好，幫助他們真正讀懂中國特色社會主義制度，從內(nèi)心深處增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”。