互聯網時代醫學課程創新教學實踐

王琴 李雪峰 王娜 王敏敏 姚紅果

[摘要]? 互聯網的快速發展，使教育信息化呈現出良好的發展態勢。在開展醫學課程教學的過程中，應當將互聯網與之進行有效結合，努力使醫學課程教學的系統性更強，并且在構建線上與線下相結合醫學課程教學模式方面加大力度，努力提升醫學課程教學質量。首先分析互聯網時代醫學課程教學創新教學重要性，其次重點分析互聯網時代醫學課程教學創新的制約因素，最后就如何推動互聯網時代醫學課程教學發展提供優化對策。

[關鍵詞]? 互聯網時代;醫學課程;教學創新;優化策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0230-02

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在“互聯網+”與教育的結合越來越緊密的時代背景下，我國教育信息化步入了創新發展的軌道，互聯網在教育領域的應用越來越多，而且發揮了較好的作用。從當前醫學課程教學的整體情況來看，盡管在運用互聯網方面已經取得了一定的成效，而且呈現出良好的發展態勢，但個別教師仍然對互聯網與醫學課程教學的結合缺乏深刻的理解和認識，在組織與實施醫學課程教學活動的過程中還存在一定的模糊認識，直接導致醫學課程教學質量不高，特別是在構建線上與線下相結合醫學課程教學模式方面仍然有一定的局限性。對此，教師應當有清醒的認識，特別是要著眼于推動互聯網在醫學課程教學中的科學性和有效性，大力推動醫學課程教學改革和創新，努力使醫學課程教學步入可持續發展軌道，最大限度地提升醫學課程教學質量，培養學生的醫學核心素養。

一、互聯網時代醫學課程創新教學的重要性

創新是進步的靈魂。教育信息化本身就是一種創新性的教學模式，在“互聯網+”快速發展的大背景下，教育信息化正朝著網絡化、信息化、智能化“三位一體”的方向發展，對醫學課程教學具有十分重要的影響。因此，在開展醫學課程教學的過程中，一定要深刻認識到互聯網時代醫學課程創新教學的重要性，只有這樣，才能在運用互聯網開展教學方面實現更大突破。深入分析互聯網時代醫學課程創新教學的重要性，突出表現為：推動互聯網時代醫學課程教學創新，有利于構建更加科學和完善的醫學課程教學體系，同時也能夠使醫學課程教學的整體質量得到進一步提升，如在開展醫學課程教學的過程中，可以利用互聯網資源進行教學，進一步拓展醫學課程教學領域，使學生了解和掌握更多、更新、更前沿的醫學相關知識;推動互聯網時代醫學課程教學創新，還有利于優化和完善醫學課程教學模式，至關重要的就是能夠使線上與線下相結合成為重要的教學模式。有的教師在具體的教學過程中，不僅充分利用互聯網資源，還通過互聯網平臺開展有針對性的教學，不斷優化和完善網絡教學機制，使醫學課程教學不僅沒有中斷，還形成了創新性的模式;推動了互聯網時代醫學課程教學的創新，也能夠使學生的綜合素質得到顯著提升，這其中至關重要的就是互聯網具有開放性、互動性、融合性的特點，教師可以利用互聯網平臺開展小組合作學習、探究式學習、互動式學習，進一步強化學生自主學習、互動探究以及團結合作的意識，進而促進學生綜合素質的提升。

二、互聯網時代醫學課程創新教學的制約因素

深入分析互聯網時代醫學課程創新教學的整體情況，盡管很多教師已經在這方面進行了研究和探索，而且就如何更有效地運用互聯網開展醫學課程教學進行了改革和創新，使其具有一定的針對性和實效性，但按照較高標準來看，醫學課程教學創新仍然存在一定的制約因素，突出表現為：醫學課程教學理念缺乏創新，最主要的就是個別教師在教學過程中還沒有深刻認識到互聯網的價值，在運用互聯網開展教學的過程中存在一定的偏差，有的對互聯網的應用過多而導致自身的作用沒有得到有效發揮，有的對互聯網的應用相對較少導致教學吸引力不強，效能化不高，進而影響了醫學課程教學的有效開展;醫學課程教學方法缺乏融合，最主要的就是不注重將互聯網作為一種輔助工具開展醫學課程教學活動，互聯網教學與傳統教學方法、現代教學方法相割裂的現象相對較多，特別是在構建線上與線下相結合教學體系方面還缺乏深入的研究和系統的設計，醫學課程教學的融合性、互動性、滲透性仍然有待進一步提升;醫學課程教學載體不夠豐富，突出表現為盡管很多教師對互聯網的運用有深刻的理解和認識，認為能夠提升教學質量，同時也能夠使教學模式發生深刻變化，但在具體的實施過程中，很多教師不注重構建多元化的互聯網教學載體，多媒體PPT技術、大數據技術、模擬教學軟件、微課、微信、雨課堂等的應用還缺乏持續性，在構建互聯網教學載體多元化應用機制、現代化應用體系方面仍然存在諸多制約因素，也包括一些教師的能力和素質比較薄弱，運用互聯網思維、信息化思維開展醫學課程教學的意識仍然有待進一步提升。

三、互聯網時代醫學課程創新教學的優化策略

（一）創新醫學課程教學理念

理念是行動的先導。要想大力推動互聯網時代醫學課程創新教學，至關重要的就是要在創新醫學課程教學理念方面加大工作力度，只有這樣，才能使醫學課程教學更具有實效性。對此，學校應當對互聯網教學給予高度重視，切實加大硬件、軟件的投入力度，同時還要強化對教師的教育和培訓，最大限度地提升他們運用互聯網開展醫學課程教學的意識和能力，使他們的互聯網意識、信息化思維得到提升。創新醫學課程教學理念，也需要進一步明確應用互聯網開展教學的方向、目標和定位，正確處理好互聯網教學與傳統教學的關系，深刻認識到互聯網屬于一種輔助教學形式，發揮教學和學生的主觀能動性更為重要，進而能夠使二者形成良性互動，使教學有效性更強。如在開展“病理學”教學的過程中，為了能夠有效培養學生的綜合素質，可以將多媒體PPT應用于教學過程中，對“病理學”中涉及的內容通過多媒體PPT的形式進行呈現，而且多媒體PPT課件的設計應當具有演示性、趣味化和直觀性，也可以采取“問題導入”的方式，一步一步將問題引向深入，這對于培養學生分析問題和解決問題的能力具有十分重要的基礎性和支撐性作用，教師應當在這方面進行深入研究和探索，努力使多媒體教學能夠實現更大突破。