貴州黔南地區中職學校校園欺凌現狀調查

佘福強 周全湘 萬雁 曹顯明 何學華 許向陽 夏文江

[摘要]? 中職學生生理和心理不夠成熟，沖動、易怒，且認知發展水平相對較低，自控和情緒管理能力較弱，規則意識淡薄，因此中職學生參與校園欺凌的比例遠遠高于其他年齡段的學生。中職學校校園欺凌的持續反復發生不僅干擾了正常的校園秩序，還會影響職業教育人才培養質量，因此，中職學校的校園欺凌問題需要得到規范化預防和處理。為此，研究調查貴州黔南地區中職學校校園欺凌現狀，為制定預防校園欺凌對策提供理論依據。

[關鍵詞]? 中職學生;校園欺凌;調查

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0046-02

校園欺凌是一個世界性的普遍問題，已受到社會和國內外學術界的高度關注[1]。有研究發現，中職學生參與校園欺凌的比例遠遠高于其他年齡段的學生;同時，中職學生校園欺凌具有持續性、反復性、低齡化、隱蔽性等特點。中職學生年齡大多處于青春期階段，這一年齡階段的學生由青春期向成年期轉變，生理和心理不夠成熟，沖動、易怒，較容易成為校園欺凌的欺凌者，也容易成為校園欺凌的被欺凌者[2]。加之，中職生認知發展水平相對較低，自控和情緒管理能力較弱，規則意識淡薄，自我效能感低，使得中職學生校園欺凌現象突出，復發情況嚴重。校園欺凌的持續反復發生不僅干擾了正常的校園秩序，影響職業教育人才培養質量，還會導致欺凌者身心受到影響，嚴重的甚至出現人格扭曲，引起自殺、自殘等。因此，中職學生的校園欺凌問題需要得到規范化預防和處理，研究中職學生校園欺凌狀況及預防對策具有現實性和緊迫性。為此，本課題組在貴州黔南地區4所中職學生中開展校園欺凌調查，旨在了解貴州黔南地區中職學生校園欺凌現狀，以針對性提出預防對策，減少校園欺凌事件持續反復發生。

一、對象與方法

（一）調查對象

學籍在貴州黔南地區的中職學生且自愿參與問卷調查及能獨立完成問卷者。

（二）調查方法

采用多階段整群隨機抽樣方法，在貴州黔南地區抽取3個縣（市），然后在每個縣市中各隨機抽取1～2所中職學校，共抽取4所中職學校進行調查。本次主要采用問卷調查法，在校生采用面對面集中調查，實習班級學生采用網絡問卷答題的方式調查。

（三）調查內容

采用自行設計問卷進行調查，問卷內容主要包括：（1）一般人口學特征（性別、民族、年級、年齡、文化程度、家庭年收入、家中排行、每月生活費等）。（2）在查閱相關文獻基礎上，參考陳世平教授、張文新教授和何紫劍校園欺凌問卷調查，主要調查中職學生對校園欺凌的認識、欺凌的形式、發生地點、校園欺凌知識的獲取途徑等及學校的處理、教育措施。

（四）統計分析

采用Epi Data 3.1建立數據庫雙錄入數據，核查數據后應用SPSS 22.0進行統計分析，分類資料采用率或構成比進行統計描述，單因素分析采用t檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

二、結果

（一）貴州黔南地區中職學生對校園欺凌的認識情況

在3401名調查者中，知道校園欺凌的學生3045人（89.5%），聽說過的278人（8.2%），沒聽說過的只有78人（2.3%），可見校園欺凌知曉率較高。進一步調查學生對校園欺凌的認識，有68.8%的學生認為給別人起侮辱性的外號、辱罵不屬于校園欺凌;有43.5%的學生認為排擠、孤立別人不是校園欺凌;有38.2%的學生認為有意戲弄別人不是校園欺凌;有87.5%的學生認為動手打人是校園欺凌;有81%的認為恐嚇、威脅別人是校園欺凌。

（二）貴州黔南地區中職學校校園欺凌的總體情況

調查顯示，曾經欺凌過別人的有289人，欺凌率為8.5%;曾經受到過欺凌的有600人，受欺凌率為17.6%。

（三）被欺凌者受到欺凌的主要形式

校園欺凌的形式較多，主要包括關系/社會欺凌、言語欺凌和身體欺凌。關系/社會欺凌主要方式是孤立排斥，言語欺凌主要方式是攻擊性語言和勒索威脅，身體欺凌主要方式是通過身體暴力毆打他人等。調查顯示，在被欺凌的600人中，受到身體暴力的436人（72.7%）、受到過攻擊性語言欺凌的548人（91.3%）、受到孤立排斥的441人（73.5%）、遭遇勒索威脅的355人（59.2%）。校園欺凌中常見的被欺凌形式依次為言語欺凌、關系/社會欺凌、身體欺凌。

（四）被欺凌者欺凌形式的性別差異

經統計學分析發現，男生和女生被欺凌的形式不同，在身體欺凌中男生與女生差異有統計學意義，男生受到身體欺凌的概率高于女生，在言語欺凌和關系欺凌中男生女生之間差異有統計學意義，女生受到言語欺凌和關系欺凌的概率高于男生，結果見表1。

（五）校園欺凌發生的時間、地點

在校園欺凌發生的地點中，有80.8%的校園欺凌發生于校園內較為偏僻人少的地方，71.9%的發生在校園周邊，如網吧、游戲廳等，其中有34.3%發生在學校走廊、過道，甚至有13.0%發生在課堂。

（六）校園欺凌發生后學校的處理措施

調查顯示，校園欺凌發生后學?；径紩M行批評教育或者視情節的嚴重程度進行處罰，但只有33.9%的學生認為學校在欺凌后給予的處理是有效的，絕大多數人認為學校的處罰效果不佳。這可能也是中職學校校園欺凌持續反復發生的原因之一。

（七）校園欺凌教育現狀