微課在小學英語課堂教學中的有效應用

劉立明

摘 要：英語學習能力是學生步入社會的重要技能，小學階段需要打好英語學習基礎，逐漸讓學生養成良好的英語學習習慣。教師在創建英語教學多元化課堂中，逐漸能夠將微課作為重要的教學工具，在深化學生課堂體驗的同時，也能夠針對學生的實際英語學習難點，展現適合的英語教學視頻課件，在簡短的微課內容情景中，激發學生的學習興趣，更好地讓學生進行英語語言的表達以及英語知識的運用，提高學生思維能力，激發學生的英語學習智慧。將英語課堂變成學生的課堂，逐漸在自主學習環境中，讓學生運用微課進行學習，構建優化的英語知識結構，培養學生的學科素養。

關鍵詞：微課;小學英語課堂教學;有效應用

小學英語課堂是教師和學生共同參與的課堂，在教學改革不斷深入的過程中，微課已成為小學階段進行教學實踐的重要模式，讓教師的教學設計更加靈活，教學內容更加生動，學生在與教師進行課堂互動的過程中，逐漸能夠消除學生的學習障礙，樹立學習英語的信心。學生可以隨時隨地運用終端設備，進行微課內容的預習以及總結，形成直觀化的學習情境，通過微課與英語課堂的有效結合，充分體現出微課的教育價值。

一、小學英語課堂中運用微課教學的意義

小學英語課堂教學需要教師根據學生的實際需要進行課前教學設計，不斷將微課運用到教學過程中，逐漸讓學生感受到微課內容的獨特性，通過顏色、聲音和視頻的動態效果影響，更好地激發學生的學習興趣，在不斷對英語知識進行有效遷移的過程中，讓學生能夠主動分析和探索。

1.突出學生的主體性

傳統英語教學模式逐漸出現了諸多的弊端，阻礙學生思維能力形成的同時，課堂教學變得毫無生氣。在對創新教學理念進行有效融入的過程中，教師需要突出學生的主體性，針對學生的實際課堂體驗，實施有效的教學策略。微課在課堂教學中，不僅能夠讓學生進行自主思考和總結內容，也能夠讓學生在實際練習中，夯實英語學習基礎，提高自主學習能力。

2.微課運用的重要性

在英語課堂中有效結合微課，能夠逐漸凸顯重要的教育價值。在英語課堂教學中，微課能夠激發學生的學習自主性，讓學生在英語思維總結的過程中，更好地形成英語學習能力和學習習慣。在實踐教學中，微課也能夠成為教師和學生合作的重要依據，抓住英語教材的重點內容，逐漸分析英語知識結構，形成重要的對話情境以及生活聯系，從而讓學生在提升學習效果的同時，激發學生對英語語言的有效運用。

3.構建微課教學環境

教師在英語課堂中有重要的主導性作用，在運用微課構建學習環境時，教師要活躍課堂氣氛，逐漸讓學生積極用英語表達自己的想法。在構建英語知識結構的同時，能夠清晰地找到英語學習的重要內容，提高學生的英語學習技巧，形成重要的英語學習語感，從而加強學生的聽、說、讀、寫能力，在教師創建的情境中提升課堂教學效果。

二、微課在小學英語課堂教學中的有效應用

科技的進步為我們帶來全新的教學環境，在運用微課的過程中，能夠逐漸解決學生的學習難點，更好地形成知識點的有效連接。微課內容生動形象，教師能夠通過課堂中的有效運用，激發學生更好地進行知識內容的聯想，在不斷鞏固學生學習能力的同時，掌握知識重點，在不同的英語情境中，提高學生分析理解能力，進而提升學生的學習認知。

1.適時運用微課，加強詞匯學習能力

教師不僅是課堂教學的設計者，也是重要的引導者，在與學生進行有效互動的過程中，應當能夠主動讓學生進行思考。在詞匯教學中，教師也能通過微課的有效運用，讓課堂充滿活力。教師運用微課，能夠讓學生反復拼讀，從而糾正學生的讀音，讓學生通過聯系實物，逐漸形成重要的詞匯學習積極性。

2.創設生活情境，提高學生的表達信心

英語課堂是以學生為中心的課堂，在讓學生自主探索英語學習樂趣的同時，逐漸形成英語口語的重要表達能力。教師在課堂中要為學生創設不同的學習情境，讓學生通過微課進行積極的表達，形成有效的語言交流環境。例如，教師結合教材內容，為學生創建shopping? situation，播放微課，聯系學生的實際生活體驗，形成重要的對話情境，提高學生的口語表達信心，在自主學習環境中積極進行英語表達。

三、總結

小學英語課堂在與微課進行有效融合的過程中，需要教師結合學生的實際需要有效運用微課，找到適合的運用策略，逐漸將微課作為學生學習英語的重要手段，提高學生的英語表達能力和英語運用能力。教師在運用微課的過程中，能夠逐漸激發學生的學習興趣，提升課堂教學質量。

參考文獻：

[1]劉健.微課在小學英語信息化教學中的運用[J].科學咨詢（科技·管理），2020（10）：218.

[2]吳思嫻.微課在小學英語教學中應用[J].品位·經典，2020（6）：166-167.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“微課資源和小學英語課堂教學的融合與實踐研究”（課題立項號：GS[2020]GHB0015）的研究成果。