淺談數字化音樂教學手段在二胡教學中的應用

李美霞

摘要：數字化音樂教學是集聽覺、視覺為一體的現代化教學手段。數字化音樂教學的出現，為現代音樂的快速發展提供了一個良好的平臺，能夠讓學生更深刻地認識到音樂的內涵，增強對音樂的理解，提高音樂學習的興趣。近年來，二胡的學習人數也不斷增加，把數字化音樂教學手段應用到二胡的教學中一方面可以改變學生學習二胡的傳統模式，另一方面可以讓學生從多個維度增添對二胡學習的理解，同時也讓教師在教學過程中理解學習者的心理特點，從而更好地促進二胡的教學。

關鍵詞：數字化音樂;教學手段;二胡教學

引言：

數字化教學是近年來的一種新型音樂教學手段。數字化就是利用現代信息技術對音頻，圖像以及文本進行數字化處理，重新創建相互關系，在數字化的引導下進行教學活動?，F代的數字化教學已經運用于各種學科的教學活動之中，比如數學，英語和語文等學科，也逐漸運用于音樂的教學活動之中。二胡是我國的傳統樂器，始于唐朝，距今已有一千多年的歷史了，二胡悠久的歷史也足足可以說明其有豐富的文化底蘊，在音樂歷史發展的長河里有著舉足輕重的地位。二胡的學習也備受人們的青睞，越來越多的年輕人愿意學習二胡，體會二胡帶來的深厚韻味。但是二胡的教學一直處在比較傳統的階段，二胡的學習方式比較單一，近年來隨著科技的發展，人們對二胡的學習探索出了新的發展道路——數字化學習二胡。本論文就數字化音樂教學手段在二胡教學中的應用展開論述，談談數字化音樂教學給二胡帶來的影響。

一 數字化二胡教學對學生學習效率的影響

數字化音樂教學是集音頻、文本、圖形、圖畫等為一體面向學習者的一種教學時段。在教學中可以提高學生對二胡的理解，深入探索二胡中蘊含的歷史文化知識，增強其學習興趣，從而提高學生的鑒賞能力和學習效率。學生可以一邊欣賞二胡演奏，一邊學習二胡演奏的技能。一般情況下，學生在學習二胡時，對于二胡的一些演奏技巧可能掌握得不太好，通過觀賞數字化音樂教學里的視頻，學生可以仔細斟酌二胡演奏中一些比較抽象難懂的技巧，比如二胡快弓技巧的學習，在傳統的教學過程中，教師會先講快弓在右手上要注意的動作和技巧，以及如何在空弦上如何正確演奏，高質量的演奏等，并如何讓快弓發出好的聲音，其次，學生要認真領會二胡的音色，音色是對二胡聲音的一個把握，這要求學生有很強的音色把控能力，對于學生來講，這是一個比較抽象的概念，聲音學生需要不斷練習，然后領會，學生在領會過程中是需要下一些工夫的。學生通過接受數字化音樂教學，可以在練習二胡演奏時可以得到更多的參考。其實學生在練習過程中要學習的技巧還有很多，快弓技巧知識其中的一小部分，所以很多時候沒有辦法注意到各個環節應當注意的問題。老師在教學過程是一個聆聽者，所以學生如果在二胡的演奏過程里出現問題是很容易發現的，并及時糾正學生存在的問題，但是學生作為一個學習者卻很難體會到技巧的運用，所以數字化教學在一定程度上可以彌補這種現象，從而有效提高學習效率。

二 數字化二胡教學對學生鑒賞能力的影響

學生學習一門音樂的演奏技巧是表達音樂本身的前提，學生在提高和領悟演奏技巧的同時也要積極提高自己對音樂本身的見解，有自己獨立的思想，不斷領悟音樂本身要表達的內涵。音樂的音色和內涵決定了一個音樂學習者演奏音樂的深度和高度，學生在學習過程中，不斷提高演奏技巧，領會音樂內涵，才能不斷提升音樂學習的效果。下面筆者將舉一例子來說明其重要性，一個老師在教學生們演奏二胡的某一曲子時，學生除了要在課堂上認真聆聽老師的演奏以及老師所說的演奏技巧以外，學生還得借助一些現代化的手段，例如手機，電腦，音樂播放器等進行學習和鞏固。不過現代網絡技術很發達，網絡上各種各樣的演奏視頻不斷涌現，演奏的水平也參差不齊，這時候老師就要為同學們提供一些參考建議，推薦一些比較好的網絡視頻給學生，以免學生觀看一些演奏水平較低或者演奏技巧不足的視頻，使得物極必反的情況。在上課過程中，老師也可以積極采用多媒體進行教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而提高學生的音樂鑒賞能力。音樂具有很強的個性屬性，不同的人對音樂的理解程度不同，就如一百個人眼里有一百個哈姆雷特一樣，實驗，教師可以利用數字化教學給學生提供更好的二胡演奏技巧。

三 整合教學資源，促進教學

二胡的學習需要打好基礎，教師在教學的過程中也會講到很多基礎性的知識。二胡的基礎知識需要學習者投入大量的時間和精力。不同的學生在打基礎的階段水平層次不去，有的學得比較快，有的學得比較慢，學生的演奏時間和習慣也不一樣，理解能力也不一樣，所以教師在教的過程中也會遇到一些比較難解決的問題。比如以揉弦為例，揉弦分為壓揉，滾揉等，學生想要掌握揉弦，就得先學會壓揉，才能繼續學習滾揉。教師在這時應當針對學習的不同內容以及不同學生的掌握程度來進行教學，這時候就要整合不同的教學資源，尤其是數字化音樂教學來進行有效教學，以便更好地讓學生掌握音樂學習的技巧，以及對音色的深入體會，提高學生的學習興趣和演奏能力。

結語：

傳統二胡的教學相對枯燥，利用數字化音樂教學為傳統的二胡教學提供了新的發展契機，能夠有效促進二胡的傳播和音樂文化的傳承，提高學生的學習興趣，促進教師更好地教學。讓學生從多個維度來認識二胡文化，增強二胡的音樂文化內涵，加深學生對二胡演奏技巧的理解，提高音樂鑒賞能力。數字化音樂教學手段讓教師能更好地理解學生，掌握學生在學習二胡演奏過程中的心理特點，充分發揮數字化音樂教學帶來的優勢。

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