提升小學生思想道德教育策略研究

祁曉燕

摘 要：小學階段的思想道德教育的重要性在當前的教育環(huán)境中凸顯出來。思想道德教育是面向學生內在的教育，通過該方面的教育，學生能夠在思想觀念與行為模式等方面形成正確認識與積極的學習、生活模式，對于學生的成長具有重要的作用。因此，在該方面的教育工作中，教師需要加強其內容與教學形式上的研究，由此在一定程度上通過教學改良與模式優(yōu)化，使學生可以正確認識家國情懷、具備較為良好的個人素質品格以及擁有積極的學習態(tài)度等。文章從思想道德的角度進行深入的教學工作研究，主張從思想觀念、教學氛圍與行為實踐等方面采取措施，使學生能夠正確認識道德的重要性。

關鍵詞：思想道德;小學;教育策略

一、 引言

不同國家在思想道德上的教育內容、著重點以及開展方式等方面存在較大的差異，比如，英國在思想道德的教育工作中，將思想道德稱為“個人社會健康教育”，主張不妨礙他人、看重友好與勇氣等方面教育;美國在思想道德方面的教育偏向法制教育，涉及課堂紀律、學校管理規(guī)定以及社會法律方面。國內在思想道德的教育工作上，涉及的方面較多，如，思想、行為規(guī)范、情感操守以及家國觀念等。在當前的思想教育工作實施過程中，一方面需要強調思想教育，另一方面需要強調學生的個人行為規(guī)范，由此在一定程度上提升學生的思想素養(yǎng)并使學生遵循個人行為準則。

二、 道德教育的相關概述

隨著現代教育理念的發(fā)展創(chuàng)新以及課堂教學模式的改進，學校在對學生進行學科教育的過程中，除了重視理論方面教育以外，還較為注重對學生的實踐教育。這些教育工作的重點在于道德，即學生的道德品質、思想覺悟、奮斗意志以及情感方面因素。國內社會主義建設理念、奮斗歷程以及共產主義道德教育是當前學校教育的重點內容。道德活動的主要形式主要指，通過社會團體以及人們出于自覺而履行的某種行為模式、準則或者義務，這些行為模式在道德理念的體系中形成現代社會重要的品質。從教育領域角度看，大部分國家在道德教育時涉及內容較少，而在國內的道德教育中，除了包含道德教育以外，還涉及思想和政治方面的教育，可將其統稱為社會意識教育。思想方面的教育主要涉及思維教育、個人意識教育與科學思想的教育等，在以道德為核心的教育工作中，還涉及助人為樂的思想教育;政治方面的教育主要涉及愛國主義教育與民主主義教育，實施教育的目的在于培養(yǎng)學生的愛國情操。

“少年強，則中國強”，這句話一方面代表著國內教育的發(fā)展設想，另一方面也體現出學生教育的重要性，而在教育工作的開展過程中，其內容不單包括素養(yǎng)與實踐技能方面，還包含學生的內在品質教育，該方面對于學生的個人成長與社會穩(wěn)定具有重要意義。因此，在當前的學校教育工作中需要對道德教育引起重視，通過多種教學方式與方法的改進，使學生能夠在良好的學校氛圍與教學模式中逐漸具備較高的道德水平，以及較好的思想觀念。

三、 思想道德教育對學生成長的重要性分析

（一）幫助學生形成積極向上的思想觀念

在現代教育理念與學科教育改革持續(xù)發(fā)展的背景下，小學階段的教育在學科教學內容的難度以及學習目標等方面的要求不斷提高，對于學生而言，他們在學習中往往會遇到多種難題或者學習上的壓力。思想道德方面的教育主要面向學生的內在，即思想觀念與內在道德品質，單從思想領域上看，教育實施的意義能夠使學生在思想觀念上具有積極性與堅韌性，在面對學習與理論實踐上的困難時，學生能夠以積極的態(tài)度投入學習活動中，勇于挑戰(zhàn)理論實踐中的難題。學校與教師在學生的思想教育等方面的引導較為欠缺，使其在面對學習與理論實踐上的困難時，養(yǎng)成逃避或者放棄的習慣，不利于良好的學習觀念養(yǎng)成與品格建立。注重學生思想內在與品格方面的教育，能夠較好激發(fā)學生的自主性、學習上的積極性以及勇于面對困難的良好品格。因此，學校與教師在學生的教育工作中，需要不斷加強對學生的內在思想教育，使其能夠在理論學習與理論實踐的過程中具有積極的思想觀念，從而為教學工作的展開提供較好的基礎。

（二）幫助學生認識道德品質的重要性

在以往的教學工作中，學校、教師與家長存在過分強調分數的現象，認為學生只要在考試中得到高分就行，而在內在品質方面存在疏于教育的情況，一定程度上對學生的成長造成了影響。在當代社會的發(fā)展過程中，名校學生犯罪的案例屢見不鮮，究其原因，主要是道德品質方面的教育缺失與教師、家長監(jiān)管不到位。基于此，在小學階段開展道德品質上的教育，能夠在學生品格與思想觀念尚未形成時，對其進行較好引導，使學生能夠從學校教育中意識到道德品質的重要性。道德品質方面的教育能夠在行為上對學生起到一定規(guī)范作用。

（三）使教學工作更好進行

思想道德教育與教學工作的關系主要體現在教學過程中，學生在課堂教學中不遵守紀律、影響周圍同學學習，屬于一種缺乏思想道德認識的行為。該種行為對于教師的教學工作造成了一定的不良影響，使教學的質量難以提高。思想道德教育所起到的作用，還體現在教師的課堂教學工作中，只有學生正確認識課堂學習的秩序與需要遵守的義務，才可在教學工作的進行過程中認識到課堂紀律的重要性，同時較好配合教師，從而在一定程度上提升教學工作效率。

（四）幫助學生形成家國觀念

家國觀念主要涉及愛國情操與社會主義民族觀念。在道德品質的教育工作中，家國觀念是重要的組成內容之一，也是當代素質教育的核心內容。思想道德教育在實際實施過程中，一般基于國家發(fā)展歷程與歷史文化教育，在這兩方面教育工作的開展過程中，能夠使學生從歷史發(fā)展的角度認識祖國的發(fā)展與社會的演變，教師可以通過科研技術發(fā)展壯舉以及民族解放等方面的內容講解，使學生在了解祖國發(fā)展歷史的過程中，建立起國家自豪感與民族自豪感。使學生能夠形成較好的家國觀念，在理論學習與實踐等過程中能夠嚴格要求自己，以此獲得較好的成長。

四、 思想道德教育的開展思路與模式分析

在當代教育不斷發(fā)展與創(chuàng)新的過程中，思想道德教育的重要性越來越突出，小學教育階段是學生內在素養(yǎng)與思想品格觀念形成的關鍵時期，教師需要通過多種方式，使學生能夠在較好的思想觀念引導下正確認識道德品質的重要性，并在行為上進行自我約束，以此形成較好的行為習慣。思想道德教育在實施的過程中主要包含以下幾種形式：