人工智能發展背景下初中信息技術教學改革探究

王建

摘 要：隨著教育事業的不斷發展，初中信息技術課堂教學中逐漸加大了對人工智能技術的應用。與傳統的教學方式相比，人工智能技術能夠有效提升初中信息技術教學的整體質量。在初中信息技術教學中，教師可以充分利用人工智能的優勢，將相應的教育活動與人工智能的發展相結合，構建更加完善的教育體系。在加強基礎知識教學的同時，教師應結合相應的教學內容，不斷優化和創新初中信息技術教學過程，提升整體教學質量?；诖?，本文結合初中信息技術教學存在的問題，提出人工智能發展背景下提升初中信息技術課堂教學質量的策略，以期為初中信息技術教學活動提供有效參考。

關鍵詞：人工智能;初中信息技術;教學策略

中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）30-0024-02

引 言

為了提升初中信息技術的整體教學質量，教師應積極學習先進的教學理念和教學方法，加強教學改革，結合更有針對性的教學內容，提升學生的綜合能力，使學生形成良好的行為意識。教師應結合學生的實際學習需要，進一步優化課堂教學，確保教學內容符合學生的實際學習需求。教師可以借助人工智能技術轉變教學方式，加強改革和創新，幫助學生養成良好的學習習慣，從而提升初中信息技術教學的有效性。為了達到這一教學目標，在初中信息技術教學中，教師應認識到將人工智能和信息技術知識相融合的必要性，充分利用現代化的教學理念和方式，不斷增強教學的趣味性和實踐性，構建高效的信息技術課堂。

一、人工智能教學的優勢

早在2003年，人工智能在基礎教育中就已經得到了應用。近年來，隨著現代化教育的不斷發展，人工智能教學理念在初中階段教學活動中得到了廣泛應用。教師在教學中加強人工智能技術的應用，能為學生提供信息技術的前沿知識，全面加強對學生學習的指導。教師利用人工智能技術輔助教學，并結合當下的實際狀況，更加靈活地運用信息技術，能有效提升學生的創新思維。在初中信息技術教學活動中，加強對人工智能技術的使用，可以營造良好的教學環境，使學生靈活運用所學知識，從而提高教學質量。

初中信息技術教學活動中，教師應向學生介紹人工智能的概念和特點，讓學生對人工智能有了初步了解。在此基礎上，教師可以為學生講解人工智能技術的應用領域，讓學生結合日常生活加深對人工智能技術的了解[1]。在這一過程中，教師應促進學生對人工智能發展史的學習，使學生充分了解人工智能發展的前景，并正確看待人工智能技術對我國教育事業的推動作用。在初中信息技術教學中，教師還可以利用人工智能技術，加強學生對信息技術相關知識的學習，使其學會在日常生活中使用人工智能技術解決相應的問題[2]。

二、初中信息技術教學存在的問題

在初中信息技術教學與人工智能相融合的過程中，由于受到傳統教學觀念的影響，大部分教師仍舊采用“灌輸式”教學方法來開展教學活動。一些教師未能充分認識到利用人工智能技術開展信息技術教學活動的重要性，導致教學活動缺乏針對性，既不利學生思維靈活性和創新性的增強，也不利于教學效率的提高[3]。還有一些教師未能在信息技術教學中制定科學合理的教學目標，導致教學活動存在一定的盲目性，使學生在學習過程中產生錯誤的認知，降低了初中信息技術教學的整體質量和水平。為了有效解決這些問題，初中信息技術教師要充分認識到人工智能技術給課堂教學帶來的積極影響，同時正確看待人工智能技術在教育領域發揮的優勢，及時改進教學策略，從而有效提高教學質量。

三、利用人工智能技術，促進初中信息技術教學改革的策略

（一）充分挖掘教材，加強人工智能學習

在基于人工智能技術發展背景下的初中信息技術教學中，教師要注重培養學生的信息學科素養。為了提升課堂教學的有效性，教師應深入挖掘教材中有關人工智能的知識點，增強學生的學習意識，使學生加深對人工智能知識的理解[4]。教師可組織課外興趣小組，讓學生進一步加強對信息技術知識的學習和應用，并在其中積極滲透人工智能的相關內容。同時，教師可引導學生根據人工智能的發展情況設計相應的課件，組織學生開展互動演講，加強學生對人工智能知識的學習和應用。在教學過程中，教師可以結合實例，幫助學生了解常見的信息編碼方式和信息處理的意義，同時充分挖掘教材內容，使學生認識并運用常見的信息工具[5]。此外，教師可以結合人工智能技術的發展對人們工作、學習和社會發展帶來的影響開展專題教學活動，使學生對人工智能有更全面的認識。

（二）利用網絡資源，加強輔助教學

人工智能的發展為初中信息技術教學活動提供了技術支撐，能使學生的學習過程更加高效[6]。為了更好地培養學生的學科素養，教師應以教材為基礎，適當擴展教學內容，擴大學生學習初中信息技術知識的范圍，加強對人工智能知識的滲透，使學生正確認識信息技術知識和人工智能的相關知識，激發學生學習信息技術的興趣，從而達到事半功倍的教學效果。這就要求教師能夠充分利用網絡資源，綜合信息技術教學要求和人工智能發展現狀，在網絡上收集相關教學資源，豐富教學內容，加強教學創新，構建高效課堂。教師應加強對輔助教學工具的應用，借助網絡資源使學生有效獲取人工智能的前沿動態。例如，教師可以借助人工智能學術網站，引導學生在掌握人工智能基本知識的同時，學會使用人工智能軟件，從而實現人機交互，有效提升學習效果。為了提高學生使用互聯網搜索、瀏覽、下載信息的能力，教師應讓學生在實踐過程中自主、合理地使用網絡工具。而在具體的教學活動中，教師可以引導學生使用交流工具來傳遞信息，使學生掌握篩選信息的正確方法，從而提升學生的信息技術學科素養。