優秀家風融入高校思想政治教育的思考

周揚歡

【摘要】優秀家風是高校思想政治教育的有效資源，具有很強的教化作用和育人功能。文章在厘清優秀家風科學內涵，探析優秀家風教育對高校思想政治教育的現實意義基礎上，提出優秀家風融入高校思想政治教育的有效路徑，即目標上整合、內容上融合、體系上聯合，以增強高校思想政治教育的實效性。

【關鍵詞】優秀家風;高校;思想政治教育

“國之本在家”，習近平總書記多次強調家庭、家教、家風的重要性，指出“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家風是社會風氣的重要組成部分，家風好，就能家道興盛、和順美滿;家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”[]

一、優秀家風的科學內涵

（一）優秀家風的核心要義

“家風，亦稱門風，是一個家族或家庭世代繁衍生息過程中形成的風氣、風尚，是家庭或家族生活作風、傳統習俗、道德面貌、精神情操和價值觀念的綜合體。”[]家風作為一種文化形態，有優劣之分、好壞之別，什么樣的家風才可稱作“優秀家風”？習近平在會見第一屆全國文明家庭代表時提出要“推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚”①，這就從核心要義上明確了什么是新時代的優秀家風。與此同時，社會主義核心價值觀作為新時代我國的主流價值觀，與優秀家風具有高度一致性。因此，凡是與愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚相符合的家風，凡是與社會主義核心價值觀高度契合的家風即是優秀家風。

（二）優秀家風的基本特征

1.育人性和示范性相融合。

一般來說，優秀家風教育主要是通過家族中有話語權的長輩所制定的家訓家規來進行的，如流傳至今的《顏氏家訓》、《朱子家訓》等。育人性是指優秀家風對家庭成員有很強的的教育效果，能夠深刻影響家庭成員的思維方式、行為模式和價值取向。示范性是指家族長輩對優秀家風的以身作則、率先垂范，對庭成員能起到榜樣示范、潛移默化的教育效果。

繼承性與時代性相結合。

繼承性是指優秀家風作為一種具有家庭倫理和家庭美德的文化，其核心與精髓代代相承并發揚光大。時代性是指每個時代的優秀家風都有新的特征。優秀家風作為一種文化，屬于意識形態范疇，其產生、存在以及發展都是在一定的歷史條件和社會環境之中的，它會隨著時代的發展和社會的變遷而變化發展，不同歷史時期家風的具體內涵、表現形式以及傳播方式都是有差別的。

3.普遍性與特殊性相統一。

普遍性是指優秀家風文化在我國不是個別現象，而是一種普遍存在的、社會大眾普遍接受和認同的價值觀念，如社會主義核心價值觀中提倡的愛國、敬業、誠信、友善等。特殊性是指優秀家風會因為家庭成員所從事的職業、所承擔的社會角色的不同，而形成具有強烈家族特色的家風，如干部家庭提倡克己奉公、軍人家庭崇尚遵章守紀、農民家庭推崇勤儉節約等。

二、優秀家風教育對高校思想政治教育的現實意義

（一）優秀家風教育是高校思想政治教育的基礎和補充

首先從內容上看，優秀家風是高校思想政治教育的基礎。優秀家風包括日常行為禮儀的養成、人際關系的處理、傳統美德的提倡等，這些豐富的思想成果是高校思想政治教育的重要文化基礎。其次從方式上看，優秀家風是高校思想政治教育的補充。從實施教育行為的主體和環境來看，父母、長輩等與大學生有深厚的感情和共同的生活環境，由他們對大學生進行思想政治教育阻力更小，并且可以達到事半功倍的效果。

（二）優秀家風提升了高校思想政治教育的效果

“蓬生麻中，不扶而直。”一個在優秀家風環境中成長起來的大學生本身就具備良好的行為習慣和道德基礎，他不僅能夠較好的進行自我管理和自我教育，而且能夠將良好的思想和行為輻射到周圍同學。因此，優秀家風教育對大學生提升個人修養、養成正確的三觀有著重要的促進作用，進而能夠進一步提高現階段高校思想政治教育的效果。

三、優秀家風融入高校思想政治教育的有效路徑

（一）目標上整合：培養堪當民族復興大任的時代新人

習近平強調：“青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。”不論是優秀家風還是高校思想政治教育，目的和歸宿都是培養人。在新時代，要努力培養有理想、有本領、有擔當的，堪當民族復興大任的時代新人。

（二）內容上融合：將優秀家風融入高校“三大課堂”

第一課堂：借助課堂教學將優秀家風融入高校思想政治教育。課堂是進行思想政治教育的主渠道，在課程設置上，把優秀家風設置成為一門公共必修課，聘請專門研究家風的學者進行授課，營造良好的家風文化研究環境。

第二課堂：首先從學校層面來看，應當積極挖掘優秀家風題材，開展校園文化活動。比如將歷代名人的優秀家風制成噴繪、展板、文化專欄，展示在各宿舍樓、食堂等大學生的必經之地。其次從思想政治教育工作者層面來看，要善用實踐教育的方法來增強學生的獲得感，如組織大學生到紅色革命基地、“最美家庭”中真真切切地感受優秀家風的深厚文化底蘊和強大育人功效。

第三課堂：依托網絡平臺積極傳播優秀家風。比如可以運用大學生使用頻率較高的微博、微信等網絡平臺，開設關于優秀家風的微信公眾號，讓優秀家風在提生大學生網絡素養的同時凈化大學生的精神世界，積極傳播正能量。

（三）體系上協同：尋求家庭、學校、社會三位一體的教育體系

習近平總書記在十九大報告中提出“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[]對于大學生進行思想政治教育，并非只是學校的責任，也并非只是單個家庭的事，而是家庭、學校和社會各主體應齊抓共管的事，要著力形成家庭教育、學校教育、社會教育的強大合力，構建起家庭-學校-社會三位一體的思想政治教育體系。

參考文獻：

[1] 習近平.在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話[N]. 人民日報，2016-12-16（002）.

[2] 陳延斌，張琳.建設中國特色社會主義家文化的若干思考[J].馬克思主義研究，2017（08）.

[3] 習近平.全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.