經典誦讀在小學語文教學中實施的策略分析

陳紅賀

摘 要：基于當今素質教育和新課程改革教育改革這一背景下，要求小學語文教師在實際教學過程中，不僅要做好對學生語文知識的傳授，更重要的還要加強對學生語文知識應用能力的培養。經典誦讀作為小學語文教學中的一個重要組成部分，通過經典誦讀的開展，不僅能夠培養學生的文化素養，同時對于我國優秀傳統民族文化的傳承同樣也發揮著重要促進作用。

關鍵詞：小學語文教學 經典誦讀 實施策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.006

以經典詩篇為代表，將這些經典詩篇融入教育教學當中，可以幫助和引導學生對我國傳統文化有一個更好的認識，并形成良好的文化素養。所以這就要求小學語文教師需要提高對這些經典詩篇教學的重視，采用合理有效的教學方法手段，以此來讓學生感受我國傳統文化所蘊含的魅力。本文圍繞著以小學語文教學為內容，對經典誦讀的實施策略展開了詳細分析與討論，希望對相關教育工作者有所幫助和指導。

一、小學語文教學中經典誦讀實施的重要性分析

1.有利于提高學生的識字水平

從我國小學階段教育中我們可以看到，識字教學可以說是其中的一項重要內容，有著非常重要地位和作用。尤其在新課改這一背景下，識字教學被重點關注。但是在常規教材中所涉及的生字數量較少，不符合當前小學生的識字能力。而在經典詩篇中包含了大量生字，例如，《唐詩三百首》等，對這些生僻漢字的學習，對于學生識字水平的提高都有著非常重要意義。

2.有利于培養學生的各方面能力

針對小學階段，可以說是學生學習生涯中的一個關鍵時期，在一定程度上能夠直接影響到學生今后的學習，所以在小學這一階段必須要從多個方面去培養和訓練學生，以強化其各方面能力。其中經典誦讀就可以說是各方面能力提高的一種有效途徑，包括學生的朗誦能力、記憶能力以及思維和閱讀能力得到一定提升。

3.有利于陶冶學生情操

就教育教學來說，其最終目標就是育人，而這一目標的實現，最為關鍵的一步就是陶冶學生情操，其中經典誦讀就具有這一作用。例如，誦讀《蘇武牧羊》這一經典詩篇，可以陶冶學生的愛國情操。

二、經典誦讀在小學語文教學中實施的有效策略分析

1.注重良好誦讀氛圍的營造，激發起學生的誦讀興趣

俗話說：“興趣是一個人最好的教師和動力”作為小學語文教師要想使經典誦讀有一個更好的實施策略，那么則必須要營造一個積極良好的誦讀氛圍，以此來激發起學生的誦讀興趣，提高學生誦讀活動參與的主動性和積極性。針對小學生來說，在剛開始接觸經典誦讀文章時可能會在理解上有難度，很容易產生抵觸和排斥心理，這時作為教師必須要采取相應措施來激發學生的誦讀興趣，讓學生感受誦讀所帶來的樂趣。例如，在班級內部可以定期組織誦讀比賽活動的開展，為學生營造一種良好的誦讀氛圍。

2.借助多媒體技術的應用，提高誦讀的趣味性

針對有些古詩文中包含了很多冷僻漢字，雖然只是幾個簡單的漢字，但是可能會表達很多個內涵和意思，與現代文相比在語法結構上有著很大不同，所以正是因為這一特點，導致學生對古詩文的誦讀興趣普遍不高。要想激發學生的誦讀興趣，教師在實際教學中可以多媒體技術的合理應用，以增強教學的趣味性。

綜上所述，由此可見在新《課標》改革這一背景下，經典誦讀在小學語文教學中重要性逐漸凸顯出來。作為小學語文教師必須要提高重視，采用合理有效教學方法手段，以充分發揮出經典誦讀的作用價值。

參考文獻：

[1] 吳艷《試論經典誦讀在小學語文教學中的實施策略》，《讀寫算》2021年第9期。

[2] 洪秀霞《經典誦讀在小學語文教學中的實踐策略分析》，《小學生作文輔導（讀寫雙贏）》2021年第3期。