辦有品位的卓越高中

何勇

卓越高中是有深厚文化底蘊，有卓越辦學業績，敢于創新，不斷追求卓越，持續培養出卓越人才的高中。“沒有升學沒有地位，只有升學沒有品位”。卓越學校要有好的升學成績才能被社會認同，但僅有優秀的高考成績，并不意味著一定能成為優秀的人才，卓越高中不僅能幫助學生考上高水平的大學，還讓學生擁有成功完成大學學業的能力，并最終自主發展成為卓越人才。新課程方案明確指出，“我國普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育，任務是促進學生全面而有個性的發展，為學生適應社會生活、高等教育和職業發展作準備，為學生的終身發展奠定基礎”。

有品位的卓越高中，要發展學生的志趣愛好，培養創新意識和實踐能力，為將來成為創新人才奠定基礎。要面對全體學生，為不同潛能學生的發展創造條件，培養學生的公民素質，擁有健康身心，形成健全人格，擁有規劃未來、適應社會、履行責任、承擔未來生活壓力的能力。有品位的卓越高中，給每一位學生發展賦能，最大限度地發掘潛能、發展潛能、發揮潛能、實現天賦，成為優秀的自己、合格的公民，進而成為優秀人才，全面達成高中教育的目標任務。

如何辦有品位的卓越高中

有品位的卓越學校，必須有追求卓越的文化。學校文化是學校的靈魂，植根于學校發展的歷史進程。學校文化對學生有熏陶和潛移默化的作用，使得學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為習慣都打下學校的烙印。執信中學是孫中山先生為紀念民主革命家、理論家朱執信先生而創辦的學校，旨在培養像執信先生那樣毅勇果敢及改造未來之社會的人才，以成就一莊嚴璀璨之中國。百年來，歷代執信人牢記學校宗旨，培養了數以萬計的優秀執信人，杰出校友遍布世界。歷次教育改革，執信人都勇立潮頭，積極推動教育的改革與發展，不滿足所取得的辦學成就，積極探索中國特色的人才培養途徑與經驗，矢志不移踐行為中華民族偉大復興培養人才的初心與使命。

有品位的卓越高中，必須有正確的教育價值追求。基礎教育主要服務于學生的成長、成人。高中階段既是學生學習知識的重要時期，更是健全人格、健康身心、陶冶性情、個性養成的重要階段，對人的終身發展具有奠基意義。學校要傳授知識、啟迪智慧、培養德行，為學生提供身心自由、精神愉悅的學習生活環境，使學校成為人最值得回味的地方。在這樣的學校里，學生學習主動刻苦、生活充實、精神自由、身心愉悅、人格獨立。在學校中，一切課程的開設，教育活動的開展，實踐活動的組織，都只是手段，促進學生健康成長才是目的。卓越學校必須堅守教育的本真和遵循教育的規律，把教育的出發點和歸宿點放在學生持續健康成長、發展的目的上。

有品位的卓越高中，必須有豐富的課程體系。“適合學生的教育才是好的教育”，如何提供適合學生的教育？學生的差異是自然存在的，學校要為每一個學生創造適宜的學習和發展環境，以滿足他們多樣化的學習與發展需求，提供學習的選擇性。課程是學校教育的主要載體，也是學生學習的主要載體，沒有課程的選擇性，就無法滿足需求的差異性。新課程改革，增加了選擇性必修、選修課程的比例與學分，為學校課程建設提供了更大的空間。學校有“課程超市”，其中必修課程、選擇性必修課程是國家課程，有統一的要求，學校可以根據學生的實際需求，進行校本實施，同時根據培養目標開發體現學校特色的選修課程，所以，除了高質量開足開齊開好必修課和選擇性必修課程，學校開發豐富的選修課程，是滿足學生不同的學習需求的關鍵。

作為國家級示范性高中，執信中學的學生整體是優秀的，同時又有部分發展潛力較大的學生，升學不是問題，學校的任務是幫助他們行穩致遠，尤其助力發展潛力較大的學生將來發展成長為卓越人才。

根據學生的特點及學校培養目標，在充分研究當代社會發展態勢和學生多元發展的基礎上，執信中學通過打造學科群、開發個性化課程，開發校本課程100多門、建構了富有特色的“三層六類二特色”課程體系。“三層”指基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，分別面向全體、面向部分和面向個體，相應地指向夯實基礎、豐富個性和創新發展;“六類”指科學技術類、語言文學類、體育藝術類、創新學習類、STEAM融合類、國際理解類等課程類別，“二特色”是指基于學生創新思維、創新能力發展的課程特色和根據學校特色創生的創新力課程群、STEAM融合課程群。不少課程是學校與合作的高等院校、醫院、科學院、研究所等單位共同開發，授課教師有本校老師、大學教授、醫生、科研人員、企業家還有家長等。如：五門第二外語選修課是和大學的外語學院合作開設的。課程學習方式是多樣的、開放的。每周安排一個下午學習選修課程，社團活動課程在每天下午4點50分以后，研究性課程必要時還可以利用周六時間學習。

有品位的卓越高中，必須有豐富的教育生活。現在學生出現心理和行為偏差的現象呈上升勢頭，而且越來越低齡化。在“不要輸在起跑線上”的觀念影響下，孩子幼兒園學小學知識，小學趕初中內容，初中涉獵高中課程，高中全身心進入高考備考模式，考上大學便大功告成。學生年齡與學業負擔嚴重倒掛，不少大學生在學習能力最好的年華失去了學習的興趣、動力和方向。

學生首先是一個有血有肉的人，必須用完整的教育生活來成全。我們的教育應當用豐富多彩、有品位、有情趣的教育生活實現教育的使命與責任。在有品位的學校里，學習是學生主要的生活方式，但不是唯一的生活方式，讓學生有更多的生活體驗、實踐體驗，有更多的嘗試，有機會發展興趣、展示才華，每個學生都找到自信，明確發展的方向。為此，執信中學為學生搭建了多個平臺：科技活動、學科競賽、體育運動、藝術展現、社會實踐、遠足研學、國際交流等。每月執信大講堂都有專家、學者講座;歷時兩個多月的藝術節、半個月的運動會，持續半年的校長杯足球聯賽、執信杯籃球聯賽;形式多樣、內容豐富的讀書月，腦洞大開的科技周，39個學生社團立足廣州、輻射華南、走向世界;演講比賽、辯論比賽、歌唱比賽、慈善晚會、達人秀、跳蚤市場，同學們忙碌而充實;與十幾所國際姊妹學校每年一次互訪活動，三大高水平藝術團、四支高水平運動隊常年活躍在省市國家乃至國際舞臺、運動場上。2016屆校友這樣描述他們的生活：“執信，一個包容、多元、神奇的地方。不同的人有不同的活法……我們擁有選擇生活方式和發展道路的自由。在執信校園，我們可以看到兩耳不聞窗外事、埋頭苦讀的學霸，看到游走于團學社團之間、運籌帷幄的學生領袖，看到精通琴棋書畫、揮灑自如的文藝骨干，看到馳騁于賽場之上、挑戰自我的體育精英……每一個人都能活出真實精彩的自我。作為執信學子，沒有一種權威的、壓倒一切的聲音指令我們下一步必須怎么走，我們因此學會了叩問自己的內心、發掘自己的潛能……”