大學生心理健康教育與思想政治教育的有效融合

樊榮

摘要：在教學過程中，把大學生心理健康教育與思想政治教育有機結合在一起，不僅有利于增強大學生的心理素質，調節大學生的心理適應能力，還可以提高大學生適應社會的能力，促進大學生在生理、心理、科學文化、政治素質等方面的共同發展，實現德育的最終目標。

關鍵詞：大學生? 心理健康教育? 思想政治教育? 融合

隨著改革開放事業的迅速發展，網絡信息技術不斷推陳出新，在這個全面信息化的時代，大學生接觸到的網絡信息相對復雜，這加大了對大學生思想政治教育和心理健康引導的工作難度。在這樣的時代背景下，大學教師不僅要承擔起學生思想政治教育和心理健康教育的重任，還要積極探索更多有效的教學方式，提高教學質量。因此，有關部門積極嘗試把大學生心理健康教育和思想政治教育融合起來，希望可以發揮“1+1>2”的優勢，為大學生身心健康發展和成長成才創造有利條件，從而實現“三全育人”目標。

一、加強大學生思想政治教育的重要性

隨著改革開放事業的不斷發展，社會對人才的要求也越來越高。作為一個高素質人才，不僅要有較高的科學文化素養和健康的身體，還要有過硬的心理素質和良好的思想政治理念。作為當代的優秀大學生，思想政治素質是一個必不可少的重要素質，這對大學生的健康成長和全面發展起著非常重要的作用。大學階段是大學生形成正確人生觀、世界觀和價值觀的關鍵時期，這就要求學校與教師必須重視大學生的思想政治教育。

首先，在大學生思想政治教育過程中，教師要堅持以人為本的學生觀，堅持以學生為主體進行思想政治教育。目前，很多大學生都面臨著社會現實與教師教學理念相沖突的問題，教師在課堂上講的內容與社會實踐不一樣，導致大學生的認知和實踐不協調，從而產生自我認知缺陷，無法處理好人際關系，面對壓力和挫折容易焦躁不安，難以適應社會發展。

其次，思想政治教育是一個持續性的階段教育，它是貫穿每個人一生的教育，具有導向、激勵、評價和調節等多方面的功能。在大學教育中，思想政治教育有利于塑造學生健全的人格、向善的人性和高尚的人品，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

最后，思想政治教育不僅可以塑造大學生的精神風貌，還可以體現我國民族的特質和時代的精神。它可以將國家與社會對大學生的殷切希望融入大學生的學習過程中，并內化為大學生的精神內核，增強大學生的社會責任感和國家榮譽感，促使大學生成為擔當民族復興大任的時代新人。

二、大學生在心理健康方面存在的問題

1.自我認知失調

大學是一個新的起點，大學生會認識很多不同的人，一些較為優秀的大學生在遇見更加優秀的同學時會產生心理落差，由原先的自信、優越逐漸變得消沉、焦慮。對這樣的學生，如果教師沒有給予正確的心理疏導和思想引導，在以后步入工作崗位時，他們在做出評價時，就不能給出正確、理智的評價。長此以往，他們容易形成不健康的心理狀態。

2.情緒問題

在日常學習和生活中，很多大學生常常會在遇見一件小事的時候，莫名其妙地感到焦慮、煩惱，不能夠正確處理好自己的情緒問題，在與同學相處的時候，也不能真正地敞開心扉、接納他人，而是陷入自我封閉，形成性格缺陷。

3.自我調節能力差

有些大學生的心理承受能力差，適應能力不強，在工作中遇到壓力的時候，難以進行自我調節，面對解決不了的問題，會打破他們的心理平衡，從而產生一種前路茫茫的感覺，認為自己的人生沒有意義。這樣的學生有很嚴重的依賴性和懶惰性，無法解決遇到的困難和問題，導致心理上經常感到苦悶、不安、焦慮和緊張。然而，人總會遇到很多不同的挫折和打擊，所以教師要培養大學生的自我調節能力，幫助學生在面對困難和打擊時，擁有積極健康的心態，懂得迎難而上。

三、結合心理健康教育和思想政治教育開展工作

將心理健康教育和思想政治教育結合起來，是目前各高校和教育部門一直在嘗試的工作。如果將二者融合在一起，不僅對培養學生心理素質有著重要意義，還能夠提高學生思想政治教育的科學性。

德育的目的是促進人的全面發展，而思想政治教育和心理健康教育作為德育的重要組成部分，也是為了促進人們全面發展。有研究表明，心理健康教育和思想政治教育既有區別又有聯系，是相輔相成的。

1.心理健康教育和思想政治教育要解決的問題基本重合

科學實踐表明，目前大學生在學習和生活中產生偏差與困擾的問題，看似是思想問題或者是道德品質，實際上都是由學生的心理問題引發的。如果能夠從學生的心理健康教育的角度入手，往往會得到出乎意料的效果。因此，在做學生思想政治教育工作的時候，教師可以把心理健康教育和思想政治教育結合起來。

2.解決心理健康問題的前提是思想政治教育

大學生的心理健康素質具體表現為：獨立堅忍的意志，積極樂觀的人生態度，樂觀豁達的為人處世方式，這些素質都是大學生從小受到的思想政治教育里面的內容。因此，思想政治教育是解決心理健康問題的前提。此外，在解決學生的心理健康問題時，教師應引入思想政治教育，增強心理健康教育的效果。因為很多患有嚴重心理問題的學生，往往涉及的是關于道德品質、價值取向、人生理想信念等方面的問題。所以說，要想消除學生這些嚴重的心理問題，教師必須加強對學生思想政治教育的引導。

四、心理健康教育與思想政治教育的有效融合

1.開展課堂教學

在課堂教學過程中，高校可以專門開設一門或幾門心理健康教育課程，系統地分析與講解知識，將課本上的理論知識和學生的實際問題結合起來，用理論分析學生的實際問題，讓學生明白什么是正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.開展實踐教育

高校應根據重要的時間節點，精心策劃開展社會實踐、志愿服務、升旗活動，展館參觀、主題觀影等形式多樣的實踐教育，點燃大學生渴望知識、積極向上的火種，激發大學生的學習熱情，實現大學生的全面發展。

3.營造積極的校園文化

校園文化能夠潛移默化地給學生傳遞大量的信息，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。針對一些有心理困擾，但是不愿去心理咨詢機構的學生，高校可以多開展一些有關的科普講座和系列活動，加大校園的宣傳力度，營造出積極健康的教學氛圍，讓每個學生都能夠重視心理健康教育。

參考文獻：

[1]馬向真.關于高校輔導員參與心理健康教育的思考[J].高校理論戰線，2003（2）.

[2]符丹.大學生心理健康教育與思想政治教育相融合的探析[J].新西部（下旬刊），2008（9）.

（作者單位：西安醫學院全科醫學院）