經濟管理類人才培養的課程思政改革與創新探索

任勝鋼 周志方 張紅宇 汪陽潔

[摘 要] 課程思政是將思想政治元素融入各類課程中，實現全員全程全方位育人的新探索。高校教育是培養高層次專門人才的主要途徑，課程體系中課程思政的融入，是高校在深化教育改革過程中落實立德樹人根本任務的新舉措。通過以高校經管類人才培養為例，分析了人才培養過程中實施課程思政改革的必要性，明確了課程思政的整體目標，從思想政治教學體系、思想政治教學資源和思想政治教育方式三個方面介紹了課程思政的具體內容，體現了價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”有機融合的教育教學理念。

[關鍵詞] 課程思政;經濟管理;人才培養;教學改革

[基金項目] 2020年度湖南省學位與研究生教育改革研究項目“經管類研究生人才培養的思想政治教育改革創新與實踐”（2020JGZD006）;2020年度湖南省普通高等學校教學改革研究項目“新時代經管類人才培養課程思政改革研究與實踐”（HNJG-2020-0052）;2020年度中南大學學位與研究生教育教學改革項目“經管類研究生人才培養的思想政治教育改革創新與實踐”（2020JGA003）

[作者簡介] 任勝鋼（1975—），男，湖南津市人，博士，中南大學商學院黨委書記、教授、博士生導師，主要從事環境管理和創新管理研究;周志方（1982—），男，湖南湘鄉人，博士，中南大學商學院教授、博士生導師（通信作者），主要從事資源環境會計與管理研究;張紅宇（1979—），女，安徽亳州人，博士，中南大學商學院教授、博士生導師，主要從事電子商務、信息管理、數據驅動的決策支持研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）24-0101-04? ?[收稿日期] 2021-02-25

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。[1]教育部制定《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二〔2014〕4號），明確要求統籌各學段、各學科、各環節、各方力量和各個陣地，落實立德樹人根本任務，突破思想政治課程這一單一思想政治載體，推動其向課程思政轉化，形成全科、全程、全員的育人體系[2]。2017年，課程思政被寫入中央文件《關于深化教育體制機制改革的意見》，隨后教育部推出《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔2017〕62號），在全國部署推廣課程思政。

高校是培養高層次創新人才的主要陣地，習近平總書記重要論述和相關政策文件為新時代我國高等教育工作提供了方向指引和根本遵循，即必須瞄準“立德樹人”這一目標，切實加強對學生的思想政治教育，推動思想政治課程向課程思政轉化，從而實現立體化育人。課程思政不同于思想政治課程，如何在人才培養中將課程思政自然融入，打造思想政治育人大格局，是新時代高校教育改革的一項重要任務和艱巨挑戰。本文以經管類人才培養為例，對課程思政改革方案進行了初步探索。

一、經管類人才培養課程思政的價值意蘊

作為高校思想政治教育工作的一種新理念，課程思政的根本任務是立德樹人，具體內涵是在以思想政治理論課作為思想政治教育主渠道的前提下，充分挖掘提煉培養環節中的思想政治元素，并將其和所承載的思想政治教育功能融入課堂，最終目標是使各類課程在育人的問題上實現協同效應[3，4]。高校經管類教育開展課程思政教學改革，不僅有其必然性，也有其必要性。

（一）應對復雜形勢的迫切要求

在當前嚴峻的國際形勢下，人才競爭愈發激烈，高校學生更是成為境外敵對勢力意識形態滲透的重點目標群體，再加上改革開放以來多元思潮的激烈碰撞[5]，社會輿情復雜多變，給高校的教育工作帶來了前所未有的挑戰，迫切需要各類課程協同作戰，幫助學生樹立正確意識形態安全觀，使其自覺維護高校意識形態安全。

（二）建設偉大事業的內在需要

現階段我國正處在發展關鍵期和改革攻堅期，利益和矛盾的疊加效應導致社會、經濟、政治、文化等方面的不穩定因素增多，部分學生表現出理想信念模糊、使命感和責任感缺失等不自信傾向[6]。在此背景下，四個自信的學習顯得尤為重要，高校所有課程和培養環節都需要承擔起思想政治責任。

（三）落實立德樹人的必然選擇

經濟管理學科的發展，與我國政治經濟息息相關，在各類課程中恰當引入思想政治元素，不僅能開闊經管類學生的國際視野，也有助于培育經管類學生的家國情懷[7]。通過課程思政講好中國經濟故事，引導經管類學生正確看待中國社會發展和經濟建設過程中所面臨的問題，是推動學生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的有利環節。

二、經管類人才培養課程思政的目標設定

經管類學科間有交叉，專業間關聯性強，應用類課程占比大，教學內容與實際經濟生活息息相關。因此，經管類學生需要培養掌握經濟學、管理學、數學、統計學等交叉學科的理論和方法;培養掌握敏銳觀察能力和較強實踐能力;培養樹立國際視野和社會責任感、良好的道德修養、健康的職業操守和誠實守信的品質、積極進取的人生理想、良好的價值觀念和崇高的愛國情懷。

結合經管類學科的特點，圍繞立德樹人的根本任務，經管類課程思政的整體目標是以培養學生厚德誠信品質、社會責任感、愛國精神為主線，推動思想政治課程到課程思政的轉變，形成三全育人的格局，以立德樹人為根本，發揮教師的學術指導與價值引領作用，深度挖掘經管類課程中的思想政治元素及其承載的思想政治教育功能，以思想政治教育內容為核心、以專業課知識內容為主線、以培養道德理念為重點、以職業價值觀教育內容為切入點，拓展經管類學生思想政治教育與創新建設資源，實現思想政治與雙創在人才培養過程中的有機融合。

三、經管類人才培養課程思政的內容設計

課程思政理念必須體現為人才培養方案的具體內容才能有效實施，因此高校在制定經管類人才培養方案時，必須立足于整體目標，堅持以解決思想政治教學體系開發、思想政治教育重點內容總結、思想政治教育協同運作機制構建三個關鍵問題為導向，以思想政治教學體系為載體，以思想政治教學資源為依托，以思想政治教育方式為保障，將課程思政貫穿經管類人才培養的全過程。具體內容如圖1。