立足小學語文教學，培育學生良好道德修養

關紅霞

摘 要：隨著新課改的實行，德育越來越占據重要地位，對學生的成長發展起著重要作用。語文教學與思想品德教育有著密切的聯系。語文是最基礎的學科，把德育融入語文教學不僅能夠促進學生知識的掌握，還能提升學生的文化素養和道德修養。

關鍵詞：小學語文 道德修養 策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.046

學校是學生學習知識的地方，是培養學生優良品質的地方。各個學科都不僅僅是教授學生知識，還滲透著許多做人的道理。教學的主要目的是教書育人，語文教師尤其要注意這一點，語文教學與德育聯系十分密切。下面我們來探討一下如何在語文課堂中培育學生的道德修養。

一、充分利用語文教材中的德育資源，提高學生的道德修養

語文是一門非常有意思的學科，因為它本身就帶有趣味性。每當新學期開學的時候，每個人都會發很多新教材。學生們一般都喜歡看語文書，因為語文書中有很多有趣的故事。教師在教育學生時，可以充分利用語文教材，通過課文內容、書上的插圖等等，對學生進行思想品德方面的教育。

比如，在學習課文《圓明園的毀滅》一文時，教師可以讓學生熟讀課文，找出圓明園被毀滅的句子，體會一下作者表達的思想感情。然后教師可以找出圓明園被毀滅的圖片，讓學生來說說看了圖片的感受。學生說完感受后，教師可以詳細給同學們講一講文章的內容，讓學生對那一段歷史有更加深刻的認識。在文章中，作者把侵略者的丑惡嘴臉描繪得淋漓盡致。教師可以請同學們即興演繹一段侵略者入侵圓明園的片段，這樣的話更有利于同學們切身體會那種被侵略的無力感。教師一定要對學生進行思想品德教育，讓每個學生都能夠和作者產生共鳴。

二、開展演講比賽，提高學生的思想道德修養

語文的學習離不開聽、說、讀、寫，只要做到這些，相信學習語文就不是難事了。語文課文中有非常多與德育相關素材，教師要學會利用這些資源。教師找到這些資源以后，要想辦法與語文教學相結合，并且還要生動有趣，能夠激發學生學習的興趣。通過開展演講比賽，教師可以讓學生把在文章中蘊含的德育融入其中，更好地促進學生對文章的理解。

比如，在學習《富饒的西沙群島》一文后，學生們領略到了西沙群島的美，教師可以引導學生進一步感受文章中心以及潛藏的德育內容。教師可以組織學生開展一場演講比賽，在第二節上課時，讓學生就美麗的__為題目，表達一下某一處景物的美麗。通過設置這樣的演講內容，不僅可以讓學生用到課文里的一些語文寫作知識，還能激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。另外，教師也可以多聽一下學生的意見。課下的時候，教師可以和學生多溝通交流，聽聽學生對于演講內容有沒有什么好的想法，他們有沒有感興趣的演講內容。教師了解了這些以后，就能設置更適合學生的演講內容，從而激發學生的演講熱情。教師只有與學生多交流，才能清楚學生的興趣，從而為他們選擇合適的內容，不斷促進學生的成長與進步。學生通過學習語文課文，不僅掌握了語文知識，還能提高自己的素養，可謂一舉兩得。

總之，語文作為我們的母語，對于我們學習其他學科的知識是非常有幫助的。語文教師在進行教學時，可以滲透德育，把德育和語文教學融合起來。這樣的話，學生不僅可以在語文課上汲取知識，還能夠提升其道德修養，促進學生各方面共同進步。

參考文獻：

[1] 徐卉《植根課堂 立德樹人——淺談小學語文教學中德育滲透》，《啟迪與智慧（少年）》2020年第2期。

[2] 管永財《小學高年級語文教學中學生語文素養的培養》，《基礎教育論壇》2020年第31期。