論課改背景下中職音樂教學中的問題與應對方法

陳碧玉

◆摘? 要：音樂是美育的重要教學方法，在教學過程中具有不可替代以及不可忽視的地位和作用。在中等職業教育中，音樂課教學不僅對提高學生的審美能力、發展學生的藝術成就和基本內涵具有重要作用，而且對培養學生的創新意識和綜合能力也具有重要作用。本文分析了中職音樂教學中存在的問題，并提出了一些相關的應對方法。

◆關鍵詞：中職教育;音樂教學;現存問題;應對方法

新課程改革的實際標準要求，應闡明中學音樂教學的現狀，分析適合中學音樂教學的標準，并逐步完善中學音樂教學的內容，以便學生能夠準確地認識到音樂教育的重要性，以此增加學生對音樂學習的興趣，實現學生的全面發展。隨著時代的發展，當今社會對中職職教育的要求越來越高，原始的音樂教學方式和教學方法存在許多的問題，迫切需要改善和解決它們。

一、中職音樂教學中存在的問題

（一）教師專業素質不高

在許多中等職業學校中，音樂課的教師能力常常很弱，音樂教師群體的素質和能力也呈現出良莠不齊的情況。由于許多領域對音樂課的教學不夠重視，因此音樂課教師和有效資源不足，對音樂教師的應聘要求也會相應降低。在目前的音樂教師群體中，仍然有很多教師對中等職業技術學校音樂教學的教學目的和人才培養目標不清楚，這不利于中職音樂教學的有效發展，很難促進學生個性的發展和教學質量的提高。一些教師即使意識到音樂教學對于促進學生綜合能力提高的重要性，無法將教學與實踐緊密結合。教師的素質和能力一直是中職音樂教學中的重要困擾問題。

（二）學生學習基礎差

大多數選擇進入中等職業學校的學生，他們以前在文化課方面的學習都不是很好，許多學生所掌握的文化知識和基礎樂理內容并不豐富，因此老師在進行文化教育時會更加有難度音樂是一門藝術學科，需要擁有一定程度的欣賞和審美能力才能理解和學習。而對于大多數基礎知識較差的中職學生而言，這是一門很難把握的藝術，教師就很難從藝術層次進行講解，也就很難快速地幫助學生與音樂產生共鳴，更不用說建立學生對音樂藝術的認知與理解。另外，在學習許多民族音樂或西方音樂時，教師必須說明音樂的產生的民族背景和地區特征，學生沒有專門的知識積累，也不了解音樂的誕生地，就很難展開音樂的認知學習。

二、應對方法

（一）提升教師隊伍的專業素養

提高教師的專業素養，增強師資隊伍的整體力量一直以來都是學校組織專業教學培訓的重要內容，音樂教師資源和師資隊伍的綜合素質深刻影響著中職學生音樂學習能力的提高。因此，要想在中職學校進行有效地音樂教學，需要不斷完善音樂教師制度，提高音樂教師的專業素養。一方面，學校必須聘請足夠專業的音樂教師加入教學團隊，并開展有效評估;另一方面，教師自身必須不斷提高自我，在實踐教學中完善教學思路。教師應不斷提高自己的教學能力和教學水平，在教學過程中不斷進行反思和總結，分析和掌握每個學生的學習特性，創作生動有趣的音樂教學方法，以找到適合在教室教授音樂的教學模式。教師可以針對學生在練習中發現的問題，提出相應的解決策略。如一些學生反映很難建立起音程的不同感覺，教師就可以提醒學生在唱時帶入感覺，像在唱大音程時就帶入大踏步走的感覺，唱小音程時則帶入步伐漸收的感覺。還可以在教學中找典型的音樂配合他們找感覺，如《哆來咪》音樂，《義勇軍進行曲》開始的四度音程，《瑤族長鼓舞》開始的五度音程等等，教師引導學生跟唱，在這個過程中學生更容易記住培養自己的音程記憶，有助于提高教育效率。

（二）提高學生的綜合素質

在當前的中職音樂教學中，教師必須運用素質教育的教學理念，提高學生的綜合素質，并將其作為教學的重要目標，使學生在學習過程中能夠不斷地認識和提升自己。大多數教師對中職學校的音樂教學沒有特別大的興趣，這無形中影響了學生對此學科的看法和態度，往往導致中職學校的學生常常缺乏學習的熱情和動力。因此，教師應將注意力放在學生的音樂教學上，以鼓勵學生在教學活動中發揮主動性，并有效地提高他們的課堂參與率。教師應鼓勵學生多聽、多唱，鼓勵他們向所有人展示音樂的魅力和故事，從而引導學生對音樂產生濃厚的興趣和學習的渴望。在日常教學中，教師應指導和鍛煉學生的歌唱技巧，在教授專業技能時，讓學生多聽幾次錄音，再由老師輪番展示該錄音，讓學生在欣賞中發現音樂學習的樂趣。教師引導學生試著理解音樂，以培養學生理解和分析音樂的能力，然后進入學生試演奏環節，教師不僅需要糾正他們的呼吸、發聲和咬字，而且還需要引導學生將情感融入演奏中，并為學生詮釋歌曲的豐富內涵便于學生的理解與掌握。教師指導下的重復練習也是中職學生音樂素養不斷提高的重要過程。

（三）在教育中滲透思政教育

在中職音樂教學中，教師可以根據當前學生的實際年齡和心理特點，并結合當前的時代精神，組織相關的音樂活動，使學生能夠在與音樂融為一體的同時，更好地感受到音樂的魅力，以此提升自己的思想道德水平。比如教師可以定期組織音樂節，其主題要迎合學生的興趣方向，符合學生的年齡特點，以增加學生的興趣，并進一步提高學生的思想道德素質水平。教師在舉辦和參加音樂節活動的同時，與學生的關系會從師生轉變為師友，拉近與學生之間的距離，有利于建立良好的師生關系，改變了以往灌輸式的教學方法，不斷了解學生才能找到最適合學生的學習方法。在欣賞音樂的同時不僅能夠為良好的教學打下堅實基礎，還能夠提升學生的思想道德水平。

三、結語

綜上所述，在當前課程改革背景下的的中職音樂教學中，教師的教學任務并不像看起來那樣簡單，為了應對音樂教學體系和教育模式的改革，教師必須不斷提升自我專業知識水平，還要幫助提高學生的綜合素質，這樣才能培養出適應新時代發展的高水平人才。

參考文獻

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