德育教育在小學語文教學中的滲透研究

馬軍

摘要：為了保障孩子們的健康成長和今后的良好發展，在教學的過程當中必須要不斷加強德育建設，確保孩子們的全面發展，幫助孩子們形成正確的三觀，提升自身的思想道德意識。除了專門的德育教育之外，語文知識是最能體現德育知識的一門學科，為此，老師也應當正確把握這一學科的重要作用，在進行語文知識傳授的同時加強德育滲透，為孩子們今后的發展奠定良好基礎。在此前提下，本文對其進行相應的分析與探究。

關鍵詞：德育教育;小學語文;應用研究

現階段，國家強調的是德智體美勞全面發展，而傳統教育中卻忽視了德育的重要性，過分重視智育，進而使得孩子們無法得到良好發展。而小學階段是培養孩子們德育方面能力的重要階段，必須在這一階段采取有效的德育滲透措施進行德育教育工作。在小學語文的實際教學也不應當僅僅注重智育教學，同時也應當把握德育滲透，將德育滲透于實際教學的全過程當中。那么如何才能夠采取相應的措施真正做到加強德育教育的效果呢？本文就此進行探究。

1 在小學語文教學中實施德育教育中存在的問題

受傳統應試教育的束縛，老師們的思想觀念從根本上還有發生根本改變，就算在實際教學當中不斷轉變教學策略以不斷提高最終的教學效果，也難以達到理想的教學效果。學校最根本的目的就是為了培養適合社會發展的人才，在具體教學的過程當中，除了重視智育之外，也應當重視德育教育，確保孩子們能夠形成正確的思想道德意識，從而為今后在社會的發展奠定良好的基礎。但是通過對目前的小學語文教學進行相應的分析，我們可以發現其中仍舊存在著忽視德育等現象，為此，以下從幾個方面對其進行探究。

1.1 當前小學教育中老師教學理念的錯誤

在當今的教育背景下，教育模式也應當發生轉變，轉向于突出孩子們的地位，在課堂當中對孩子的正確引導。但絕大多數教師仍舊沒有做到這一轉化，仍舊按照自身傳統理念進行教學，非常不利于孩子的實際發展進步。在這種狀況下，孩子的思維，想法也無法得到表現。與此同時，孩子們只能被動的去接受德育知識，而不是主動去感受德育的重要作用。

1.2 對德育教育知識的忽視

在實際進行語文教學的過程中的課堂狀態絕大多數都是老師在講臺上進行知識講授，孩子們在講臺下聽講，老師幾乎上不會與孩子進行相應的互動交流，絲毫不注重孩子是否真正的理解所講述的語文知識。孩子們在具體學習語文知識的過程當中也提不起過多的興趣，為此也非常不利于德育知識的滲透。除此之外，老師在講授課本內容的過程當中，也僅僅是圍繞著課本的具體內容進行相關教學，并不會過多的去強調課本當中所蘊含的德育內容。

2 德育教育在小學語文工作中的滲透方法

從根本角度來講，語文是相對于其他學科當中涵蓋著較多德育知識的一門學科。為此，老師在具體教學的過程當中，只要掌握了正確的教學方法，就能夠有效地加強德育滲透，幫助孩子們形成正確的思想道德意識，提高其道德素養。那么如何才能夠達到這一目的呢？以下從幾個方面對其進行介紹。

2.1 以課本教材為根本

在小學語文課本當中涵蓋著非常多的德育知識信息，這是有效進行德育教育的教學資源，因此老師必須有效的借助這一教學資源實現德育的滲透工作。語文課本當中也存在著相應的德育知識，在進行課文講述時就可以有效的對孩子進行相應的引導，把德育滲透到課堂教學中的方方面面，讓孩子們深入掌握與了解德育知識，培養和發展德育能力。正確的價值觀。在小學語文課本當中，眾多文章當中所體現的思想內容和精神品質都是不同的， 是值得更進一步學習的，因此，語文老師應當良好地將德育滲透到語文課堂當中，在實際教學當中秉承著德育滲透的教學目標，對學生進行教育，確保學生能夠在學習語文知識的同時也能夠在德育層面有更進一步的提高，幫助學生樹立正確的價值觀。

2.2 選擇合適的德育內容進行滲透

對于語文教學而言，它不同于思想道德的課本，通篇都是德育知識的體現，在語文課本當中，只能通過文章所體現的思想價值等來滲透德育知識。而在語文課堂當中滲透德育教學應當對學生進行選擇性的德育滲透，選擇文章內的側重點，讓學生正確認知到文章當中的重點。但同時對文章內容進行分析時，也應當進行分層教學，讓全體學生都能夠在語文課堂當中學習到德育知識，促進每位學生思想層面的進步。在小學語文教學的過程當中，不僅僅有語文文章的學習，老師還應當通過作文寫作等教學形式來幫助學生進行德育滲透。老師可以在學習完一篇文章后，讓學生通過對文章內容的了解和文章表達出的思想感情，讓學生對其寫觀后感。通過這種方式，老師可以了解到學生對于文章的真正學習和理解，同時也能讓學生在寫作時更加明確從文章當中所學習的精神品質。

3 結束語

總而言之通過上述分析，我們可以發現小學語文中涵蓋著非常多的德育知識，而在小學階段加強德育滲透又是非常重要的教學任務。為此老師在進行相關教學時也應當改變自身的傳統觀念，切不可只重視提高學生學習成績，更應該不斷加強對德育教育的重視力度，從而促進學生全面健康發展。

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