全員參與，全程推進(jìn)，全方位部署

俞燕

摘? ?要： 大學(xué)生思想政治教育是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要工作，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)及中央31號(hào)文件的發(fā)布開(kāi)啟了新時(shí)期高校思政工作的新篇章，為高校思政工作指明了方向，提出了要求。我校根據(jù)習(xí)近平同志“三全育人”思想，以凸顯價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，以培育具有家國(guó)情懷和行業(yè)理想的新時(shí)代接班人為目標(biāo)，構(gòu)建“大德育、大思政”的全員育人工作平臺(tái)，著力打造“教學(xué)領(lǐng)先、管理科學(xué)、服務(wù)貼心”的三位一體育人工程。

關(guān)鍵詞： 高校? ?三全育人? ?思想政治教育

“三全育人”指全員、全過(guò)程、全方位育人，是中共中央、國(guó)務(wù)院2017年《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的要求。其中，全員是育人的主體要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)校全體教職員工落實(shí)教書(shū)與育人工作的統(tǒng)一及推動(dòng)學(xué)校、家庭與社會(huì)合作共育機(jī)制;全過(guò)程是育人的時(shí)間要求，強(qiáng)調(diào)育人要貫穿學(xué)生在校的全過(guò)程，從入學(xué)到畢業(yè)，堅(jiān)持知行合一、理論與實(shí)踐相結(jié)合;全方位是育人的空間要求，體現(xiàn)在辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面[1]（23-28），要求高校發(fā)揮育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，加強(qiáng)實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大育人體系”[2]（100-105）。我校一直以“三全育人”思想為指導(dǎo)，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，構(gòu)建大格局大德育的思政工作體系。

一、“三全育人”目標(biāo)綜合改革的基本思路

（一）加強(qiáng)“三全育人”協(xié)同工作制度設(shè)計(jì)。

當(dāng)前，在大學(xué)生思政教育工作中，育人主體尚未達(dá)成協(xié)同育人的共識(shí)，一些教師認(rèn)為提高學(xué)生思想政治素質(zhì)僅是思想政治教育教師及輔導(dǎo)員的責(zé)任，未完全落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。因此，要強(qiáng)化教育不同主體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的角色意識(shí)和使命意識(shí)，從“思政課—專(zhuān)業(yè)課/通識(shí)課—輔導(dǎo)員”三類(lèi)育人主體出發(fā)，將“三全育人”工作制度劃分為思政課教師育人工作制度、專(zhuān)業(yè)課/通識(shí)課教師育人工作制度、輔導(dǎo)員育人工作制度三個(gè)方面，通過(guò)育人主體多方合力，形成大思政大德育格局[3]（7-8）。

（二）完善師資培訓(xùn)與協(xié)同工作制度機(jī)制。

一是加強(qiáng)對(duì)“思政課—專(zhuān)業(yè)課/通識(shí)課—輔導(dǎo)員”育人系統(tǒng)的師資培訓(xùn)，定期召開(kāi)教職工理論學(xué)習(xí)會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自黨的十九大以來(lái)中央的有關(guān)精神和文件，特別是習(xí)近平同志關(guān)于教育的重要論述。二是定期召開(kāi)課堂教學(xué)、學(xué)生事務(wù)管理與教育研究方法培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)促使三大育人主體明確開(kāi)展教育研究、進(jìn)行教育評(píng)價(jià)、提高育人質(zhì)量的路徑，明確相互支持、協(xié)同合作的方式方法。三是進(jìn)行學(xué)生工作培訓(xùn)，讓思政課教師、專(zhuān)業(yè)課/通識(shí)課教師成為學(xué)生的良師益友，讓輔導(dǎo)員成為高水平的管理者，打造優(yōu)秀班級(jí)。四是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)和交流溝通，引導(dǎo)三大育人主體在每個(gè)學(xué)期之初和學(xué)期之末，共同商討協(xié)同育人事宜和業(yè)務(wù)培訓(xùn)事宜，組建協(xié)作團(tuán)隊(duì)[3]（7-8）。

（三）改進(jìn)協(xié)同育人的工作舉措。

1.協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政

除了思政必修課的課堂教學(xué)外，我校還改進(jìn)思政工作方法，凝練推廣活動(dòng)品牌，積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育講座，推出“名人大講堂”“校友講座”、新生“思政第一課”等系列活動(dòng)，邀請(qǐng)各學(xué)科領(lǐng)頭人、優(yōu)秀校友為大學(xué)生們講授學(xué)術(shù)前沿理論、工作心得與體會(huì)，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳授。

在課程教育方面，精心組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)方案。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任新入職教師的授課導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法。同系部教師間不斷研究、探討、交流課件的建立和制作，細(xì)化課程，安排作業(yè)測(cè)驗(yàn)、設(shè)計(jì)討論等，做好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在授課過(guò)程中，仔細(xì)分析課程教學(xué)與思想政治教育工作的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的思維方式和接受方式，挖掘思政育人元素，精準(zhǔn)化開(kāi)展課程思政，引導(dǎo)和教育大學(xué)生樹(shù)立理想信念、培養(yǎng)職業(yè)道德、肩負(fù)時(shí)代使命。

2.協(xié)同推進(jìn)科研育人與實(shí)踐育人

科研育人以學(xué)生為本，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)員參與、教學(xué)部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐指導(dǎo)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全員參與的教育新常態(tài)。大學(xué)科研活動(dòng)的參與主體幾乎涵蓋高校所有教師，如畢業(yè)論文指導(dǎo)、大學(xué)生科研立項(xiàng)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、科研競(jìng)賽類(lèi)指導(dǎo)，在各個(gè)科研環(huán)節(jié)中，每個(gè)參與主體都在履行育人的職責(zé)，加強(qiáng)科學(xué)精神和科學(xué)道德的培育，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

3.協(xié)同推進(jìn)文化育人與網(wǎng)絡(luò)育人

我校堅(jiān)持用先進(jìn)思想武裝青年，以“線下教育”為主陣地、“網(wǎng)絡(luò)新媒體”為新陣地，不斷加強(qiáng)青年的思想政治教育，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與新媒體宣傳輿論陣地建設(shè)。

通過(guò)開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，融優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于團(tuán)學(xué)活動(dòng)和日常生活中，用“健康、活潑、高雅、時(shí)尚”的校園文化占領(lǐng)校園，增強(qiáng)文化自信。如：征集校區(qū)路名、樓名、食堂名，布置樓棟立柱標(biāo)語(yǔ)，改版學(xué)院網(wǎng)站，征集“京江院訓(xùn)”“京江精神”和“京江愿景”，不斷增強(qiáng)師生員工及校友的歸屬感和榮譽(yù)感。開(kāi)展優(yōu)秀文藝作品、校園攝影、微視頻征集活動(dòng)，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵。通過(guò)主題教育、黨團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種渠道開(kāi)展廉政文化和法治文化宣傳教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

習(xí)近平同志指出：“誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年。”我校高度重視新媒體宣傳平臺(tái)矩陣，以團(tuán)委微信、微博、QQ、“蘇青U+”為載體，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，配合相關(guān)部門(mén)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知公告、學(xué)生組織管理、黨建工作、科學(xué)研究、國(guó)際交流和團(tuán)學(xué)活動(dòng)新聞等資訊，方便學(xué)生及時(shí)了解與學(xué)習(xí)、日常生活密切相關(guān)的各種信息和辦事指南。

4.協(xié)同推進(jìn)心理育人

我校注重對(duì)心理咨詢(xún)師的繼續(xù)教育工作，積極組織相關(guān)教師參與各類(lèi)培訓(xùn)，同時(shí)，針對(duì)心理咨詢(xún)過(guò)程中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，定期安排專(zhuān)家進(jìn)行督導(dǎo)，加強(qiáng)心理咨詢(xún)師隊(duì)伍建設(shè)。

根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署，定期開(kāi)展320、525、920、125常規(guī)心理健康教育活動(dòng)，著重打造手語(yǔ)操大賽、素質(zhì)拓展等參與廣、體驗(yàn)性強(qiáng)、影響力大的特色活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行群體表演，在強(qiáng)化班級(jí)凝聚力、加強(qiáng)人際交往等方面達(dá)到了較好的效果。各部門(mén)人員加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生心理健康，形成了以輔導(dǎo)員篩查為主，學(xué)生工作部、院領(lǐng)導(dǎo)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為輔的全員全方位全過(guò)程關(guān)愛(ài)體系。依托新媒體（網(wǎng)絡(luò)微信公眾號(hào)、QQ、微博）平臺(tái)推廣“心靈之聲”電臺(tái)，多維度傳遞大學(xué)生心理健康理念，創(chuàng)建線上工作品牌。

5.協(xié)同推進(jìn)資助育人

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是高校學(xué)生中的特殊群體，他們希望學(xué)有所教，也渴望學(xué)有所成。在平時(shí)的資助工作中，除了確保不讓任何一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)、輟學(xué)外，還應(yīng)該教育引導(dǎo)他們更好地成長(zhǎng)發(fā)展，做到身貧心不貧。為做好資助育人工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，在組織協(xié)調(diào)、制度建設(shè)方面進(jìn)行改革，將助學(xué)金評(píng)定與義工時(shí)數(shù)相結(jié)合，在對(duì)學(xué)生做好經(jīng)濟(jì)援助的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育和感恩教育。建立了獎(jiǎng)（獎(jiǎng)學(xué)金）、貸（國(guó)家助學(xué)貸款）、補(bǔ)（困難補(bǔ)助）、助（助學(xué)金）、勤（勤工助學(xué)）、免（學(xué)費(fèi)減免）、捐（社會(huì)捐助）“七位一體”的資助體系，打造了“全員覆蓋、全程受助、全面受益”的助困網(wǎng)絡(luò)。

6.協(xié)同推進(jìn)服務(wù)育人與管理育人

制度是育人的基本保障，也是規(guī)范管理的重要依據(jù)。根據(jù)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校不斷創(chuàng)新和發(fā)展有效、完備的管理體系。從育人主體的管理出發(fā)，著重關(guān)注教職工的引進(jìn)、培養(yǎng)、評(píng)定、考核、監(jiān)督等每個(gè)階段的制度保障。從育人客體的管理出發(fā)，著重關(guān)注師生交流互動(dòng)、學(xué)生身心健康等方面，建立學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查、教學(xué)成果反饋、實(shí)踐實(shí)習(xí)管理、身心健康關(guān)愛(ài)等機(jī)制。利用有機(jī)融合的制度體系，將育人主體與客體緊密結(jié)合，推進(jìn)課上與課下、線上與線下都能為學(xué)生提供高質(zhì)量教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)護(hù)航。建立制度后，首先，完善責(zé)任清單，明確職責(zé)邊界，所有部門(mén)各司其職，落細(xì)到事事有人管。其次，充分利用信息化管理工具，為學(xué)生建立個(gè)人檔案，重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、身心健康等關(guān)鍵信息，在不涉及學(xué)生隱私的基礎(chǔ)上，信息共享，為管理落準(zhǔn)提供有力支撐。最后，根據(jù)相關(guān)制度有效監(jiān)察每個(gè)執(zhí)行環(huán)節(jié)，及時(shí)糾偏改正，在不斷優(yōu)化中落實(shí)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

我校堅(jiān)持以人為本的管理理念，圍繞培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的教育目的，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，完善大學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)體系，增強(qiáng)服務(wù)育人能力。我校細(xì)化學(xué)生服務(wù)隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)工部、教學(xué)部、各二級(jí)學(xué)院的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以學(xué)生需要為主導(dǎo)，按照學(xué)生實(shí)際，開(kāi)設(shè)各類(lèi)服務(wù)課程。面向大一學(xué)生，開(kāi)設(shè)“大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)”課程，挖掘朋輩資源和校友資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性。面向大三學(xué)生，開(kāi)展就業(yè)意向調(diào)查，把學(xué)生分為就業(yè)、考公、考研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)等人群，面向不同類(lèi)別人群按需開(kāi)設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)課”，帶領(lǐng)學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)，學(xué)生工作部堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，進(jìn)一步拓展合作單位范圍和合作深度，完善“點(diǎn)、線、面”三位一體的就業(yè)市場(chǎng)布局[4]（82-85），提供“菜單式”就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

7.協(xié)同推進(jìn)組織育人

學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想引領(lǐng)。如：組織開(kāi)展新生入學(xué)教育系列活動(dòng)、畢業(yè)生文明離校系列活動(dòng)、“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”系列活動(dòng)、大學(xué)生誠(chéng)信教育主題活動(dòng)月、一起學(xué)憲法系列活動(dòng)、新生家長(zhǎng)寄語(yǔ)、主題團(tuán)日活動(dòng)等。

學(xué)校積極拓展學(xué)生培養(yǎng)路徑，將思想引領(lǐng)融入學(xué)生日常活動(dòng)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)辟第二課堂，以學(xué)生組織為抓手，積極組織各項(xiàng)志愿者活動(dòng)、主題教育活動(dòng)。拓展校外教育實(shí)踐基地，精心組織假期社會(huì)實(shí)踐，如“記錄四方瑰寶，攜手精彩鎮(zhèn)博”“重訪紅色舊址，重溫紅色記憶”“尋最美逆行者”“支教活動(dòng)”等。

二、“三全育人”教育的經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，關(guān)注學(xué)生思想政治教育。

高校要以黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌全校各方面的育人資源和育人活力，積極實(shí)施思想政治工作質(zhì)量提高工程。我校通過(guò)進(jìn)一步健全黨委、總支、支部三級(jí)組織構(gòu)架，優(yōu)化支部設(shè)置，構(gòu)建“教管學(xué)”聯(lián)合黨支部，著力增強(qiáng)“三全育人”實(shí)效。

（二）創(chuàng)新思想引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

高校要多開(kāi)展形式多樣的勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育、感恩教育和社會(huì)責(zé)任感教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)生日常活動(dòng)中，內(nèi)化于心外化于行。我校部分校友在院慶20周年之際，成立了發(fā)展基金會(huì)，愛(ài)心接力，將這部分資金用于優(yōu)秀貧困學(xué)子的資助，解除其后顧之憂(yōu)。不少在校生們熱烈響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極參軍入伍，為國(guó)防事業(yè)貢獻(xiàn)力量。新冠肺炎疫情防控期間，我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，在實(shí)習(xí)醫(yī)院集體錄制了VLOG，分享實(shí)習(xí)生活，以自己在實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所感所悟，給學(xué)弟學(xué)妹上了一堂生動(dòng)的網(wǎng)上信仰公開(kāi)課。同時(shí)，我校數(shù)十名同學(xué)踴躍報(bào)名成為社區(qū)志愿者，在新冠肺炎疫情防控期間勇?lián)?zé)任。

（三）加強(qiáng)課程教育，關(guān)注實(shí)踐育人工作。

對(duì)于想拓寬學(xué)術(shù)范圍的學(xué)生，我校制定了導(dǎo)師制政策，幫助學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展了大學(xué)生科研立項(xiàng)，進(jìn)行了科研能力訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生，我校安排專(zhuān)業(yè)教師強(qiáng)化課堂基礎(chǔ)知識(shí)，拓展課外實(shí)踐知識(shí)，組建培優(yōu)班、競(jìng)賽班、京華班等提高班，組織參加各項(xiàng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，并獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)。

（四）打造網(wǎng)絡(luò)思政教育，注重和融辦學(xué)。

高校要重視文化育人與網(wǎng)絡(luò)育人教育，積極對(duì)接社會(huì)主流媒體和重要平臺(tái)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育。根據(jù)黨和政府的辦學(xué)指示，我校結(jié)合時(shí)政舉辦了如快閃、建院20周年慶、光盤(pán)行動(dòng)、退役士兵經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、魔方墻和疫情期“VLOG‘云家書(shū)，開(kāi)啟信仰公開(kāi)課”等弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)，多次榮登國(guó)家級(jí)、省級(jí)主流媒體。

三、“三全育人”實(shí)施過(guò)程中的要點(diǎn)及難題

“三全育人”工作不僅是輔導(dǎo)員的工作，還要充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮任課教師的課堂教學(xué)主導(dǎo)作用、輔導(dǎo)員和思政教師思想引領(lǐng)骨干作用、其他部門(mén)人員的配合支撐作用，每位教職員工找準(zhǔn)自己在教育、管理、服務(wù)學(xué)生中的準(zhǔn)確定位，把育人作為自己崗位職責(zé)的首要任務(wù)，形成“人人都是參與者，人人都做教育事”的學(xué)生培育新常態(tài)。在以后的工作中，有以下問(wèn)題需要重點(diǎn)突破：實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師課程育人培育工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)全員育人常態(tài)化，制度化;聯(lián)動(dòng)各部門(mén)，把握學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，夯實(shí)全過(guò)程育人機(jī)制;統(tǒng)籌學(xué)院資源，完善全方位育人平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

“三全育人”不是一個(gè)口號(hào)，也不是空洞的原則，而是可以活化到具體工作實(shí)踐的機(jī)制和模式。在日常工作中，只有以人為本，以學(xué)生為本，才能辦好人民滿(mǎn)意的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡澤寰，詹杏芳.新時(shí)代高職德育的價(jià)值維度和發(fā)展方向[J].職業(yè)技術(shù)教育，2020，41（04）.

[2]倪煒.新時(shí)代高校思想政治工作體系的內(nèi)在邏輯與構(gòu)建[J].思想理論教育，2021（03）.

[3]鄢顯俊.優(yōu)化高校“三全育人”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制[J].中國(guó)高等教育，2020（10）.

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基金項(xiàng)目：本文為2018年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)題研究，項(xiàng)目號(hào)：2018SJSZ757。