周英
摘要:我國教育部門于 2020 年印發了《關于全面加強和改進新時代學校德育教育工作的意見》,文件中指出德育教育不僅僅是一堂課、一次活動,而且是對學生思想素質、精神境界全面培養的全方位育人,是學生全面發展必不可少的“營養基”。由此可見,德育教育作為幫助學生樹立正確價值觀的重要內容,對他們的長遠發展有著不可小覷的意義。如何在中職班級管理中滲透德育教育,為學生帶來精神和心靈上的指引,成為了每一名中職班主任都不得不深思的問題。本文將結合個人實踐對這一問題進行探究,以期能對其他中職班主任開展班級工作有所幫助。
關鍵詞:班級管理;德育教育;策略途徑
自從新課改全面實施以來,教育界對于德育素養的重視程度日益提升,而中職班主任作為管理班級的決策者和班級風氣的引導著,無疑是幫助學生培養良好道德而素養和日常行為規范的引路人。
通過在中職班級管理中滲透德育教育,能夠有效引導學生形成健康的價值觀念,幫助他們構建更加豐富的精神世界,讓他們在成長的過程中學會思考人和事之間的關系,并從中感受到世界的美好,從而以更加積極和昂揚的姿態擁抱這個世界,憑借著良好的德育素養在人生路上始終平穩前行。
一、重視師生互動,豐富德育路徑
隨著班主任教育理念的不斷進步和實踐經驗的逐漸豐富,不少中職班主任開始認識到德育教育在班級管理工作中的重要性, 于是從融入學生實際生活開始,幫助學生及時解決他們在生活和學習中遇到的種種問題,在心理和精神層面引導學生認識到良好德育素養于自身發展的重要價值,學生們從而更加配合班主任的各項班級管理決策,在和學生互動中建立了良好的師生關系,在潛移默化中通過熏陶讓學生獲得了良好的德育素養,并且由于學生的配合使得班級管理成效也提升到了新的層次。
例如,由于中職學生都是在校內住宿,他們都是離家在外求學的游子,而他們的年紀又比較小,很容易因為缺少家人的陪伴產生心理問題。鑒于此,我在每個周日都會利用下午的時間組織學生一起看電影,為他們播放一些蘊藏著滿滿正能量的影片,并在一起觀看完畢后和學生一起探討觀影感受,在各抒己見中為他們滲透正確的價值觀念,以良好的班級氣氛溫暖他們的心靈,緩解由于長期離家在外所帶來的鄉愁。
二、開好德育班會,培養良好品德
培養良好的道德品質,為學生樹立正確的價值觀念,是中職班主任管理工作中的重要內容。所以中職班主任要結合學生的實際情況,定期開展以德育為主題的班會,讓學生在班會活動中感受到班主任想要傳達的思想以及理念。
在班會過程中,班主任可以結合一些實際案例對學生進行引導,讓學生在實際案例中形成正確的價值觀念,通過主題班會活動還可以規范學生的行為,提高他們的道德修養。所以,在開展主題班會過程中,要以學生為中心,從實際案例出發,引導學生積極參與到班會當中,使他們在班會中有所收獲。
例如,班主任在為學生樹立樂于助人的觀念時,便可以開展“雷鋒就在我身邊”主題班會。為了讓學生們對于樂于助人故事有著更加深刻地理解,教師選取好人好事的時候不要為學生舉那些感動中國十大人物之類的例子,容易讓學生感到距離感,而是就從校園生活中選取那些發生在各個同學身上的真實事件,比如, 隔壁班學生在上周六撿到一部手機,通過 QQ 群生活墻找到了施主并還給了該名學生,讓學生產生“原來我身邊有這么多心地善良的人”的學習體驗,從而向身邊的榜樣學習,在生活中踐行樂于助人的理念,成為一個熱心腸的“正能量傳播模范”。
三、開展多元活動,培養實踐德育
班主任想要實現管理工作與德育實踐的融合并不是一件容易的事情,需要班主任對此進行創新,找到不同的德育實踐渠道, 讓學生在德育活動中得到發展,高效實現班級管理。
為此,班主任要注重培養學生的集體榮譽感,通過班級管理工作的開展,打造一個優秀的具有較強凝聚力的集體。所以,教師要注重班級活動的開展,在實踐活動中拉近學生之間的距離, 構建具有屬于自己的班級文化,在實踐中引導學生養成良好的道德行為習慣。
例如,為了發揮教師的帶頭示范作用,在生活中踐行良好的道德行為規范,每次寒暑假放假前我都會帶領學生一起在校園內撿垃圾,在離開校園返家之前為校園清潔做出一份力量。并且, 在撿垃圾的過程中我還會為他們普及玻璃、塑料袋、廢舊電池等不同垃圾對于環節帶來的種種負面影響,讓他們在假期也要自覺做好環境保護工作,做一個環境保護文明使者。
四、結語
總的來說,中職班級管理工作與德育實踐的有效融合,需要班主任正視當前德育教育開展過程中存在的種種問題,轉變德育教育理念,強化師生交流與溝通,通過開展主題班會、德育主題活動等方式,以靈活性更高、可行性更強的方式于班級管理中滲透德育,讓學生在正確價值觀和道德觀的指引下平穩地走在人生發展康莊大道上。
參考文獻:
[1] 吳廣杰 . 中職班主任德育教學特色管理 [J]. 啟迪與智慧(中),2021(06):95.
(惠州市博羅中等專業學校,廣東 惠州 516000)