信息環境技術下的小學英語有效教學策略和方法研究

【摘要】開展小學階段英語教學，需要教師使用現代化的教育理念，選擇恰當的教學方式，開展課堂教學，才能夠提高英語教學的質量。在信息技術背景下，開展小學英語教學，可以將其作為教學中的一種重要手段，利用輔助工具幫助提升學生的學習質量。文章針對信息技術應用到小學英語教學中的重要性展開了初步論述，從而也探討了將現代信息技術融入教學中的有效方式，對相關的資料進行詳細查閱，結合自身的實際經驗，進行總結，就能夠尋求到科學的教學方式。

【關鍵詞】信息環境技術;教學策略和方法;小學英語

【作者簡介】張曉玲（1976.07-），女，漢族，福建寧德市古田縣第二小學，一級教師，本科。

隨著社會上科學技術水平的不斷提升，現代信息技術已經融入了人們生活與工作的方方面面。通過信息的共享與交流，能夠讓人們的生活變得更加便捷，同時在課堂教學之中，將其進行靈活應用，也能夠有效地將課堂模式進行改進。小學英語課堂教學之中，需要結合學生的具體狀況，將現代信息技術滲透到教學各個環節，能夠有效地將學生的注意力吸引到課堂之中。同時還可以將英語中的各種知識點變得更加簡單，通過直觀的形式將知識點進行展示，有效地控制英語學習的難度。

一、將信息技術融入小學英語教學中的重要性分析

現代社會中所應用的信息技術種類在不斷增加，因為信息技術應用到了人們生活中的方方面面，同時也融入了各行各業的工作之中。為了對人們的生活以及工作進行改變，將信息技術進行靈活應用，所以在現代社會之中，為了滿足人們生活與工作方面的各種需求，信息技術在進行著改革創新。結合我國的教育狀況，信息技術逐步的深入到了教學的各個環節中。教師為了有效地提高課堂教學的質量，同時降低工作壓力，大部分的教師都已經將現代信息技術引入到了日常教學之中。現代信息技術融入小學英語教學是非常重要的，能夠在一定程度上緩解教師的教學壓力，幫助學生提升自學能力。相信在未來發展中，信息技術會逐步成為一項重要的教學輔助工具。

在新型冠狀病毒疫情期間，為了響應國家停課不停學的號召，我國各個學校的每一位教師都在開展線上多媒體教學。這是將現代信息技術進行靈活應用的一項重要措施，同時也是現代信息技術在教學領域中深入發展的第一步。在以往的教學中，雖然已經有部分教師開展線上教學，但并沒有普遍推廣使用。疫情期間開展線上教學，讓教師對于各種網絡資源有了更加深入的了解，通過不斷的學習與嘗試，也提升了教師的教學能力，掌握了更多的教學技巧。對于學生而言，能夠獲得各種學習資源的渠道大大增加，感受到了線上教學的部分優點。所以在小學英語教學中，教師應當掌握更多的現代信息技術教學資源，充分利用相關技術，豐富課堂教學內容，調整教學模式。

二、信息環境技術下的小學英語有效教學策略和方法探究

1.充分利用現代信息技術，創造相關教學情境。我國新課程改革標準之中要求教師要充分利用各種資源，為學生營造恰當的教學環境，讓學生能夠投入到課堂學習之中。現代信息技術最為突出的一個優勢，就是在幫助教師創設教學情境方面。并且對于小學英語教師而言，結合課本教學內容以及學生的具體狀況將現代信息技術進行靈活應用，能夠為語言的學習以及英語詞匯和語句的運用奠定良好的基礎。現代信息技術的發展，讓小學英語教師在課堂教學之中，能夠使用多媒體以及相關的網絡設備，在課堂之中，將與課文內容相關的音頻以及一些生動活潑的動漫進行展示。讓學生在進行欣賞的時候，就能夠感受到英語的使用情境，有效地提升學生的英語學習熱情，讓學生的注意力能夠專注于課堂。

比如說，在疫情期間開展線上教學，帶領學生學習English這個詞語的時候，教師就可以在線上視頻課堂中利用多媒體展示出與這個詞語相近的一些較為押韻的單詞，進行系統的學習，掌握了這一系列基礎的單詞也能夠為學生后期開展口語學習奠定良好的基礎。在學習課本教材的時候，教師還可以利用多媒體設備播放或者讓學生網上搜索，欣賞與課文內容相關的一些英文歌曲，通過循環播放，能夠讓課堂變得更加活躍，營造起良好的英語學習氛圍。部分學生會跟隨著英文歌曲的旋律進行哼唱，教師進行恰當的引導，也能夠讓學生掌握相關的單詞。通過這樣的模式，能夠讓學生在良好的氛圍之中進行英語學習，激發出學生的英語學習熱情。

2.通過網絡平臺布置任務，引導學生自主學習。對學生進行教學的時候，教師除了要給學生傳授各種各樣的知識點以外，同時還需要講述相關的學習方法，引導學生掌握學習的技巧，幫助學生進行自主學習。所以教師就可以讓學生在小學英語課堂教學開始之前提前進行預習。雖然大部分的小學生由于年齡而導致的自身認知能力以及學習能力存在著一定的局限性，同時也沒有養成良好的課前預習習慣等因素，所以在進行自主預習的時候，效果是非常差的。尤其是部分教師，讓學生進行預習，就是將教材中的課文進行初步的學習與嘗試著進行理解，或者做相關的練習題等。這種預習方法是不適合于大部分小學生學習英語的，應當充分利用現代信息技術的教學價值，通過構建其網絡平臺，將相關的英語學習任務進行布置，讓學生的預習形式變得更加的豐富。

比如說，在疫情期間的線上教學課程中，引導學生學習關于時間安排方面的英語課文的時候，教師就可以利用網絡平臺布置預習的任務，引導學生通過教師分享的各種網絡資源，對課文中的內容進行初步的預習，然后制作出自己的假期規劃表。在多媒體平臺之中布置預習任務，教師就可以將各種各樣的相關圖片插入到任務之中，讓學生打開界面之后，就能夠通過對圖片進行觀察與欣賞，初步對課文內容有所了解。并且學生還會被這些圖片所吸引，從而產生英語學習與探究的熱情，提高學生預習的積極性。

3.融合現代信息技術教學，獲取豐富教學資源。現代信息技術的不斷發展已經帶來了極大便利，在網絡之中能夠獲取到的各種教學資源，資源種類也變得越來越豐富。教師已經可以在網絡之中獲取到大量與教學相關的內容，相關的教學視頻或者音頻資料等等，讓教師的教學難度大大降低。

比如說，開展線上課堂教學的時候，在講述關于hello相關的禮貌用語時，就可以將網絡之中獲取到的各種教學視頻或者相關的動畫分享給學生，進行觀看學習。學生就能夠通過視頻了解到，西方人在使用英語進行禮貌招呼的時候的對話交流狀況。同時也能夠對英語詞匯的應用情境有著更加深刻的認識，有助于學生掌握到與hello相關的英文禮貌用語，感受到hello這個單詞在日常交際中的具體使用方法，讓學生對交際用語更加感興趣。利用現代信息技術，也能夠讓課堂之中展示的教學內容變得更多，提高了小學英語課堂教學的效率。通過觀看各種與教學內容相關的視頻以及相關的教學資源，能夠讓學生感受到英語課堂是非常有趣的，從而提高學生參與英語課堂學習的熱情。

總的來說，將現代信息技術恰當地融入小學英語課堂中的每個環節，能夠將以往的英語教學模式進行科學的改進。教師將一系列的教學方法進行改進，能夠營造出良好的教學氛圍，充分發揮出信息技術在現代教學中的價值與作用。讓學生能夠快速地獲取到大量的英語知識，同時也能夠將各種英語知識進行全面的掌握。所以可以看出，小學英語教學中信息技術的作用是非常巨大的，能夠讓學生感受到更加精彩的課堂教學。

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