在少先隊工作中如何抓好學生養成教育

楊雨

摘 ?要：在小學時期的學生養成教育中，少先隊組織所發揮的作用至關重要，開展豐富的少先隊工作，可以促進學生身心的全方面發展。對此，文章將立足少先隊工作，結合個人工作經驗簡要分析如何做好學生養成教育。

關鍵詞：養成教育;少先隊工作;實施路徑

有關養成教育，其是對學生良好語言、行為習慣以及思維習慣進行有效培養的教育，也是學校開展德育工作的重要手段，能為學生身心健康成長提供保障。其會涉及學生的生活、學習等諸多方面，要通過學校、家庭和社會的共管共抓，以此充分發揮其最大合力。

一、簡析養成教育的必要性

葉圣陶先生提出這樣一個觀點：教育是對行為習慣進行教育。這清楚說明養成教育的必要性及重要性。文章認為養成教育屬于育人教育，是和學生今后發展息息相關的教育。經相關實踐證明，對學生有效開展養成教育，有助于學生形成正確的價值關鍵與良好的行為習慣。大隊輔導員應精準把握這個階段對學生開展養成教育。因為小學階段的學生通常在6至13歲，具有較高的可塑性，是針對其進行價值觀念、行為習慣教育的黃金時期[1]。為順利進行養成教育，同樣需要社會與家長在其中發揮相應的作用。學生家長是孩子人生路上的首位老師，其言談舉止會直接影響到學生甚至是長久的影響。所以，家長應該格外注意個人的一言一行，應將自身言行變為生動正面的養成教育范本。與此同時，學生形成了正確價值觀念、良好行為習慣，會引導其成長符合社會發展需求的棟梁之材。在《習慣成自然》中陶行知先生清楚提到：如果人可以養成各種好習慣，那么也達到了教育的目的。由此，教師、學校、家長均應清楚認識到養成教育的必要性及重要性，通過集體發力，真正將學生培養成擁有深厚道德修養、規范行為習慣的新時代文明公民。

二、學生養成教育開展要點分析

首先，應在多彩實踐活動中培養學生良好的行為規范意識，能夠在生活中獲得強化，在科學評價中加以鞏固。應為學生創造盡可能多的實踐機會，通過各種機會進行反復強化，比如通過集體體育活動磨練學生的毅力、恒心以及自我約束能力。應依據學校學生具體情況建立公平、合理的評定行為規范制度，針對學生做得好的地方需予以肯定，而差的地方應清楚指出改進方向。如通過“班規”等方法。一方面可以對學生日常行為加以規范，另一方面還能在學生群體中樹立規范標兵，讓學生擁有學習榜樣。

其次，借助家訪、校訪等相關渠道，讓家長能清楚學校對于學生行為習慣的各項要求、教育目標等，而教師也能通過走訪家庭了解學生家中、社會中的行為習慣，進而將家庭教育的獨有優勢發揮出來，以學校和家庭之間的密切配合與相互溝通，幫助學生形成良好的行為習慣。遵循“三結合”原則培養學生行為規范，也就是教學活動、家庭教育、社會教育有機結合行為規范教育。尤其是要從文明禮貌、勤學守紀、健康衛生、集會出操以及儀表端莊等主要方面加以考核，這也是所謂的“五項競賽”。在此活動中應依據要求針對全校各班級進行打分評比，需要做到一日一反饋、一周一總結，一月一紅旗[2]。在每個學期結束進行整體總結，將最后結構作為評比示范中隊、先進班集體的重要依據。由此可以逐漸在班級間、學生間形成一股“積極向上、愛護集體、文明守紀”的好風氣。

最后，蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：要努力讓學校墻壁可以說話。其所要表達的是環境會對人產生不可忽視的影響，若是能建立健康的活動信息環境可以催人奮進，對學生積極向上的思想品德有效培養。因此，學校各部門、教師應將崗位目標責任制度落到實處，創設健康的育人環境。我們應在少先隊工作中，通過國旗下講話、校本教材、主題隊會等渠道針對隊員開展思想品德教育;依托紅領巾廣播站、少先隊展板等進行法制教育、宣傳衛生知識等。

三、少先隊工作中落實學生養成教育具體路徑

第一，舉辦紅領巾讀書活動。我校每個班均建立自己的圖書角，也安排專門的圖書管理員進行保管與負責借閱工作。少先隊員為慶祝即將迎來建黨100周年發起讀書倡議，通過《黨的光輝的旗幟》感受自新中國成立以來我國文化、教育、生活等方面發生的變化;少先隊承辦“建黨百周年”的征文、作品設計比賽等。

第二，開展“我是紅領巾，向學雷鋒學習”行動。今年的新冠疫情，為弘揚愛國主義精神、“抗擊精神”，向“最美逆行者”致敬;向希望工程捐款，為我國貧困地區的小學生捐書。無論是捐款還是活動，我校少先隊員們均慷慨解囊，十分踴躍地拿出個人的零用錢、自己喜歡的課外書等為國家社會奉獻最可貴的一顆童心。讓學校和少先隊組織，真正變為學生的“家庭”使其擁有強烈的歸屬感。

第三，在學生心中樹立“誠信牌”。設立“世間最美小屋”面向全校學生開放。關于“世間最美小屋”是以誠實守信為靈魂，建立無人售報攤位、設立“拾金不昧”基金業務，而且配置專門的大隊干部負責日常管工作。學生在這里可以自動投幣的方式，購買《中國兒童報》等廣受學生喜歡內容翔實豐富的少先隊報刊;如果學生在校園內撿到他人物品，也可以交給相關管理人員進行登記保管，通過廣播站找到失主;學生可以將誠信資金投入到“愛心箱”中，以此資助貧困學生。在首次開發“世間最美小屋”時便吸引很多學生，自覺投幣購買報刊，在校園內彌漫這濃厚的讀書氣息，更重要的是傳遞對彼此之間的信任。通過“世間最美小屋”等相關活動，旨在對學生彼此的誠信度培養，構建和諧的交際網，在向學生傳達真誠氣息的同時，營造“真善美”的校園環境。

第四，自然生態環境保護活動。強化少先隊員們的環境保護意識，愛護綠色意識，每位隊員應做到以下幾方面：（1）每為隊員設計自己的環保口號，制作環保教育宣傳卡，面向學校、社區進行環保宣傳。（2）垃圾分類處理。（3）舊書報積攢，每個中隊均建立相應的回收站，主要回收舊書報、塑料水瓶等，將賣廢品的錢可以投入學校的“誠信”資金，或是運用到中隊環境建設。（4）花木領養制度，各個班級都有各自的領養基地以及《領養記錄手冊》，由班級學生自負責給花木澆水等，旨在讓學生從小樹立起愛護自然的美德。

四、結束語

應認識到少先隊是一片廣闊天地，作為大隊輔導員應在這片天地中，認真總結經驗，強化理論學習，在讓少先隊工作邁向新的臺階的同時，提高學生養成教育的實效性。

參考文獻：

[1]張耀玲.如何發揮少先隊對學生的養成教育[J].現代交際，2012（01）：165.

[2]劉凱.少先隊抓“養成”教育芻議[J].中小學管理，1994（Z1）：38-39.