細心關愛，讓小學生揚起自信的風帆

霍滿金

【摘要】小學班主任對學生的影響是巨大的，有時候班主任一句無心的話，可能會傷害到學生的自尊，而讓學生失去自信。班主任只有細心關愛學生，“潤物細無聲”地打開學生的心扉，才能取得最佳教育效果。

【關鍵詞】小學;班主任工作;轉化后進生;細心;關愛

“你有多愛孩子，孩子就有多愛你，愛是一種無聲的教育?！边@句話伴隨筆者與學生們相處了二十多個春秋，是筆者從事班主任工作的座右銘。筆者清楚地知道，班主任工作的苦與累，但筆者更享受過程中的笑與甜。當看到學生們從懵懂、叛逆中慢慢地長大，變得懂禮、感恩，其中的快樂是難以名狀的。在這么多年的班主任工作中，筆者用愛為學生們護航，用愛讓每個學生都揚起自信的風帆。

一、全面了解，溫暖學生

一年前，筆者剛接到一個新班，犯了一個錯。班上有個學生小棋，開學一個星期，沒有一天能完成家庭作業，每天上學基本遲到，而且全身上下總是臟兮兮的，鞋子也不知道從哪里撿來的，總是露出兩個洞。因為剛開學，筆者要處理的事情多，對學生也不了解，所以發現這個學生的問題后，只是提醒了他兩次，沒有作深入的了解，一段時間后筆者發現他沒有一點好轉的現象。

一天，他又遲到了：拖著少了一條背帶的書包，依舊是一身可能幾天沒換洗的衣服，可能鞋子不合腳，一腳高一腳低地來到課室門口，低著頭想從后門溜進教室。筆者看到了厲聲叫住他：“小棋，你每天早上都去幫清潔工阿姨搞清潔嗎？”“沒有??！”他一臉茫然望著筆者。但班上的其他學生已經聽明白了筆者的話，捂著嘴笑起來。他看著同學的表情可能知道筆者話里的意思了，尷尬地低下了頭。筆者看著他怯生生的樣子，加上因為要上課了，就沒有再批評他，讓他放學后到辦公室找筆者。

下課回辦公室后，筆者馬上電話聯系小棋的爸爸，在跟小棋爸爸簡短的通話中筆者了解了事情的原委，非常后悔。筆者后悔沒有用心去了解小棋出現這個情況的背后原因就當面批評指責他，后悔對他的“冷批評”。小棋來自單親家庭，和父親一起生活，小棋的爸爸為了生計，上班時間日夜顛倒，對他只能供溫飽，其他根本無暇顧及。

俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育者要從多方面來培養人，那么他首先從多方面來了解學生?！庇捎诩彝ビ绊懖煌?，學生之間存在著很大的差別，每個學生都有自己獨特的精神世界。只有做到深入了解學生，才可能談得上因材施教。筆者決心要好好地了解小棋的內心世界，了解關于他的一切。

放學后，小棋準時來到了辦公室找筆者，筆者跟他聊了很久。其中，他說的一小段話很讓筆者感動。他說：“我爸爸很辛苦，天天上班，我放學要煮飯給爸爸吃。爸爸雖然很晚才回來，但我很遠就可以辨認出爸爸的車聲……”從他的言語中，筆者很高興這是一個懂事的孩子。筆者對他說：“明天能早點上學，不遲到嗎？”他頭低得簡直可以埋在胸口了，隱約在說：“早回來，同學都叫我走遠些，只有老師在的時候，他們才不敢說我……”筆者終于明白小棋為什么天天遲到。作為班主任，筆者真后悔沒有早一點察覺，筆者輕輕地擁抱了一下小棋，真誠地對他說：“明天開始別遲到了，老師會在教室里等你。從今天起，堅持每天晚上都洗澡，可以嗎？”他猶豫一下說：“嗯，可以的?！?/p>

小棋離開后，筆者馬上到學校的“失物招領處”。這里有很多沒人認領的校服。筆者從中挑了兩件合適的帶回家把它洗干凈，晚上又到文具店買了個小鬧鐘。第二天，筆者把這兩樣東西整齊地交給小棋，筆者看到小棋眼睛都紅了，筆者知道小棋明白筆者的心意。筆者再次擁抱了一下小棋，輕輕拍了一下他肩膀，對他說：“先回課室上課，以后有空多找老師聊天?！笨粗∑寰o緊地捂住裝衣服的袋子離開辦公室，筆者知道，他以后一定會改掉缺點的。不出筆者所料，小棋再也沒有遲到了，身上的異味也沒有了，其他學生漸漸愿意跟他一起。筆者看到他和同學們在一起露出笑臉時，心里別提有多欣慰。

二、因勢利導，讓學生重拾自信

校運會臨近，班上的學生都踴躍報名。筆者從體育教師給的成績記錄發現，小棋的跑跳成績都很好，但為什么他不報名呢？于是，筆者特意跟全班學生上了一節體育課——測試50米短跑。一組一組的學生箭一般從筆者面前跑過，一跑完就馬上跑到筆者身邊問：“老師，我夠快嗎？能參加嗎？”但小棋就一直在跑道邊上徘徊，遲遲不到隊伍中排隊參加選拔賽。筆者看著他低頭看看自己的腳，又抬頭看看跑道上飛奔的同學，頓時明白了。是筆者工作又粗心大意了：小棋平時的鞋都是一個一個窟窿的，怎能經得起賽場的顛簸呢？他是怕跑不了幾步，鞋就爛了，不但惹同學嘲笑，還會被爸爸責罵。筆者馬上大聲說：“今天天氣太熱，選拔賽暫停，明天繼續?！睂W生們都一臉地不解，但小棋好像放下了心頭大石。

下班回家，筆者馬上打開兒子的鞋柜，這里有很多雙兒子不合穿的鞋，但都很新的，所以筆者一直舍不得扔，現在派上用場了。筆者把幾雙小棋可能合穿的鞋清潔了一下，用盒子裝好。第二天，筆者把小棋叫到一個安靜的地方，讓他試試腳。果然有合適的，他高興得不得了。接下來的運動會，小棋表現出色，一開始就在跳遠項目拿下了第一名，為班級打了一支“強心針”，同學們都叫他“空中飛人”。筆者對班上學生說：“小棋為我們打響第一炮，同學們都要努力！”小棋帶著滿滿的自信心在接下來的“50米”和“跳繩”項目都拿下了第一，班上的學生簡直當他偶像了，都圍著他轉。小棋開心地笑了，跟同學們抱在一起，揚起了燦爛的笑容。其他參賽的學生也不甘示弱，捷報頻傳。特別在接力賽中，個個摩拳擦掌，信心十足，誓有不把對手遠遠拋在后面不罷休之勢。有的學生比賽完馬上跑來問筆者：“老師，我們破了學校記錄，有沒有破世界記錄??？” 筆者聽著他們稚嫩又可愛的問題，笑著說：“你們一定可以破世界記錄的！”這次運動會筆者班的總分不但取得了年級組的第一名，還獲得了全校的第一名。這一次比賽讓學生們自信心倍增，班級榮譽感也更加強烈了。小棋也成為了班上的“全能賽手”。以后不管什么類型的體育賽事，學生們都會一致推選他代表班參賽。小棋也是每次都不負眾望，自信的笑容開始洋溢在他臉上。

“當上帝關了這扇門，一定會為你打開另一扇門?！泵總€學生肯定有他的閃光點，班主任只要細心關愛學生，就不難發現學生的優點。班主任要善于觀察，并能揚長避短，因勢利導，就一定可以讓學生重拾自信心。

三、細心關愛，讓自信揚帆

比賽過后，大家都把心思放到學習上，連小棋都可以每天完成家庭作業了，學習成績有了飛躍式的進步，更讓筆者意想不到的是，他開始積極主動參加班里的活動了。

有一次，班上舉行美食分享會，每個學生都在父母的幫助下大展伸手。筆者當時就擔心小棋，他的爸爸怎樣協助他參加這次活動呢？如果沒有制作美食參與，在同學面前會很沒面子，很傷他的心啊。筆者本來打算制作一盒曲奇參與學生們的活動，因為擔心小棋，于是在前一個晚上筆者做了兩盒的曲奇。第二天早上進課室一看，果然不出筆者所料，學生們的東西真是高大上：蛋糕、壽司、可樂雞翅……應有盡有，筆者真慶幸自己有備而來。當筆者悄悄把小棋叫出課室，把一盒曲奇交給他，說：“這是老師送給你的，待會你就帶它跟同學分享?！彼婀值卣f：“老師，我都有啊，您為什么要送我？” 筆者愕然，問：“你準備了什么？”“雞蛋炒飯！”他自信地說，“是我今天早上起來自己親手做的！”筆者馬上為他豎起大拇指，他看到筆者給他贊，高興得一溜煙跑回教室了。美食分享會開始了，看著小棋自信地捧著自己的雞蛋炒飯跟同學分享，筆者的心真是比吃了什么美食都要滿足。

看著學生臻于完美，筆者愿意繼續用愛讓學生們都揚起自信的風帆，用愛為他們護航，讓每個學生都走得更高、更遠。

四、結語

人生如同一艘在大海中航行的小船，關愛是槳，自信是帆，只有細心的關愛，才可以讓學生揚起自信的風帆，小船才能早日駛向的彼岸。班主任要時刻關注學生的點滴，并在適當的時機用自己的愛心、行動給學生增添自信的力量，讓學生在自信中成長，在自信中成才。

責任編輯? 李? 源