從班主任的視角淺談如何培養(yǎng)學生的體育運動興趣

何德錕

【摘要】為了加強學校體育教學，幫助學生樹立“健康第一”的理念，教師要培養(yǎng)學生的體育運動興趣，促進學生在運動中提高身體素質(zhì)。班主任教師作為學生的“領(lǐng)路人”要積極地引導學生產(chǎn)生運動欲望，積極鍛煉身體，在運動中養(yǎng)成良好習慣，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。本文從班主任的視角探究了如何培養(yǎng)學生的體育運動興趣，促進學生在運動中主動鍛煉，在玩中學習，樂中求知。

【關(guān)鍵詞】班主任;體育;運動;興趣

新課改要求教師注重學生的全面發(fā)展，不僅僅要注重學生的知識水平，還要關(guān)注學生的身體素質(zhì)。班主任作為學生思想上和行為上的指導者，要科學合理地設(shè)計體育活動，激發(fā)學生的運動興趣，促進學生主動運動，在實踐中提高學生的動作協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力，點燃學生的運動欲望。教師要通過多種方式向?qū)W生滲透運動的重要性，使學生合理規(guī)劃，主動運動，在體驗中提高運動興趣。

（一）目標教育啟發(fā)學生自覺主動運動

班主任教師在培養(yǎng)學生的運動興趣時要通過目標教育使學生了解運動的目標，調(diào)動學生的主動性。很多學生在體育運動過程中都是消極的、被動的，他們并不知道運動的作用和好處，只是在教師的引導下機械運動。班主任教師要積極地教育學生，給學生指明運動的目標，使學生了解運動的真正意義和作用。教師可以通過主題班會的形式把運動的重要性告訴學生，積極宣傳，對學生進行目標教育，使學生了解運動，重視運動，不把運動僅僅局限在“玩”上。教師用明確的目標來引導學生會提高學生的自覺性，促進學生主動體驗，了解到運動的基本常識。在教師的目標教育中，教師要引導學生運動的常用知識技術(shù)，促進學生健康，主動鍛煉，形成健康的體魄，鍛煉意志。學生了解了運動目標，就會從思想上發(fā)生改變，提高思想認識，找到運動的動力，促進學生主動、自覺運動。教師要認識到運動要首先提高認知，之后才能產(chǎn)生興趣，落實到行動上，這是體育運動的規(guī)律，也是一種常見的認知模式。帶著明確的目標，學生會積極運動，產(chǎn)生興趣。

（二）鼓勵體驗讓學生親自感受去實踐

班主任教師認識到了運動的重要性就會主動為學生提供運動機會，使學生主動感受，在實踐中體會運動的快樂。班主任教師要根據(jù)學生的年齡特點為學生設(shè)計運動活動，如舞蹈、韻律操、運動會等形式，用多樣的形式來點燃學生的運動欲望。例如在運動會中教師要積極地鼓勵學生參與不同的運動項目，如短跑、立定跳遠、長跑、標槍等，使學生通過體驗的方式感受運動，了解運動形式，讓學生在感受中體會運動的快樂，產(chǎn)生主動性。學生通過練習會不斷地提高能力，展示出運動能力，逐步增加學生的自信，主動運動。教師也要不斷地變化體驗形式，例如可以將“立定跳遠”變成“青蛙過河”的游戲形式，讓“小青蛙們”利用短繩做游戲，在運動中主動地發(fā)揮自己的想象力。他們可以利用跳繩來編織荷葉，制作出各種圖形的荷葉，之后再這些“荷葉”上跳來跳去。這種形式的運動就像是游戲一樣，會點燃學生的興趣，促進學生主動參與，將所學的運動技術(shù)和動作要領(lǐng)滲透在里面，體會運動的快樂。

（三）借助生涯規(guī)劃引導學生體育鍛煉

學生的一生應該有一個明確的方向，了解自己的興趣和愛好，明確自己的擅長和未來。班主任教師要通過生涯規(guī)劃的方式來指導學生，促進學生掌握人生的船舵，精心設(shè)計人生的每一步，走好未來之路。在進行自己的生涯規(guī)劃時，教師要讓學生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀等，同時還要告訴學生未來的一切都是以一個健康的身體為資本的。“身體是革命的本錢”，學生想要成為一個杰出的人，在自己喜歡的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)展，就需要有一個健康的體魄，這是幫助學生完成理想和追求的基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一步。教師要在引導學生生涯規(guī)劃中積極滲透身體健康的重要性，引導學生通過鍛煉的方式來健身，促進學生具有健康的體魄，為學生的將來打下基礎(chǔ)。在學生的生涯規(guī)劃中，教師要采用一種表揚和賞識的態(tài)度，面對學生給自己定下的運動目標和運動計劃，教師也要采用一種賞識的態(tài)度。對學生的設(shè)計和規(guī)劃要尊重，給他們信心，根據(jù)學生的實際情況進行贊賞，鼓勵學生建立運動信心。有了教師的賞識和肯定，學生會更加主動地運動，堅定不移地按照自己的規(guī)劃進行運動，取得進步，提高運動能力。

（四）堅持不懈培養(yǎng)學生體育運動習慣

培養(yǎng)運動習慣并不是一蹴而就的事情，教師要從學生實際出發(fā)，為學生選擇他們喜歡的運動形式，創(chuàng)設(shè)趣味性情景，點燃學生的學習熱情。情境可以形成一種氛圍，推動學生的心理參與欲望，促成興趣的萌發(fā)，進而主動投入到學習過程中去。在培養(yǎng)學生體育運動習慣方面，教師積極地創(chuàng)設(shè)情景會助推學生運動興趣。例如為了培養(yǎng)學生的排球運動興趣，教師可以為學生播放中國女排在奧運會上奪得金牌的視頻，讓學生看到中國女排的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學生的興趣，促進學生產(chǎn)生想要進行排球運動的欲望。情景是點燃學生運動欲望的有效方式，會激發(fā)和強化學生的鍛煉興趣，促進學生主動運動。當學生了解了一些排球運動的基本技能，如傳球、顛球、發(fā)球、扣球后，教師可以組織學生進行一場實戰(zhàn)比賽，鼓勵學生通過實踐的方式來體驗排球，感受運動的快樂，愛上體育運動，養(yǎng)成良好的運動習慣。教師還要以身作則，做學生的好榜樣，每天堅持運動。在帶領(lǐng)學生上早操時積極跑步或做操，與學生一起運動，帶領(lǐng)學生產(chǎn)生運動欲望。在課件活動中可以帶領(lǐng)學生跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、打羽毛球或者是踢毽等，讓學生能夠通過動起來的方式來運動，主動體驗運動。學生會受到教師的影響，通過熱烈、活躍、輕松的心態(tài)和體態(tài)，表現(xiàn)出對體育鍛煉的鐘情和摯愛，在閑暇時間主動參與各種活動。學生在班主任的帶領(lǐng)下會快樂地運動，愛上運動，養(yǎng)成運動的習慣，在無形中提高學生的身體素質(zhì)。

總之，教師要提高學生的思想認識，看到體育運動的重要性，從思想上改變學生，引導學生，促進學生用正確的態(tài)度看待運動，主動參與。學生在體驗中會掌握運動技巧，培養(yǎng)良好的運動習慣，實現(xiàn)學生身體素質(zhì)的提高。

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