初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

梁澤清

摘要：隨著初中語(yǔ)文課堂改革的不斷進(jìn)行，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作意識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力成為教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。本文在初中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有重大意義的基礎(chǔ)上，闡述了目前初中語(yǔ)文教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和待改進(jìn)的問(wèn)題，進(jìn)而提出了一些建議，旨在能夠?yàn)楦门囵B(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教育教學(xué);學(xué)生自主合作學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

引言：

自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，初中語(yǔ)文教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力最好的平臺(tái)。只有學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作解決問(wèn)題，才能夠不斷探索新知識(shí)，從初中語(yǔ)文課堂中學(xué)有所得。所以教育工作者要高度重視，著重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力，采取相應(yīng)措施解決目前的困境，進(jìn)一步提高學(xué)生能力。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的價(jià)值

自主合作學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生之間主動(dòng)合作、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。初中是一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，尤其九年級(jí)學(xué)生還面臨著中考的挑戰(zhàn)，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力非常有必要。首先，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠意識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)于獲取知識(shí)和未來(lái)發(fā)展的重要性，通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握課程內(nèi)的語(yǔ)文知識(shí)，還能夠通過(guò)廣泛的閱讀和思考涉獵到更多的知識(shí)，拓展眼界和思想。其次學(xué)生在這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)多種形式和實(shí)踐的嘗試，會(huì)總結(jié)出高效的學(xué)習(xí)方法，將其應(yīng)用于別的學(xué)科和知識(shí)的學(xué)習(xí)大有益處，讓學(xué)生不再產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒。另外通過(guò)對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升技能，為社會(huì)儲(chǔ)備更多的人才。

二、目前在培養(yǎng)初中生自主合作學(xué)習(xí)能力中存在的問(wèn)題

在目前對(duì)于初中生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中還存在著一些問(wèn)題，阻礙著學(xué)生的進(jìn)步。一方面，教師對(duì)于自主合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)有待提高，認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)還在于傳統(tǒng)授課和考試方面，因此并沒(méi)有給學(xué)生提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)也依舊重點(diǎn)關(guān)注考試，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升。另一方面，在具體的培養(yǎng)過(guò)程中，缺乏正確的方式和積極的氛圍，沒(méi)有來(lái)自老師的積極引導(dǎo)，學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)大于合作，自主合作學(xué)習(xí)和交流難以展開(kāi)，能力無(wú)法得到提升。

三、提高初中教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的方法

1. 轉(zhuǎn)變教師理念，引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)主體

教師的理念在教學(xué)中具有很重要的作用，因此在新課改中要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先要重視對(duì)教師理念的更新和轉(zhuǎn)變。教育部和學(xué)校要重視對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)而非考試成績(jī)的提升，對(duì)于相關(guān)理論和技能的培訓(xùn)也應(yīng)該提上日程，促進(jìn)教育工作者之間的交流和溝通。教師在課堂中要重視對(duì)教學(xué)方式的更新，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程同樣重視，以積極的態(tài)度和方式引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)合作自主解決，鍛煉學(xué)生的思考能力。

2.為學(xué)生創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)環(huán)境

合作的學(xué)習(xí)情境對(duì)于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有巨大的提升作用。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力的提升是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)之一，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師通過(guò)講解和板書(shū)，為學(xué)生講授文章內(nèi)容和思考，學(xué)生作為被動(dòng)的知識(shí)接收者，真正掌握的知識(shí)和能力難以評(píng)估。教師可以通過(guò)創(chuàng)造具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)他們的興趣和潛力。例如在人教版九年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)鄭愁予的《雨說(shuō)》一文的學(xué)習(xí)，教師可以組織一場(chǎng)詩(shī)朗誦比賽，引導(dǎo)學(xué)生形成小組，每組依次朗誦這首詩(shī)并且談?wù)勛约旱母邢耄龠M(jìn)學(xué)生之間的思想交流，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.通過(guò)多樣的活動(dòng)提升學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中，教師應(yīng)該組織多樣的活動(dòng)為學(xué)生提供自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也拓展語(yǔ)文教學(xué)的范圍。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，教師可以根據(jù)教學(xué)的主題組織系列的實(shí)踐活動(dòng)，例如可以組織閱讀-寫(xiě)作活動(dòng)，布置一個(gè)相對(duì)寬泛主題的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀，閱讀之后布置相應(yīng)的寫(xiě)作內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)閱讀主題進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師要給予合理的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，這能夠促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的閱讀行為，主動(dòng)尋找自己感興趣的閱讀材料，并且寫(xiě)作的過(guò)程也是對(duì)閱讀內(nèi)容的思考和總結(jié)，對(duì)學(xué)生思維能力的提升有利。另外還可以通過(guò)校園實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)等為學(xué)生提供合作交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)和體會(huì)。

4.創(chuàng)造良好的課堂氛圍，形成自主合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)

創(chuàng)造良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)大有助益。因此在課堂教學(xué)上，教師要重視對(duì)課堂模式和氛圍的調(diào)整，避免課堂成為老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生成為課堂的主體，按照他們自己感興趣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行互相講解，討論學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生和教師建立一種輕松平等的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和知識(shí)的興趣，以健康的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的良性循環(huán)能夠自動(dòng)形成一個(gè)監(jiān)督機(jī)制，督促學(xué)生不斷提升自主合作學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文教育教學(xué)的目的是學(xué)生綜合能力的提升，學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同努力，教育部門(mén)要正視目前存在的問(wèn)題，積極嘗試通過(guò)多種措施努力突破瓶頸，讓學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及日后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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