初中班級管理中溝通的有效性研究

苗青霞

摘要：在班級日常管理活動實施過程中，班主任起著十分顯著的促進作用，可以說是班級建設與管理主要負責人，初中班主任在班級管理工作實施過程中，必要的溝通是必不可少的，只有強化溝通才能形成良好的教育關系，同時有效促進師生情感交流與互動，這樣才能最大程度提升初中班級管理效率，讓班主任班級管理工作順利開展。為此，本文也就初中班級管理中溝通的有效性措施展開了探討。

關鍵詞：初中；班級管理；溝通；有效性

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0074

引言：在教育教學工作全面實施的環境下，班級管理范圍以及領域相較于之前而言也有了明顯的擴大，師生、生生之前的交流與互動也在優勢提升，這也成為教育工作者所關注的重要問題。溝通藝術本就是形成良好互動與交流的重要手段，在班級管理中起著十分顯著的作用，初中班級管理工作在實施過程中，若班主任自身都擺出一個十分嚴肅、認真的神態，這會在無形之中影響學生，學生很難主動發表自己的想法和意見，不利于學生配合班級管理。反之，若能在班級管理過程中合理應用溝通藝術，就能最大程度促進師生、生生互動與交流，從而有效提高學生班級管理配合度，最大程度提升班級管理實效。

一、初中班級管理中溝通有效性意義

在班級管理過程中，合理應用溝通技巧有助于班級管理效率得以提升，加強初中班級管理中溝通有效性意義研究對于學生而言意義非常，具體表現在以下幾個方面：首先，有助于新型師生關系溝通。在有效的溝通過程中，師生之間自然能夠形成良好的互動與交流，從而改進師生關系，讓學生與教師更好地相處，同時在和諧的師生關系影響下促進教學效率得以提升。其次，還能有效提高班級凝聚力。在初中班級管理過程中，有效的溝通自然能夠讓師生、生生關系變得更加的融洽，以此來形成良好的班級管理氛圍，而處在這種良好的班級氛圍支撐之下，師生、生生之間的溝通也會變得越發的緊密從而有效提升班級凝聚力。最后，有助于學生班級管理配合度提升。初中班級管理過程中，教師班級管理質量要想得以提升，自然離不開學生的配合，而班級管理中溝通有效性若能得到保障，自然能夠提高學生班級管理配合度，從而有助于初中班級管理效率和質量得以提升。

二、初中班級管理中溝通有效性措施

1.在溝通中愛護每一位學生

初中生心理變化較為明顯，教師以及父母的一句話很有可能會直接成為學生人生道路上的指明燈抑或者是其內心深處的陰影。為此，為了能夠確保學生能夠在健康、愉悅的氛圍中獲得良好的成長，初中班主任在與學生進行溝通的時候，一定要使用溫柔、親切的溝通方式來與學生形成良好的溝通，這能起到良好的溝通效果，同時促進學生輕松、愉悅地成長。在班級管理過程中，班主任要以關愛的心態來與每一位學生展開交流與互動，讓學生能夠真切地感受到教師給予的愛護和關心，這樣才能有效消除師生之間的疏離感，而學生也能在這一過程中更好地表達出自身真實感受。在這一過程中，即使是面對一些性格內向的學生，教師也應該要給予學生足夠的關心，以溝通、關愛的形式來了解學生內心真實想法，從而更好地走進學生內心世界，促進班級管理工作順利開展。

2.在溝通中注重傾聽

初中生剛好處在青春期，心理叛逆較為明顯，教師在班級管理的時候要想提高溝通合理性，不僅要注重溝通技巧應用，同時還需要注重傾聽學生內心真實想法，在溝通的同時傾聽學生心聲，及時幫助學生解決自身成長期間出現的一系列問題，這樣才能針對學生問題對學生展開合理管理，從而有效提升管理實效，促進學生全面發展與提升。在日常教學管理過程中，班主任可以為學生布置一些隨筆作業、周記，通過這一形式來關注學生內心想法，同時在檢查期間及時發現問題，并且針對學生的問題和困惑來與學生展開溝通，在溝通中傾聽學生感受，然后基于此展開針對性建議，這樣自然能夠有效提升班級管理效率。

3.溝通中平等、尊重每一位學生

初中班主任在班級管理過程中，要想有效保障溝通有效性，班主任在工作期間還需要平等、尊重每一位學生，在對學生進行評價的時候，從學生學習態度、水平、表現等多方面來對學生進行評價，不能只是通過學生成績就來對學生好壞進行評價。在溝通的時候，教師要真心了解學生學習、生活中出現的問題，及時幫助學生克服自身困難，同時對學生展開全方位的指導和幫助，以真心來展開溝通和對話，這樣才能有效促進師生良好溝通，提升班級管理效率。除此之外，班主任在班級管理過程中，還需要及時關注學生學習與生活，在工作期間構建出良好的師生關系來進一步提升班級管理效率，而且在班級管理的時候不以成績來區別對待學生，以情感來形成良好的師生互動與交流，這樣才能真正提升班級管理中溝通有效性。最后，教師在對學生進行評價的時候，可以多使用一些贊美、表揚性質的語言，在激勵的過程中促進師生互動與溝通，這樣才能最大程度提升班級管理實效，同時有效發揮出學生班級管理自覺性與主動性。例如，在開展班級管理事務的時候，班主任就可以加強與班干部之間的溝通，抑或者是采用主題班會的形式來形成良好的溝通與互動，借此來強化班級溝通，同時充分發揮出學生在班級管理、建設中的主體性作用，最大程度促進學生發展、優化整個初中班級管理。

4.強化與學生家長的溝通

初中班級管理過程中要想確保溝通有效性，除了上述幾點之外，還需要在工作過程中強化與學生家長的溝通。新時代背景之下，初中班主任班級管理工作實施不僅要與學生形成良好的互動與溝通，同時還需要強化與學生家長之間的聯系，在工作期間盡可能爭取學生家長支持，這能將有效管理從班級拓展到學生生活，從而有效提升班級管理效果，促進初中生良好生活習慣、學習習慣的養成。在社會經濟水平不斷提升的環境下，初中生生活環境也在不斷改進，這種情況下學生也呈現出了新的問題，這不利于班級管理工作實施，為了避免這一現象對學生造成的不良影響，教師可以在班級管理過程中強化與學生家長的有效溝通，在溝通中注重自身職業操守，同時指導學生家長在家中要如何教育管理學生，而且一定要改變自身以自己為尊的溝通方式，在平等溝通過程中強化學生理解和把握，這樣才能最大程度提升初中班級管理效率，充分發揮出溝通有效性價值。

三、結語

綜上所述，在初中班級管理過程中，班主任若能做好有效溝通，就能改善師生關系，同時在有效的溝通藝術中強化與學生知識、心理等多方面的溝通，在改進自身形象的同時，強化兩者的有效溝通，同時促進學生積極且主動地參與到生活及學習之中，這樣才能最大程度提升初中班級管理實效，促進學生身心健康發展。

參考文獻：

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（作者單位：山東省淄博市臨淄區雪宮中學 255400）