初中體育教學中滲透德育教育的方法分析

劉鴻

摘 要：德育教育是素質教育的基礎，深化德育教育，可以落實立德樹人的基礎，實現教師綜合教育水平的提升。體育教師需要加強德育教育元素的滲透，重視實踐操作教學中的重點思路分析。依據課程授課和相關教學經驗，充分分析初中體育教學中可能涉及的德育教育。文章以體育德育教育發展預期目標為標準，結合體育教師的德育課程內容，分析如何促進學生綜合身心和健康水平的提升，提出了在體育教學中滲透德育教育的策略。

關鍵詞：德育教育;體育教師;初中

一、 引言

初中是學生學習的重要階段，是學生三觀養成的關鍵時刻。初中體育教師需要明確課程教學重點，依據初中教學過程中的價值觀念，合理設置實踐操作流程。重視初中體育課程教學要求，明確傳授的相關知識和技術要求。向學生滲透必要的德育知識內容。

二、 初中體育滲透德育教學的發展基礎和優勢

初中體育教學課堂中，需要重視滲透德育教育。從多角度、多方面入手，深入的體會體育中有關德育教學的內容。重視發掘培養學生的合作探究意識，鼓勵學生克服困難。教師要重點加強體育教學思路和內容的研究。深入分析初中生教學素養的關鍵要素和培養方式，不斷促進初中學生樹立良好的意識。在體育教師的教學引導下，初中生德育教學可以取得事半功倍的效果。體育教學相比其他教學而言，更具有教學發展優勢，可以最大限度地提升初中體育教學的綜合成效水平。

三、 初中體育教師應當具備的德育品質

首先，需要有過硬的專業素質。在體育教學中，教師需要具備專業技能，重視專業知識的講解和理論分析，總結體育訓練過程中的動作要領。依據專業素質，加強體育專業教學水平鍛煉，加強專業體育教學水平建設，讓學生可以看懂、聽懂、理解其專業性。

其次，需要有良好的道德修養。教師依據初中體育教學思路，重視對德育教育的滲透，重視體育教學綜合思維意識的完善與提升。依據法律法規進行教學，重視道德規范、心理素質的融合，構建完備的體育教學。

最后，需要提升文化素質。教師需要了解祖國優秀傳統文化，重視文化素質發展，快速地完成文化素質水平建設，更好自身的提升體育教學中的德育發展水平，滿足體育文化建設的要求，實現體育技術訓練與文化素質的融合提升。

四、 初中體育教學中滲透德育教育的策略

（一）體育教師的言行滲透德育教學

初中體育德育教學過程中，教師要通過必要的體育教學，言傳身教，重視制訂體育教學標準。在日常教學中需要重視關注學生一言一行的變化。初中體育教師需要具備深厚的專業技術知識，高尚的品德和責任心。在學生面前要樹立起良好的形象，使學生在不知不覺中就可以逐步感受到體育的魅力，啟發學生在教學中對體育產生興趣，更好地提升德育教學綜合水平。

在日常的教學實踐操作中，體育教師需要重視以下幾個方面。展現良好的儀容儀表。體育教師需要注重自身的儀表，給學生以積極向上的感覺。在樸實、大方、整潔、端莊狀態下，感召學生，引導學生投入到體育課堂教學活動中。教師要善于利用肢體語言進行引導學生，根據基礎特點，教師要重視體育教學中德育教育的價值意義。體育教師需要結合具體內容采用不同的肢體語言，運用不同的藝術評價思路，讓初中學生可以在輕松、愉快的狀態下投身于體育學習中。例如，在籃球、足球的教學中，體育教師應當對運動過程中的各個動作有細致的講解，對技能進行規范要點分析。準確無誤的表述，讓學生可以更好地模仿，準確地接受。學生在教師體育教學的引導下，可以更好地重視自身儀態儀表，加強專業技能的演練，更加認真、仔細地分析體育教學的重點，進而形成良好的品質。

（二）體育課堂教學中滲透德育教學

體育課堂教學內容豐富，為了更好地發掘體育教學內容，需要根據教學思路，挖掘不同的體育德育教學因素，讓學生可以在體育教學中養成良好的習慣。例如，在長跑教學中，大多數學生可能會出現溜號的情況，導致對于體育知識的學習不認真，打退堂鼓。體育教師可以從磨煉學生的意志出發，向學生認真地講解體育知識，讓學生知道如何克服訓練中的困難，重點培養初中生吃苦耐勞精神。例如，在球類運動中，體育教師除了傳授學生各類技巧外，還需要向學生強調團隊合作的重要性，注重開展接力、拔河等活動。教師也要重視學生團體的組織規范操作。可以開展小組PK活動，觀察團隊合作下的意識，分析最終獲勝的原因。在體育競賽活動開展中，讓初中學生逐步認識到體育課堂教學的價值意義。例如，體育教學過程中，教師需要注意去培養學生的集體意識，注重體育學科基礎的奠定。通過開展體育競賽活動，來培養學生良好的綜合品質并提升學生的綜合體育素質。按照體育教學標準，開展完備的學科教學，通過體育競賽方式，來培養學生在體育方面的良好品質。體育教師需要有耐心和信心，引導學生在體育方面開展多種知識的研究，接受來自多方面的思維啟發，不斷去提升學生的綜合素質水平，制訂雙贏的教育方案，保障體育教學中德育知識滲透的有效性。

（三）教學課堂滲透德育教學思路分析

課堂教學中，需要使體育課堂教學有序進行。教師需要依據初中學生規范，讓體育課程可以順利進行。初中體育教師可以按照學生學習的基礎課程出發，從基礎理論、體育課程制度、上下課標準等進行入手，明確學生實際可以接受的德育教育。依照體育課程的安排，分析初中學生的出勤情況，對于遲到、早退的學生，需要循序漸進地進行德育教育，引導學生重視體育學習。通過思想意識的引導，讓學生可以更好地認識在到體育課堂上遵守規范的價值與意義。一些學生不遵守課堂紀律，無視體育課程的安排，頻繁出現請假，曠課行為，這說明在學生的內心深處沒有真正重視體育課程的學習，有一些學生甚至認為，體育課堂請假是很正常的，不去上課也不會影響學習，這種行為將會直接影響學生的身心健康，養成不良的學習習慣。在初中體育教學過程中，教師需要對班主任教學的方式加以轉變，采取積極溝通交流的辦法，重視多方面的教學合作交流，深刻認識到在初中體育教學中滲透德育教育的價值意義，嚴格遵守紀律要求，讓學生可以在教師的引導過程中，逐步形成自己學習方法，養成良好的體育學習習慣，進一步提高體育教學的綜合水平。