初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養研究

胡傲雪

【摘要】在初中信息技術教學中，教師應特別注重學生的獨立學習能力的的培養，還要特別注重學生學習興趣的培養。信息技術這項專業課程本身是需要通過長期實踐來不斷提升能力的一門課程，因此，學生如何學習就顯得格外重要。本文從加強初中生信息技術教學進行深入探究。

【關鍵詞】信息技術教學;自主學習;能力培養

在信息技術飛速發展的時代。在信息技術教學實踐過程中，更豐富的知識內容逐漸被融合，傳統知識的思維方式也開始變得更加多元化。隨著方式的不斷改革，學生自主學習、自主探究的思維模式開始出現在課堂上。這種互動教學模式不僅可以充分鍛煉中學生獨立自主思考、獨立參與解決實際生活問題的思維能力，還可以有助于有效引導中學生快速建立自信，借助信息技術，師生之間的信息互動更加強大，也為學生提供自主學習的發展空間、良好的課堂教學環境和豐富的課堂教學。因此，初中信息技術課程的教育應始終引起全校教師的高度重視。

一、初中信息技術教育的現狀

1.學習目標模糊

初中信息技術教學的主要目的之一是為了培養初中學生的理論實踐創新能力和提高信息技術素養。但多數教師認為，最終目的是讓學生學會在電腦上搜索相關信息，并沒有制定有效的教學目標。在一些學校當中，它的信息技術課堂是學生娛樂的工具，真正學會它的操作技術的學生很少。

2.教學手段滯后

一般來說，在初中信息技術教學課堂中，教師首先目的應該為全體學生介紹演練微機操作的基本內容和操作順序，然后讓學生一步一步地進行測試。教學模式還是比較單一，很枯燥，學生對于學習上的興趣不高。此外，由于目前信息工程技術教學適用性強，不是很適合我國傳統教育課堂教學，學生往往無法靈活進行學習和綜合使用，信息科學技術的核心價值觀也無法充分體現。

二、初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養策略

1、明確信息技術課程的教學目標

就初中信息技術教學而言，要明確教學目標，培養學生自主學習的能力。首先，讓更多的學生形成自主學習的綜合能力，有利于促進學生自身綜合能力和綜合素質的不斷提高，讓更多的學生在自主學習的過程中牢牢掌握基礎知識，使他們能夠及時結合自身學習的實際情況改變學習方式，從而有效地培養學生養成良好的學習習慣。其次，隨著學校新課改的深入推進，新課改的要求是培養學生參與學習的能力。

2、樹立自主學習思想

自主學習思維的培養對于自主學習至關重要。在高校信息技術專業教學過程中，教師應高度重視學生自主學習觀念的培養。在教學實踐過程中，很多學生認為學習信息技術相關課程比較枯燥，對學習信息技術完全沒有興趣。此外，信息技術的應用很難與生活密切相關，因此學生很難對信息技術應用的深入學習產生興趣。教學資源的綜合利用，可以激發學生自主學習的興趣，調動學生積極參與自主學習的積極性。

3、運用現代化教學完善信息技術教學

隨著科學技術的飛速發展，教師不僅可以利用各種現代教學技術來培養學生的綜合實踐能力。在教學過程中，教師不能局限于書面閱讀材料。需要基于當前現代科學和信息技術，創新探索學生學習課程的內容和形式，建立一套易于學生接受的學習模式，從而改變學生的學習效果。更好的。多媒體教學是目前課堂教學中常用的教學工具。多媒體教學不僅可以有效拓展學生的自主思維，還可以有效加強學習能力和學習思維的雙重培養。多媒體教學雖然會削弱學校教師的作用，但可以有效促進學生的獨立思考。運用這種現代網絡教學方法，不僅可以有效幫助學生提高信息網絡技術的基礎知識和掌握程度，還可以有效培養學生的信息網絡技術能力，學生的信息綜合應用能力。

4、激發學生興趣.

興趣對于每個學生來說無疑的都是非常重要的。良好的學習興趣培養會有效增加學生積極參與教育學習的活動積極性。在深入開展高校信息科學技術課程教學的實踐過程中，教師一定要特別注意如何激發學生的學習興趣，培養廣大學生的主觀性和學習思維能力如果您的學生對學校信息技術教學充滿興趣，一定會鼓勵他們積極學習知識，能夠獨立思考，專注于科學探索。初中信息技術教學很容易調動初中生學習的積極性，因為初中生往往對使用電腦非常好奇，教師要能夠自覺引導初中生學習信息技術知識

結語：

在初中信息技術教學過程中，自主學習能力的培養非常重要。只有能夠讓全體學生真正成為課堂教學實踐過程的活動主體，才能真正養成良好的課堂學習行為習慣，讓他們在不斷學習基礎知識的過程同時也能獲得全面性的發展，提高知識綜合應用能力。學生能夠形成獨立自主主動學習的創新意識，可以有效率地提高我校信息技術學科的教學質量，滿足教學要求。

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